小班分享閱讀活動方案設計

小班分享閱讀活動方案設計

　　活動說明：

　　本書的重點是引導幼兒掌握“我是……”的句型；透過圖畫觀察和有關化裝的話題培養幼兒想像力和創造力；引導幼兒初步知曉自己在生活中扮演的都是哪些角色（例如：小朋友們在爸爸媽媽面前兒子或女兒；在爺爺奶奶面前的角色是孫子或孫女；在小朋友面前是小夥伴，是哥哥、姐姐、弟弟或妹妹；在醫生面前是病人……）以及應當怎樣做。

　　<活動一>大書閱讀

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握“我是……”的句型；

　　2、初步培養幼兒的想像力和創造力。

　　活動準備：大書

　　活動過程：

　　一、封面閱讀

　　教師拿出大書，請幼兒觀察圖畫，猜猜、講講故事內容，然後教師指讀書名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書。

　　二、大書圖畫閱讀

　　遮蓋書中文字部分，引導幼兒觀察圖畫，可以引導孩子們結合自己的生活經驗說說他們在幹什麼？重點引導幼兒掌握“我是……”的'句型。在閱讀過程中發揮幼兒的想像力和創造力。

　　三、大書文字閱讀

　　教師在引導幼兒觀察圖畫後，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導。

　　<活動二>小書閱讀

　　活動目標：

　　1、回憶和鞏固上次學到的內容；

　　2、引導幼兒初步知曉自己在生活中扮演的角色。

　　活動準備：大書、小書

　　活動過程：

　　一、大書閱讀

　　教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯絡。集體閱讀之後，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

　　二、擴充套件學習

　　教師向幼兒介紹自己在家庭中扮演的角色，幼兒結合生活經驗說說自己在家裡扮演的角色。