世界動物日幼兒園保護動物活動方案範文
世界動物日幼兒園保護動物活動方案範文
市二幼“保護動物，人人有責”中班組世界動物日方案
活動目標：
1、知道10月4日是世界動物日，認識五大洲具有代表性的動物。
2、增強幼兒對環境，對生態平衡的瞭解，提高幼兒的環保意識、生態意識
活動時間：2013.9.29
活動物件：
中班組全體教師、幼兒
活動準備：
1、備課
2、保護動物宣傳片
3、在班級部落格上號召家長和幼兒共同開展活動
活動形式：
1、開展集中教育活動：語言《小動物的家》、美術《紙杯動物》、體育遊戲《到動物家做客》
2、9月29日下午3：50在大廳集中觀看保護動物主題宣傳片《保護動物、和諧自然》
3、佈置親子作品，進行美工作品展。各班根據班級情況，可讓幼兒與家長共同畫一幅畫，或者是手工製作，主題為“保護動物，人人有責”。
4、各班將開展活動情況上傳班級部落格。
世界動物日的來歷
年的10月4日為世界動物日。世界動物日源自12世紀義大利修道士聖·弗朗西斯的倡議。他長期生活在阿西西島上的森林中，與動物建立了“兄弟姐妹”般的關係。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心給人類的動物們致謝”。弗朗西斯為人類與動物建立正常文明的關係做出了榜樣。後人為了紀念他，把 10月4日定為世界動物日，並自20世紀20年代開始，每年的這一天，在世界各地舉辦各種形式的紀念活動。
世界動物日曆史發展
源起
世界動物日”(world animal day)源自12世紀義大利修道士聖方濟各的倡議。
弗朗西斯於1182年誕生於義大利阿西西地區一個富裕的布商家庭。他於12**年擯棄了所有物質財富而建立了弗朗西斯修道院。他長期生活在阿西西島上的森林中，熱愛動物並和動物們建立了“兄弟姐妹”般的關係。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心給人類的動物們致謝”。
1931年，一群生態學家在義大利佛羅倫薩召開會議，正式提議設立“世界動物日”。他們選取了聖方濟各的主保瞻禮日即10月4日這一天作為紀念日。
現狀
愛護動物已成為目前世界十大環保工作之一。自二十世紀20年代開始就有各國的環保團體在10月4日舉行各種活動，以紀念世界動物日和聖方濟各，宣傳愛護動物、尊重動物，正視、善待與人類息息相關的動物。
在“世界動物日”那天，流浪在羅馬街頭的狗會暫時免遭城市管理部門的追捕，並可享受到由屠宰商提供的免費肉骨頭。
目前，“世界動物日”的發展已超越了國家、種族和宗教等界限。中國從1997年開始紀念“世界動物日”，北京各界環保志願者自發成立了民間環保慈善機構——首都愛護動物協會，積極開展各種愛護動物的公益活動。
世界動物日的宗旨
讚頌各種生命形式的動物
頌揚人類與動物界之間的關係
感謝動物在我們生命中扮演了各種不同的角色：從陪伴我們的同伴動物、支援及幫助我們，到帶給我們生命中驚奇的感受
感謝併為動物們豐富了我們的生命而感激
動物保護行為指南
1對動物最好的保護，就是不干擾它們的自由生活。
2 野生動物不是商品，生命無價，不要圖財害命。
3 不要購買野生動物製品，否則，你就是間接屠殺者。
4 不穿野獸皮毛服裝，每張皮的背後都有一樁謀殺案。
5 不把野生動物圈為寵物飼養。
6 不籠養野鳥，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂之有。
7 不吃野味,莫為口腹之慾，去做饕餮之徒。
8 不在食用野生動物的餐廳用餐。
9 不虐待，不折磨，不欺辱一切動物。動物也有尊嚴。
10 不恫嚇，不投餵，不追逐野生動物，"愛我就別理我。"
11 張網捉鳥，下套捕獸，是濫殺無辜，是造子孫孽。
12 不吃田雞，保蛙護農。
13 不買珍稀木材，保護動物家園。
14 不鼓勵買動物放生，善心可能導致惡果。
15 見蛇就打三分罪。
16 開車莫壓過路動物，可能有一窩待哺的小獸等她回家。
17 儘量少用殺蟲劑，除草劑等化學藥品。
18 儘量用無磷洗衣粉，減輕水質汙染。
19 莫去江河釣魚，不與水鳥爭食。
20 見到街頭耍猴的違法現象應予制止或舉報。
21 儘量不看馴獸，馬戲等違反野獸天性的表演。
22 對動物不要過於親密，以防把你的病傳給它或它的病傳給你。
23 不要熱衷於把野獸馴養成家畜,應尊重其他物種的異質性。
24 不應以救護之名把自然中的動物幼仔抓來飼養，奪人之子。
25 若不具備條件，切勿飼養動物。
26 請勿輕率地將動物拿回家，若養不活既摧殘生命又傷害童心。
27 動物有難時熱心救一把，動物自由時切莫幫倒忙。
28 如果愛鳥，請去觀鳥，不要關鳥。
29 到自然界時，不要擅入保護核心區，不肆意採集，索取。
30 做保護志願者，積極舉報違法者。
31 不參與殘害生靈的活動，如射獵動物。
32 不鼓勵採集，購買，製作動物標本，莫以科學名義傷天害理。
33 莫以人的.智慧去誘騙，迫使動物做勉為其難之事。
34 見到誘捕動物的索套，籠網，夾子等應果斷拆毀。
35 積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。
36 動物也需休息，請勿肆意打擾，大呼小叫。
37 勸君莫撿野禽蛋，強取豪奪斷後源。
38 寧可食少肉，不可居無書。
39 對所利用動物應懷感恩之意，對所飼養動物應懷體憐之情。
40 人類為自己可有可無的邊際需求額外貪慾，而去剝奪野生動物的身家性命根本利益，是種族歧視、暴殄天物。
動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基於此，我設計並組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅遊，認識動物，激發興趣；觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，瞭解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，並自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。
[活動目標]
1、簡單瞭解人與動物的生態關係，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。
2、瞭解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。
[活動準備]
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環境佈置：森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
[重點難點]
重點：瞭解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點：透過看照片能自已總結出動物求救的原因。
[活動過程]
一、匯入部分：
1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅遊，匯入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅遊。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那裡了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這麼多動物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做遊戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅遊車好不好？火車繼續出發，嗚——
2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林裡，在這兒
還有很多動物朋友呢！”是：森林裡除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅遊車好不好？
3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅遊了這麼多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？
二、基本部分
引導幼兒討論：動物對我們人類有什麼好處？師：可是，動物對我們人類有什麼好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
[活動延伸]
繼續做各種環保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環境。
[活動反思]
現在我把這節課的自評情況彙報一下：
興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自於興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：“好可憐啊！”是達到了這個目的。
活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種遊戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關係。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因？
如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，透過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂於去做，自覺去做，並堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，並且從孩子所能做的
活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。
當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今後的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鑽研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。