幼兒園大班語言《不開心的小樹》活動方案設計

幼兒園大班語言《不開心的小樹》活動方案設計

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。

　　2、學會讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。

　　3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人會有更多的好朋友。

　　二、活動重難點

　　1、活動重難點：理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。

　　三、活動準備：

　　環境準備：1、教學掛圖一套（四幅）。

　　2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹頭飾每人一個、開心記錄

　　紙、彩筆。

　　經驗準備：1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。

　　四、活動過程：

　　（一）、談話匯入，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼笑得眯成一條縫）這樣表示什麼？

　　（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什麼？

　　師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什麼樣呢？為什麼不開心？

　　小結：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時候，你們想知道小樹為什麼不開心

　　嗎？請聽故事《不開心的小樹》

　　（二）、分段講述故事，幫助孩子理解故事內容。

　　1、講述故事的第一部分。

　　2、提問：

　　⑴山坡上有棵不開心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什麼事？⑵開心小樹是怎麼做的？不開心

　　小樹又是怎麼做的呢？

　　⑶你覺得誰做的對？為什麼？

　　⑷不開心小樹不喜歡大家，大家都不願意去他那裡。結果怎麼樣呢？

　　⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？

　　⑹如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？

　　小結：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因為他不喜歡大家，天天板著臉，不開

　　心。不開心的小樹沒有了朋友，孤孤單單。

　　過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發生什麼有趣的事情呢？請小

　　朋友們繼續聽故事。

　　（三）、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發生了什麼事情，為什麼？

　　1、講述故事的其餘部分。

　　2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎麼樣了呢？怎樣變成的開心小樹呢？

　　⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎麼做的？

　　（開心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）

　　⑵不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓

　　自己變得漂漂亮亮。他是怎麼做的？

　　請大家學一學他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）

　　⑶後來怎麼樣了呢？（他使勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身上。）

　　過渡語：看！現在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開心嗎？你們喜歡他嗎？

　　⑷天亮了，小朋友們都出來玩，看見小樹們會怎麼樣呢？

　　⑸玩什麼呢？玩得怎麼樣？你們是怎麼發現的？

　　⑹後來，不開心小樹怎麼樣了呢？你們是怎麼發現的？

　　（不開心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的'。）

　　⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎麼做呢？

　　（蚯蚓來鬆土）(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)

　　⑻後來，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了？

　　（都變成了開心小樹）。

　　（四）、完整地欣賞故事並表演故事內容。

　　師：小朋友們，你們喜歡現在的不開心小樹嗎？現在，他也變成了開心的小樹，我們一起來學學不

　　開心小樹是怎樣變成開心小樹的。

　　1、小朋友們,我們怎麼知道他不開心呢？（透過表情、語言、動作）

　　2、開心小樹是怎麼做的?

　　3、下雪了，不開心小樹是怎麼做的？

　　（五）、分組討論：如何做一個開心的小朋友

　　1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？

　　2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什麼？

　　3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？

　　小結：每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍的事，你就會快樂。最近，老師就遇

　　到了不開心的事，我的手指被門擠了，很不開心。但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，我

　　又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎？最後，我想告訴大家一

　　定要記住：開心就會快樂!

　　五、活動延伸：

　　請孩子們做《開心記錄》，與同伴一起分享。