2016年浙江農村留守兒童調查報告
2016年浙江農村留守兒童調查報告
“我想和爸爸媽媽一起睡覺!但怕睡醒了爸爸媽媽就走了。”“我想和爸爸媽媽一起過年!可過了年，他們又走了。”……和爸爸媽媽團聚，是留守兒童奢侈的願望。這樣的團聚只是曇花一現，卻是每個留守兒童都經歷過的常態。
時報調查資料
樣本數約600人
填寫者年齡7歲~16歲
覺得幸福的家庭應該是一家人在一起爸爸媽媽在身邊94.1%
與爸爸媽媽很少見面只是電話裡溝通且很少58.2%
與父母一年才見一次面26.5%
平時與(外)祖父母一起生活的67.1%
發現自己不是很想念父母12.5%
看到別的小孩和父母在一起會感到難受53.6%
做錯事被批評時會當面頂撞老師、長輩12.9%
在學習上並不刻苦29.4%
在學校會拉幫結派、打架33.7%
會害怕見到陌生人遇到陌生人會躲52.6%
覺得身邊的人會欺負自己且很害怕29%
曾經有過離家出走的念頭但沒有離家出走過的39.7%
當遇到煩惱總是自己解決憋在心裡不說49.1%
覺得身邊的人不關心自己32.4%
覺得社會不公平50%
覺得自己的未來沒什麼希望12.1%
留守兒童是中國城鄉二元體系鬆動後的一群“制度性孤兒”，父母因為生計離開家鄉外出打工，在(外)祖父母家中或親戚籬下長大，是他們共同的特點。
親子長期分離帶來的不良後果慢慢呈現：自卑，害怕見到陌生人，存在逆反心理，還有少部分的孩子會對父母產生怨恨。除了這些心理問題，安全隱患、侵害危機等同樣令人心悸。
浙江省民政部門去年9月曾進行過一次調查摸底，將18歲以下，父母一方或雙方外出務工的兒童全部納入，各地共上報農村留守兒童26.56萬人。因為統計口徑不同，這個數字比省婦女兒童工作委員會2011年統計出的44.1萬人、省教育廳2012年統計出的39.78萬人都要少一些。
從地區分佈來看，農村留守兒童主要集中在溫州、台州、麗水、衢州等山區。
今年以來，省民政廳再次啟動調查摸底。該廳兒童福利與慈善事業促進處處長陳小德介紹，新一輪的排查摸底今年4月底已結束，全省農村留守兒童“一人一檔”基本完成。
過去的一個多月裡，時報記者深入我省農村留守兒童最多的幾個地區，收集到了一份關於浙江農村留守兒童的調查報告。土留守她將心事刻在了泛黃的牆上
一扇雕著花的老式木門，推門進去迎面看到的是一個泛黃的“喜”字，貼在已經發黑的牆面上，顯得突兀。這就是可茜的家，家中一臺3年前買的冰箱，在佈滿老舊傢俱的房中有些格格不入。
可茜今年10歲，家住衢州市開化縣池淮鎮白渡村，每天要自己坐公交車去鎮上上學。早在她出生前，父母就已經外出打工，她一出生，就被放在了奶奶的床榻邊。10年間，她與父母見面的次數不過十餘次，除了爺爺奶奶，家中還有比她大6歲的姐姐。
這是典型的留守兒童家庭。
表面開朗的可茜，乖巧、懂事，內心卻藏有不為人知的感性一面，在她的房間裡，牆壁上滿滿都是字，沒有規律，但每個字的背後，都代表她的一個回憶或願望。
10年只見父母十餘次“錢”成了這個開朗孩子的心結
白渡村應該有1100多人，但這個時間進村，除了嬉戲的孩子和正在農耕的老人，很少能看到年輕人。
可茜家在村子北邊，外牆早已開裂，趁著週末天氣還好，可茜和鄰居在玩跳繩。看到陌生人進屋，穿著大紅衣服的可茜立即一蹦一跳地過來打量著記者的相機和揹包，這些對她來說好像很新鮮。
屋子裡沒看到可茜與父母的合照，在可茜看來，爸媽只是一個稱呼——剛出生，她就被留在爺爺奶奶身邊，一晃十年，她和父母相見的次數都能數得清。對於想不想父母這件事，可茜是拒絕回答的，她用詢問奶奶是否能洗澡來轉移了話題。
“下午洗吧，今天天氣不錯。”奶奶說，可茜一週洗一次澡，這會令她開心，因為穿了一個星期的髒衣服可以換了，頭髮也可以洗了。
可茜穿的紅色外套，正面明顯要比背面髒，袖口已經發黑，“平時爺爺奶奶沒時間，奶奶採茶，爺爺要種地還要打零工給人家造房子。”對爺爺奶奶的忙碌可茜很理解，這被爺爺奶奶認為是“懂事”。
在這樣的家庭，“懂事”的定義是不亂花錢，“和她姐姐可盈不一樣，可盈喜歡攀比。”爺爺坐下來抽起了煙。
從來不要求買衣服，連頭髮也是自己剪的，可茜笑嘻嘻地摸著自己的前額。房間裡唯一的方凳是屬於可茜的書桌，課外讀物已經翻得有些破舊。“這是4塊錢買的，我都已經看好幾遍了。”可茜指著紙箱裡整齊擺放的書說。
“爸爸媽媽是因為賺錢到外面去的，爺爺奶奶因為錢一直愁眉苦臉，姐姐也沒錢還常打我……”
雖然才10歲，但可茜已經有了不少不為外人知的心事，爺爺奶奶忙碌、姐姐和自己不親、爸爸媽媽更是指望不上，她把泛黃的牆當成了傾訴物件。
爺爺奶奶說，可茜的房間很少讓人進。
所以，當記者推開房門的那一刻，可茜眼泛淚光迅速把頭埋在了被子裡。房間裡，四周泛黃的牆上寫滿了密密麻麻的紅字，沒有規律，字跡卻很清晰。
“是娃兒寫的，無聊的時候她自己會寫寫。”爺爺彈了彈菸灰，語氣很隨意，他覺得可茜這麼做就是因為無聊。
牆上寫著“阿德的夢 找春天”“小鹿的玫瑰花”，還畫了四隻眼睛的蝸牛，一直到記者的手指碰到大大的“雲南”兩個字時，可茜才把頭抬起來，“書本上有，老師說很漂亮，書本上的照片也很漂亮，我就記下來。”
“想去嗎?”
“當然想，想去玩，呃，肯定會很幸福。”可茜指著旁邊的“幸福”兩字說，“老師讓我們想個去雲南後的感受，我覺得自己會很幸福。”
“想要爸爸媽媽帶你一起去嗎?”
“不。”可茜想也沒想迅速回答。
“牆上的這些字寫了就擦不掉了，為什麼不記在本子上?”記者蹲下來問可茜。
“筆記本要做作業的，沒有多餘的，牆上沒關係，長大了我賺錢造房子。”可茜認真地說。
她說不會想爸爸媽媽心裡卻渴望著“家”的氛圍
可茜的姐姐可盈今年16歲，讀初中三年級，兩人並沒有因是親姐妹、同為留守兒童而更親密。“姐姐一生氣就要打我。”可茜說自己知道，並不是她不乖，而是姐姐經常因為學校的事情不開心。
每次捱打後，可茜都會告訴奶奶，“奶奶幫我罵姐姐。”而這樣後，姐妹倆的關係就更加疏遠。
在可茜的心事牆上，沒有爸爸媽媽的名字，挨著“房子”的位置，可茜寫了“害怕”兩個字。對此，可茜的解釋是學校的朋友多，老師對她好，“不會想爸爸媽媽的，平時媽媽打電話來和姐姐說幾句，我不接的。”
即便如此，可茜還是渴望著爸爸媽媽的。牆上，可茜寫著“大頭兒子小頭爸爸，喜歡的圍裙媽媽”。“我平時最愛看這個，大頭兒子有事情小頭爸爸總會解決，圍裙媽媽會做飯，少兒頻道會播的。”可茜一邊說一邊跑出去看老式掛鐘，“還沒到時間呢。”
房間裡東西兩面牆，可茜能夠得著的地方基本已經寫滿了。看了一下掛鐘，可茜又返回房間，蹲下來找了個空隙，寫下了一天的經歷。
除了每天上學來回坐車的2元錢，可茜沒有多餘的錢來買筆記本，“錢”，是她在爺爺奶奶面前最不願意提及的字。
只能解決溫飽和安全老人最擔心孩子心理上的健康
兩姐妹除了每年4000多元的學費由父母承擔外，其餘開支都是爺爺奶奶出的。
“兒子兒媳在杭州待了10多年，還去過德清，也去過山東，今年好像在江蘇。賺不到錢啊!”爺爺搖著頭說，“回鄉?回鄉連個工作都沒有，回來幹什麼。”
除了錢，更讓老人擔心的是孩子的成長。
在爺爺王應祥看來，兩個孫女性格迥然不同：可茜活潑開朗，學校裡的朋友比較多，成績也比較好;可盈比較內向，學習成績一般，最讓人擔心的是可盈的攀比心。
“可盈上初中開始就出現這種情況了，喜歡和同學攀比，每個星期拿生活費總是埋怨我們給得少，說其他同學家裡給得多。”爺爺說，他們每個星期會給可盈幾十元生活費，她總不開心，唸叨著同學的生活費有幾百元。
“我們兩個老了，平時要賺錢，也管不了她們，只能保證她們的基本生活。”解決兩個孩子的溫飽和安全，是老人唯一能為兒子做的，再讓他在教育或心理上扶一把就有些力不從心，平時老兩口對兩個孩子說得最多的是“乖一點”，但他們知道收效甚微。
離開之前，記者問可茜長大了想做什麼。“給自己買五顏六色的乾淨衣服。”她很快就作出回答。
僑留守我已經好久沒有喊出“爸爸媽媽”了
與大部分在貧困線上掙扎的留守兒童不同，在浙江還有一部分這樣的留守兒童，他們的父母在國外打工或經商，家庭條件相對富裕，但是卻和父母常年分離，跟隨(外)祖父(外)祖母一起生活。
“僑領之鄉”有留守兒童7300多人
溫州市文成縣，現有旅外僑胞2.5萬多人，分佈在歐洲、中北美等地39個國家和地區，擔任各種華僑社團副會長以上職務的有400多人，素有“僑領之鄉”之稱。
記者從文成團縣委瞭解到，溫州的僑留守兒童主要集中在文成，而文成的僑留守兒童就集中在玉壺鎮。全縣共有學生(小學、中學、高中)25000多人，透過學校摸底上來的留守兒童在7300多人，而玉壺鎮就有留守兒童700多人，其中三分之二都是僑留守兒童。
在玉壺鎮中心小學，出生後沒多久就離開父母的留守兒童不在少數。
“不久前，我們剛剛對學校的留守兒童做了一個摸底，除朱雅校區外，共有留守兒童542個，佔學校總人數的55%。”玉壺鎮中心小學校長孟文忠介紹，這些留守的孩子大多出生在國外，出生後便被父母帶回國，交由爺爺奶奶撫養，有些孩子甚至都沒有見過自己的'父母。
為何會出現僑留守的現象?這還要追溯到20世紀二三十年代，老一輩華僑為求謀生，背井離鄉，離妻別子，漂泊異國，從擺地攤、做苦工到辦工廠、開餐館，走出了一條從苦力幫工到積累資金創辦實業的致富路。
“有些因為上一代出國了，下一代也要出去;有些覺得出國是一種榮耀，跟風出去;還有一些是為了出國賺錢，跟著親戚出去打工。”孟文忠說，其實這些在國外打工的人並不像想象中那麼光鮮亮麗，“在國外開小作坊的日子還可以，打工的其實很辛苦，睡集體鋪，吃集體飯，乾的活是國內工人的一到兩倍，省吃儉用才能留下一些錢寄回國內。”孟文忠說，很多夫妻不回國，或是回國次數少，大多是因為捨不得路費。
用出格行為引起老師和家長的注意
“親愛的爸爸媽媽，你們好，我有無數話想對你們說。你們知道嗎?我需要面臨學習的煩惱、中考的壓力、學校裡交友關係人際問題、同學師生之間的關係等問題。你們也許認為我可以只單純地學習，但是你們真的走進我們心裡的時候，你們會發現我的煩惱還不止這些。而且這些煩惱我真的解決不了，我該怎麼辦?”
這是玉壺鎮中學學生小丹在《給父母的一封信》命題作文中的節選部分，在信件中，她告訴父母自己早戀、逃課、打架的種種“壞”事，以及不知道該如何解決這些問題的煩惱。
小丹今年15歲，父母都在義大利打工，她和姑姑住在一起，生活物質條件還算優渥。只是父母出國8年了，只有去年回來看過她一次，平時的聯絡只有偶爾的電話和微信影片，情感交流並不多。
小丹的班主任也很納悶，這個在班裡學習成績不錯的姑娘怎麼會早戀呢?還有打架和逃課，甚至慫恿別的同學一起逃課。看到小丹的作文後，老師才恍然大悟。
採訪中，小丹提到自己的這些不好的習慣和行為，都充滿著深深地自責。“我也不想變成這樣，可是我真的抵不住誘惑，沒有辦法控制自己不去做那些事。”
其實，在玉壺鎮中心小學，低年級的孩子也有類似的表現，諸如緊張啃手指頭，站起來回答問題時緊張得全身僵硬，故意做出出格行為引起老師和家長的注意等。而造成這些表象的原因，歸根結底還是因為他們沒有父母的陪伴，缺乏親情關愛，因此十分沒有安全感。
好久沒有喊出“爸爸媽媽”了
今年9歲的二年級學生意康出生在義大利，4歲前跟隨父母在義大利生活，家裡共有4個兄弟姐妹。“奶奶說我是4歲回來的，回來後我只見過爸爸媽媽一次。”從意康班主任的口中，記者得知，意康一直跟隨爺爺奶奶生活，老人過分寵愛，導致孩子學習不主動，自主學習和生活能力都比較差。
記者問他平時都怎麼跟爸爸媽媽聯絡，意康說：“我不知道他們電話，是爺爺奶奶打過去，我說幾句。”那與父母通話都聊些什麼呢?小男孩沉默了很久，回答了一句：“我會說：‘你好，媽媽!’”那會不會將學校裡、生活中發生的、有趣的、難過的事情與父母分享?意康久久沒有回答，似乎是在努力地回想。過了許久，他才補充了一句：“我還會問：‘媽媽，你身體還好嗎?’”
與意康同班的9歲男孩小軍的情況有些類似，同樣出生在義大利，同樣是4個兄弟姐妹。“我3歲的時候，爸爸帶著兩個哥哥和我一起回來，可是走的時候他說忘記帶我的身份證了，就把我留在家裡了。”在小軍小小的腦袋瓜裡，深深地記得一件事，“有一次媽媽回來看我，說去買鞋子，就偷偷回義大利了。”
記者問孩子：“爸爸媽媽要是回來，你們最想和他們一起做什麼呢?”10歲的森森回答：“我最想爸爸媽媽陪我去抓田螺、看風景。”9歲的小倩最希望的是能和爸爸媽媽一起睡覺……而年齡稍大點的奇軍說：“我也不知道，可能會不想見他們，因為我真的不知道該怎麼叫他們。好久沒有見到爸爸媽媽，也好久沒有喊出爸爸媽媽了。”
僑留守兒童對學習的認知有偏差
在距離玉壺鎮60公里的麗水市青田縣也是浙江著名的僑鄉，素有內地“小香港”的美譽。據青田團縣委2013年資料統計，青田縣共有留守兒童14313名，父母雙親或單親在國外的華僑留守兒童有6617名(全縣小學統計資料，未包括幼兒園)，其中最小的出生一個月就被帶回中國，在中國寄養的時間最長達十五六年。
“僑留守兒童的父母遠在他鄉，無法及時滿足他們的心理需求，加上監護人年齡偏大，據我們統計，監護人中年齡最大的為80歲，教育方法簡單，致使他們長期生活在一個沒有父母關愛、沒有充滿親情的環境裡。”青田團縣委相關人員表示。
對於僑留守兒童來說，心理健康問題顯得更加突出。根據青田當地一些學校的少先隊輔導員瞭解，這些孩子經常有厭煩、衝突、憤怒的情緒表現，在同學交往中有明顯的自卑感。他們開始學會了一些不良的習慣，如抽菸、打電子遊戲等，這對他們的健康成長造成很大的威脅。
另外一個顯著的特徵是這些僑留守兒童對學習的認知存在明顯偏差。記者和一個父母在西班牙務工的僑留守孩子交流時，他告訴我們，讀書對於他們根本沒有必要，反正以後父母就會帶他出國打工。
僑留守兒童還有個突出問題，表現在學校教育與家庭教育無法有效銜接。具體來說，原因有三：爺爺奶奶等隔代監護人年紀偏大、文化知識水平普遍較低;不少隔代監護人同時監護多個留守孩子;大多數隔代監護人思想觀念陳舊，且與學校老師無法進行有效溝通。