秋季學期幼兒園教師的工作總結

秋季學期幼兒園教師的工作總結

  當孩子們的畢業詩迴旋在耳邊時,我知道,小傢伙們就要畢業了,他們又將踏上另一段新的路途,看著他們一步一個腳印的一路走來,獲得了不同程度的進步,我感到無比的欣慰,而回顧這一學期的樁樁件件,也依然記憶猶新。

  上學期,由於工作的需要,我們加入了新園的改建工程,每天搬搬抬抬,收拾整理自不必說,所有的工作都是零起點,一切都要從頭開始,那段時間,領導和老師們都像陀螺一樣,腳下一刻不停地轉,一會兒工地上要資料,一會兒工人們要圖紙,一會兒要定色彩,一會兒又要選樣品,好在這忙碌而又多彩的一頁已然翻過,換來了今天,我們嶄新而又溫馨的家園。

  一、班級工作

  這一學期,我接手了大班,雖然孩子少些,但是麻雀雖小五臟俱全,班級工作一樣也少不了,班級管理也一樣馬虎不得。開學初,透過學習幼兒園一日活動常規實施細則,我們進一步認識到了規則的重要性。領兵打仗講究的是兵馬未動糧草先行,我們就借用行動在後,規則先定,而規則的制定,我們也不再像以前那樣由老師來定,幼兒執行,而是根據大班已有的規則意識,讓孩子們自己來研究、討論,自己制定規則,如:進每個活動區的規則、戶外遊戲的規則,進餐規則、做操規則、上下樓規則、洗手間規則等等,其實孩子的能力是不可低估的,由於有了幼兒的自主參與,執行起來便更有說服力,一旦有孩子違反了規則,不用老師說,孩子們自己便可以判斷對錯,自己便可以進行糾正,這樣,既鍛鍊了孩子的能力,老師也就更省心了。

  本學期,我們還根據教材、及大班幼兒特點,把工作重點放在了“幼小銜接”上面。幼兒即將進入小學,如何使幼兒順利地適應一個嶄新的學習環境?我們根據幼兒的實際發展水平,重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自理能力以及合作能力的培養。在學習時間安排上,也適當的延長幼兒教學活動的時間,使幼兒逐漸地適應小學的生活作息制度,同時請教作為小學教師的家長,瞭解到剛升入小學的孩子,普遍不知道上課前要準備好本節課的學習用品,於是,我就在平時的教育活動前,有意提醒孩子,我們這節課要學第幾冊書啦,還要準備什麼呢?就這樣,沒用幾天,孩子們便養成了課前整整齊齊準備好書本、文具之類,然後安靜地等待上課,平時也經常透過談話,讓孩子瞭解上學會學到許多有趣的知識等;儘量給幼兒作好充分的入學準備。

  二、教育教學

  在教育教學中,我努力將新的理念滲透到日常教學中。無論是兒童發展指南的學習,還是遠端研修學習,聆聽多位專家與名師的講座,無論是理論的解讀,還是案例的分析,都讓我受益匪淺。在看了56號教室的奇蹟這本書後,又初步瞭解了雷夫老師的一些教育思想,就雷夫老師鼓勵孩子們演莎士比亞話劇這一點,我在教學實際中也進行了初淺的嘗試,藉助鎮舉辦幼兒故事比賽的機會,讓孩子們來自導自演了一回。在孩子們熟悉了故事的基礎上,讓他們自己來分配角色,自己來排練,這期間出現了角色分配不夠的問題,孩子們跑來問我:“老師,長頸鹿拉拉、還有小雞、小兔、小狗、棕熊都有人演啦,可還有3個小朋友沒有什麼可演怎麼辦?”“那你們三個再想想,你們平時看的動畫片裡,都喜歡誰?加上不就行了嗎。”“我們喜歡熊大,對,我們可以當熊大、熊二,”“還缺一個呀?”“嗨,真笨,你就當熊三唄。”“對對對,”孩子們邊笑邊去繼續排練啦,就這樣,孩子們自編自演的童話劇,搬上了六一家長會的舞臺,當我解說接下來是孩子們自己排練的節目時,家長們都表示很難相信,但當他們看到孩子們興高采烈,而又投入的表演時,臉上掛滿了興奮,田田和趙春凱的家長說,真沒想到孩子能上臺表演,還是自己排練,在家時有客人都不好意思打招呼,這變化太大了。

  從此,表演類節目便一發不可收拾,孩子們今天要求放歌自編舞蹈,明天要求到小班借娃娃給她梳妝打扮、上課、講故事,孩子們的快樂,孩子們的進步,都是對我們工作的鼓勵,我們從心裡感到高興。

  三、家長工作

  家長工作一直是我們教學工作的一個重要部分,到了大班,孩子們面臨著升小學,此時更需要藉助家長的力量使教育取得和諧、一致。我們充分利用接送孩子時間,藉助電話、網路、家園聯絡冊等方式與家長進行溝通交流。在溝通交流中,有的家長反思了自己教育孩子的失職,有的積極與老師探討孩子出現的各種問題。侯曉航小朋友剛來園時,不會聽課,上課注意力不集中,經常走神,我們就這一情況與家長進行了面談。瞭解到家長從來沒給孩子買過一本故事書,從來都沒給孩子講過一個故事,孩子每天晚上看動畫片打發時間。

  我們就與家長一起探討,並推薦了一些方法和有關書籍供家長參考,並建議家長儘量放下自己的愛好,多關注孩子,多陪孩子講講故事,培養孩子的傾聽習慣。徐清震小朋友剛來園時,說話總是大呼小叫,而且張嘴就罵,媽媽拿他也沒辦法,我們就與家長一起分析孩子平時的行為表現,最終找出了原因,一是由於孩子缺乏安全感,二是沒有交給孩子正確的交往方式,三是,沒有耐心傾聽孩子的需求,只一味地說服、壓制,找出了原因,我們與家長共同制訂了胡蘿蔔加大棒的策略,恩威並施,對他的過激行為嚴厲制止,同時暗中多提供一些條件,讓他有得到表揚的機會,有展示自己的機會,同時創造條件,讓他體驗幫助別人後的.快樂,經過近半個學期的家園共育,孩子姥爺生日的第二天,媽媽情緒激動的說:“還是你們老師有辦法,我們家震震真的變了,昨天他姥爺過生日,表現可好啦,一句罵人的話也沒說,還祝他姥爺生日快樂,以前,我們家只要來客人他就罵人家,我們都氣死了,也拿他沒辦法,現在可算好啦,真是太感謝你們了。”我們的真心付出,贏得了家長對我們工作的肯定。

  以至於家長們放假前,抱著孩子的行李說個不停,甚至有家長說:“都怪你們來這裡開幼兒園太晚了,我們來這裡才上了半年,孩子都沒上夠。” 家長的滿意,是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,讓家長感到我們不只是孩子的老師,也是家長的朋友,有困難大家一起解決。這樣,會讓我們的家長工作更順利的開展。

  四、成績不足

  一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了,一份耕耘,一份收穫,在領導、同事們的支援下,經過不斷的努力和辛勤的付出,工作中也取得了一點成績:在工作之餘我把一些工作中的感想及時記錄了下來,一年中,共有牽手幸福,揮灑快樂、班裡出了個“老大”等多篇文章在萊州教育教學研究幼教園地等刊物上發表。有多篇新聞發表在山東學前教育網站上。製作的玩教具好玩的大嘴獲煙臺市一等獎,並被推薦參加全國玩教具比賽。

  雖然工作取得了一點成績,但同時也存在很多不足,需要在今後的工作中認真反思,改變。

  1、在平時的工作中,任務一多,就會產生消極應付情緒,工作中有時過於懶散,以至於有些工作不能及時處理,到時手忙腳亂,今後工作中做好規劃,按時進行。

  2、理論學習不夠,今後要勤於向書本學習、勤於向孩子學習、勤於向專家和同行、家長們學習。在實踐中,要對自己的工作不斷總結、不斷反思;在不斷的思考與實踐過程中,一點點積累自己,豐富自己,讓自己逐漸地充實起來。

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