計算機使用者協會工作總結

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　　透過一學期的準備學習，我校這一學期終於進入生本教育的實施階段了。我是一個體育老師，出去聽的報告也少，學習的也不怎麼系統，但我知道生本教育是適合現代教育的教育，是與時俱進的教育。

　　我們也都知道傳統的師本教育的弊端，為了學生的`成績，是怎麼抹殺了學生的個性的，是怎樣地抹殺孩子了潛能、忽視孩子的成長的。但我們又受大環境的影響，在重複著這一錯誤，在繼承著這一弊端，發揚著這一弊端。現在我們的機會來了，來徹底改變這一狀況，來改變自己，改變自己的教育方法的機會來了。郭思樂老師為我們指明瞭方向。

　　這一階段，上體育課時我在儘可能地從“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”觀點出發，讓學生能充分發揮自己的主觀能動性，老師少講一點，讓學生多一些自己學習的時間和空間，讓學生自己體驗學習的過程，從不會到會，體驗成功，使他們對本來就感興趣的體育課，更有興趣，從而培養終身體育的意識，為他們的健康成長提供保障。其實我覺得在體育課上體現生本教育，是最明顯不過了，也最直觀了。因為體育課本來就是身體實踐活動課，主要以練習為主，所以更能體現教少學多，無為而為。不過我們也要注意學生的差異性，因為有些動作，有的學生一學就會，有些學生則不然，他們會大費一番周折才能學會，所以這時我們更要有耐心，因為可能由於這一次簡單動作的不會，他們會失去學習的信心及興趣。所以我們更應該注意，差別對待，不要怕費功夫，要透過這次機會，讓他們樹立信心，這費多少功夫都值得的。正所謂：磨刀不誤砍柴功；事半功倍，這就是最好體現。

　　當然，我們體育課不是隻關心孩子的身體健康，還要從學生的心理健康，社會適應等方面入手，讓孩子真正能幸福快樂地成長，這才是我們體育的最終目的。

　　這一段，我也聽了幾節語文、數學的生本課。我覺得老師們領悟地也很快，比我們體育老師強多了。他們上的課也初具規模了，有好些老師，看起來也很有心得。當然有些教師跟我一樣，也存在好多困惑，例如，覺得這樣大張旗鼓地搞下去，會不會影響學生的成績，對學生的家長無法交待等等……其實，讀過歷史的都知道，任何一項改革都不是一帆風順的，因為畢竟要去掉一大部分現成的經驗，這讓很多人都很難接受的，從畢竟是感情動物。但我們不能只看一時的成績，要著眼於長遠，急功近利，急於求成，也是好多人的通病，難道我們不應該做一個睿智的教育者嗎？何況如果感悟了郭思樂教授“捨得用成績換學生成長”這句話，我覺得我們搞生本教育就值了。

　　這一段雖然學了很多，收穫了也很多，但感覺自己跟生本教育還差得太遠，所以我還要繼續充電，深入學習生本教育的內涵與實質，這樣才能讓落後的我迎頭趕上，成為一個合格的教育者。