【實用】八年級教學工作計劃4篇
【實用】八年級教學工作計劃4篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又有了新的工作，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的工作計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的八年級教學工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。
八年級教學工作計劃 篇1
一、學生情況的分析：
全班共有學生42人，期中女生佔了30人，男生只有11人。就上個學期的學習及多次的平均考試成績來看，學生的基礎知識掌握的比較好。15次的學業檢測和模擬檢測，平均分在90分和80分以上的人數，佔了全班的30%，而平均分在60分一下的，15%左右，總體上表現還相當不錯。
這個班級的30個女生中，有7、8個對於基礎知識掌握的非常好，而有2個學生對基礎知識是一竅不通，大概有3個學生對科學常識的學習比較困難。而剩下的基本上都可以及格以上。男生中，有4個非常優秀、3個比較不錯、3個略懂、1個一竅不通。
基於這班學生的這種學習狀況，我想我的教學仍然以基礎知識為主，加強引導和注意鼓勵相結合，努力鞭策和有效疏通相結合。而這個學期的科學知識較上個學期相比，又明顯困難了一些，要想讓我的教學效果更好，我想我必須做到提高學生動手意識地同時，提高學生等的動手能力，將抽象的內容具體化、實際化、生活化。
二、教學重難點：
第一章”生活中的水”，水的重要性，水迴圈的過程和特點，水的密度，壓強以及阿基米德原理，物質的溶解性，溶解度以及計算為重點，地球上水迴圈產生的原因，壓強，密度，阿基米德原理溶解度等概念，以及運用的重要性，最後樹立節約水資源的思想意識。
第二章：重點是溫度，風力，風向，降水量，雲量等天氣的測量，初步瞭解雨，雪的成因，大氣汙染和大氣保護。氣壓與天氣的關係，氣流與壓強的關係，海洋與陸地的性質對氣溫和降水量的影響以及地形地貌對氣溫和降水量的影響，人類活動對對氣候的影響以及季風的形成。
難點”對流層的特點，探究對流的形成，探究吸塵器內部的結構和原理，風的形成風向的測量，風速以及相對溼度的概念。
第三章、第四章：均有
三、教材處理的設想
八年級上冊的科學，開始接觸全新的物理教育，其中有許多的知識，在小學的科學中已經學過，但在這裡又會以新的面孔和狀態出現，所以，如何做好舊知識新引用，是做好物理教學的一個重要因素之一。
第一章是關於水的教學，這其中所包含的知識點非常豐富，在這一章裡，涉及到了幾個演示實驗和學生實驗。如何做好演示實驗是成功的前提，如何做好學生的實驗，成功的保障，最後再歸納了總的思想：水的分佈和短缺，做到節約用水。
《科學》本身就涉及到了很多實驗知識的教育，只有實驗才能給科學以活的生命力。如果科學的教學，離開了實驗，將會成為純粹的數學教育，那是失敗的。
所以在接受八年級的教學時，我始終把學生的實驗教育和動手能力的培養，作為最重要的目標之一。由教師指導實驗向教師引導實驗轉化，是我對自己的要求，也是我對學生的要求。第二章和第三章也有許多的實驗，特別是第四章，全新的知識電學知識，那是開啟學生學好科學興趣的另一把好鑰匙。
抓好實驗教學，重視實驗教學，讓每個學生都能自己完成實驗，是我這個學期最大的目標
四、提高教學質量的措施
（一）提高課堂效率的措施：
1。認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。
2。認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。
3。抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。
（二）提優補差的措施：
1。面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。
2。與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。
3。因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關係和諧的發展。
（三）其他措施：
1。定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的把握情況，進行補漏工作。
2。進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便於學生的把握和鞏固提高。
八年級教學工作計劃 篇2
一、本學期指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下透過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學情簡析：
共有二個教學班，學生人數146人，其中男生86人，女生60人。透過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段。能與教師或同學就熟悉的話題交換資訊。能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響，學生髮展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
另外，所教班的學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教材簡析：
全書共有12個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：（一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句）等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論
3、能根據閱讀目的運用適當的.閱讀策略。
4、能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
5、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
六、教研專題及作法
（1）教研專題：關於學困生的評價傾斜模式
據研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發展，而是要開發學生不同的潛能，發展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現象。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發展。
（2）具體做法
1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放鬆心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據他們參與的認真態度，設立參與獎。
2、每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業的完成情況等），主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮鬥方向，教師根據情況設立進步獎。
3、加強與家長的聯絡，及時把學生的進步告訴家長。
4、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。
七、教學進度安排
根據學校行事例自己排。
八、輔優補差安排
（1）目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
八年級教學工作計劃 篇3
一、教學目的
(1)培養學生的勞動興趣，勞動習慣，勞動觀點。(2)教育學生積極認真做好自我服務勞動、家務勞動、公益勞動。(3)使學生具有一定的生存能力，掌握一定的生產勞動知識和勞動技能，並能把這些知識和技能運用到家庭，社會的生產勞動中去，為社會創造財富，成為德、智、體、美，勞全面發展的合格的初中畢業生，成為“有理想、有道德，有文化、守紀律”的並掌握一定生產技術和具有初步經濟管理能力的後備“新型農民”。
二、教學要求
1、教育學生熱愛勞動，認識勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分，只有勞動才能創造世界，只有勞動才能創造社會財富，只有勞動才能完成祖國的現代化建設；只有勞動才能推動社會的進步和發展。
2、透過勞動實踐，培養熱愛勞動人民的思想，培養認真負責，耐心細緻、不怕困難、勤勞儉樸、遵守紀律、愛護公共財物，珍惜勞動成果的優良品質。
3、透過自我服務、家務勞動、公益勞動，生產勞動，掌握一種以上的勞動生產技術，並在家務勞動、勤工儉學，社會服務和生產勞動中直接為社會創造財富。
4、以基礎教育和勞動技術教育相結合，理論和實踐相結合，在勞動實踐中培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。
5、透過勞動技術課教育和實踐，增強學生體質，陶冶愛美情趣，促使學生德、智、體、美、勞全面發展。
三、教學內容確定的依據
1、符合各年級學生的年齡特點和接受能力，基礎教育和社會實踐相聯絡；理論知識和實踐活動相結合；循序漸進由淺入深，由易到難。
2、以本地區的自然條件，社會經濟基礎為準則，教材，教學，勞動實踐不脫離現實，具有勞動實踐的設施和基地、有進行創造、發明的物質條件和環境。
3、必修課《勞動技能課》能為全體學生創造有動手活動的機會，以利發現人才；選修課《職業教育課》要確實保證理論與實踐相結合。
4、要貫徹《青少年保護條例》保證學生身心健康。
四、考試方法
1、以平時操作、勞動成果、勞動態度為主，以等級制記分。
2、理論學習(書面考查)為輔，以百分制記分記入成績冊。
3、有創造發明給予加分。
各年級教學要求
初一年級
(一)教學內容的設定
1、開設鄉土教材——《趙屯在前進》。讓學生對本鄉的自然條件、多種經營基礎、農業生產概況有初步的瞭解。
2、開設《植物學》，讓農村學生對植物的生長特性有一定的認知能力。
3、本鄉以糧、棉、油料作物為主，近年來果樹、草莓有了很大的發展，尤其是草莓遍及全鄉，86年秋種植積達1300畝以上。總收入可達200萬元，總產值佔全縣一半以上，與雪菜、大白菜種殖等一起是家庭副業收入的主要來源。以此為教材，有良好的環境基礎。
4、本鄉經濟發達，人民生活水平較高，住房寬敞，樓房居多，花卉栽培已廣泛深入到各家庭中去，種植的數量和品種也很多，也將列入教學內容。
5、根據不同作物在不同季節的生長、發育及種植的特點，提前一、二週進行教學和試驗，完全以作物與季節相適應為主，打破了作物內部的系統聯絡，只有以季節為主，才能做到理論和實踐相結合，才有給學生創造動手的條件，因為農業生產必須適應季節的要求。
6、學生年紀小，體力不足，以示範為主，避免較重的體力勞動，凡力所能及的勞動，學校創造條件，盡力安排實踐活動。
(二)教學要求
1、根據由淺入深，由簡到繁的原則，要求掌握一些基本的系統的理論知識和比較簡單的勞動技術。
2、瞭解本地區四大作物(小麥、油菜、水稻、棉花)的栽培技術，能在家庭務農中做一些播種，拔秧、移栽等田間管理的勞動。
3、瞭解本地區主要果品葡萄、桃，梨的栽培技術，掌握草莓生產的全過程。
4、種好家庭花卉、參與管理校內花木。
(三)課時安排
上學期實授19周計算，共38節。下學期實際上課18周計36節。
初二年級
(一)教學內容設定的依據
1、本鄉蘑菇的栽培極為普遍，總產量佔全縣三分之一，但個人經濟收入卻很不平衡，主要是由於栽培技術上的原因，為了向家庭種植介紹管理技術，因此開設食用菌栽培課。
2、雞，鴨，魚、豬等副業生產是我鄉農民的主要副業收入來源，近年來養雞，鴨專業戶成批湧現，家庭養鴨已從散養逐步過渡到圈養，為了提高飼養技術，所以開設家禽飼養課。
3、全校70%以上的學生，騎腳踏車上學，需要一些簡單的腳踏車修理常識。
(二)教學要求：
1、瞭解食用菌(蘑菇、平菇，香菇)的特徵，掌握蘑菇的栽培技術。
2、掌握肉用雞生長過程中對溫度，飼料的要求及病蟲害的防治，每個學生都要在學習雞、鴨、魚，豬的飼養技術中掌握其中一種的飼養技術。
3、會修理腳踏車。
(三)教學內容安排：
每週2節，全年以36周計算。共72教時。
初三年級
(一)課程內容設定的依據：
1、本年級將學習簡單的電子技術，在基礎教學中增加實際動手的機會，以利於個性的發展和培養。
2、家庭中電器裝置的普及(電扇，電視機、洗衣機、電冰箱)學生必須在家使用這些電器的基礎上懂得這些電器的結構原理及簡單維修知識。
3、由於農副業生產的不斷擴大和生產品種的變化，民用電路也常會發生變化，因此要求畢業生一定要掌握民用電路及電路裝置的安裝。
4、“電”的內容十分廣泛，學生的求知慾很高，學校有條件充分利用課餘時間，發揮課堂、試驗室的作用，培養學生的興趣，為學生提供創造發明的機會、場所和裝置。
(二)教學內容
1、對安全用電必須有正確的認識。
2、會使用常用的電工工具和“萬用表”。
3、會安裝簡單的規範的照明電路。
4、會正確安裝使用常見的交直流電動機。
5、會正確使用電扇、電視機、錄音機、洗衣機、電冰箱，瞭解這些電器常發生故障的原因及簡易的排除方法。
6、會安裝再生式三管半導體收音機及音樂門鈴。
7、學生以實驗室動手實踐為主。
初職年級（初四）
(一)課程內容設定的依據：
1、貫徹執行“農村教育必須為當地經濟服務”的原則，要求學生必須掌握一種以上的職業技能。
2、部分學生初中畢業後將直接進入社會，需要職業技術，直接為社會服務。
3、根據本地區自然條件及經濟發展規劃，制定職業教育內容。
4、根據初中畢業班班級數開設不同專業，以供學生選擇。
(二)開設專業
1、作物、果樹專業
2、蔬菜、花卉專業
3、食用菌專業
4、農藥、化肥、農業機械專業
5、機械製圖專業
6、金加工與金屬熱處理專業
7、縫紉和刺繡專業
附：勞技課考核辦法
(一)指導思想：
1、“農村學校必須為振興當地經濟服務”。讓學生明確勞技課的教學目的，重視勞技課的學習，提高學生的勞動素質。
2、透過考核勞技課的教學質量，有利於促進學生對勞技課的學習積極性，提高學生的學習興趣，突出勞技課的思想性、知識性和實踐性。
(二)考核內容和評定：
1、勞技課的教學考核內容主要包括勞動觀點、勞動態度、勞動知識和勞動技能等方面。
勞技課的考核評定標準為“優秀，良好、及格、不及格”四個等第。
(三)評定方法：
由於勞動課是樹立學生正確的勞動觀點，培養學生良好的勞動態度的思想性較強的學科，又是掌握實際知識和培養動手能力的知識性、實踐性較強的學科，因此我們採用三種評定方式而最後總評打等第的辦法進行評定學生成績。
（1）勞動態度的考核，以發揚民主與集中的辦法。採用學生自評，小組互評，最後任課老師決定的評分方法。
（2）勞動知識的考核，以書面答卷為主。內容是基礎的常識性知識。不增加學生的負擔，打分為百分制。每學期考核一次。
（3）勞動技能考核，由於在一學期所學知識較多，應每項內容作一次考核，但往往時間和實際條件限制不可能每人都作每項考核，所以在每次上實踐課時教師可對部分學生抽查考核。能保證在每學期內每個學生考查l～2次即可。也可由學生自選考查內容進行操作考核，或者教師指定學生考查某一內容。考查也可用百分制評分，如有2次以上的取其平均分為勞動技能考核分。
八年級教學工作計劃 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支援和直接領導下，在各任課教師的積極配合下，較好地完成了教育教學工作任務，經過了一年的教育，學生的整體素質有了一定的提高，但也存在著差距。為了更好地調動學生的學習積極性，將在今後的活動中探索知識，瞭解知識，學習知識。
培養學生遇到問題善於動腦，勤與思考，樂於動手的好習慣。學會觀察自然，認識自然，探索自然的方法，培養學生學科學，用科學的學習態度。
傳統文化的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦《弟子規》、《增廣賢文》，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
傳統文化教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
一、同伴互助，資源共享。
由於地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鑽研，經常與組內的骨幹教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。
二、深刻反思，共同進步。
具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生髮展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以透過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時瞭解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。
三、物化成果，不斷完善。
一份耕耘，一份收穫。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收穫甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發展。
充分開發和利用各種閱讀課程資源，實現課內外閱讀教育的銜接和整合，加強對學生課外閱讀興趣的激發和閱讀方法的指導，為小學生的健康成長打下堅實的“精神底子”。