中小學校長課堂教學培訓會工作簡報

　　X年X月X日上午9點，X年定安縣中小學校長課堂教學改革專題培訓活動在定安一小多媒體教室正式啟動。參加培訓人員有全縣中小學校長、分管教學副校長、教育局領導及各股室負責人、研訓中心全體工作人員。開班儀式由研訓中心XX主任主持，參加啟動儀式的領導有海南省教育培訓院XX副院長、縣教育局XX局長、XX、XX副局長、XX紀檢組長。啟動儀式由縣教育教學研究培訓中心XX主任主持。

　　縣教育局XX局長在開班儀式上做重要講話。他首先明確了本次培訓活動目的和意義，指出了我縣進行課堂教學改革勢在必行，並對參訓著提出了兩點要求。第一，希望參訓者能帶著問題去傾聽、去思考、去討論，特別強調在討論環節，每位同志要結合自己的工作實際，深入思考，積極發表建議和意見。第二，培訓結束後，要用心撰寫心得體會，少一些平鋪直敘，多一些個人思考;少看別人收穫，多思考自己如何做才更有效。指出寫“感想” 不能只有“感” 而沒有”想。最後XX局長鼓勵各位校長要努力轉型成為專家型校長。

　　XX院長是海南省課程改革的領銜人、首席專家，他結合2014年省教育視導組在我縣視導工作中發現的問題，做了《勇於實踐，創新個性-----三談有效教學研究與實踐》的專題報告。吳院長首先從淘寶網、天貓的海量交易狀態說明了當今世界發展之快，接著用大量的例項和資料展示了2030年的學校 “教室”變身“會議室”的前景，吳院長可謂用心良苦，做足了課堂教學改革必然性的功課，給參訓者心理上的緊迫感和責任感。接著從學生的角度呼籲我們的教育應該給學生以"人格上的尊重.能力上的肯定.心理上的健康"，把時間.能力.安全(主要指心理上的安全)還給學生。而後吳院長回顧了我省六年來有效教學的實踐歷程，並分析了有效教學研究現狀以及面臨的新問題，並指出有效教學實踐過程中出現有效背後的“興趣缺失”，教學背後的`“教育缺失”等情況，提醒我們在使用課堂教學模式時不能囿於模式，應該摸索模式以外的東西，這樣教師才能擁有個性的教法。最後吳院長從“何為有效教學"的角度為我們闡釋了有效教學需要關注的重點、要點，分享了有效教學的創意做法。吳院長的講座為我縣進行課堂教學改革指明瞭方向，增強了信心。

　　下午，我們邀請到我省課堂教學改革經驗較為豐富的州市思源學校XX副校長做題為《為學而教：課堂教學改革探究和實踐》的專題報告，XX校長從思源學校課程改革的背景談起，他認為要推行課改首先要展開頭腦風暴，讓教師真正為課改“洗腦”。教師只有從思想上接受，才能用心學習新的理念，真正思考課堂教學的高效性。報告中XX校長重點介紹其“四段八環節”課堂教學模式以及導學案的科學使用方法。為了保證課改的效果，思源學校制定了“兩看四落實”課堂評價標準方法，主要以各類活動助推有效教學的順利進行，課改中的瓶頸問題則依靠課題來解決。XX校長作為課改一線的實踐者，無疑為我們提供了豐富的經驗，也提出了寶貴的建議。