研究報告怎麼寫

　　研究報告是從事行業投資之前，對行業相關各種因素進行具體調查、研究、分析，評估專案可行性、效果效益程度，提出建設性意見建議對策等，為行業投資決策者和主管機關審批的研究性報告。以闡述對行業的理論認識為主要內容，重在研究行業本質及規律性認識的研究，獨特的看法、創新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語言風格是其內在特點,對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業理論素養。

　　研究報告分：研究的物件和方法、研究的內容和假設、研究的步驟及過程以及研究結果的分析與討論。研究報告內容的邏輯性是整個研究思路邏輯性的寫照，沒有一個好的研究基礎，好的科研報告是怎麼也寫不出來的。

　　報告必須絕對如實地反映客觀情況，一切敘述、說明、推斷、引用，必須恰如其分。文字、用詞應力求準確。概念表述應儘量用科學性用語，避免用常識性用語，以免讀者費解或產生歧義。當然，研究報告的文字也必須簡單、明瞭、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果準確地、科學地表達出來。透過全面的調查研究，分析論證某個建設或改造工程、某種科學研究、某項商務活動切實可行而提出的一種書面材料。

　　研究報告——題目：研究報告題目可分為兩類：

　　1.單行業標題。只有一個總體的行業，直接寫明調查的時間、物件、範圍。如《2013-2017年中國節電產業深度調研與投資戰略規劃分析報告》。

　　2.細分行業標題。即主行業的細分產業的延伸。如《2013-2017年中國節電產業-OLED深度調研與投資戰略規劃分析報告》。

　　研究報告——前言：研究報告的前言一般包括三點內容：調查研究的緣由和目的——調查什麼.解決什麼問題;調查物件、研究背景和意義、研究方法和角度、研究物件與方法，調查的經過——時間、地點、過程及調查方法。

　　研究報告——正文：正文是研究報告分析問題、解決問題的部分。

　　1、總論，包括專案名稱，利用外資方式，主辦單位，主管部門，專案負責人，專案背景，專案具備的條件等。

　　2、產品的生產與銷售，包括產品名稱、規格與效能、市場需求情況，生產規模的方案論證，橫向配套計劃，產品國產化問題及銷售方式、價格，內外銷售比例等。

　　3、主要技術與裝置的選擇及其來源，包括採用技術、工藝、裝置的比較選擇，技術、裝置來源及其條件與責任。

　　4、選址定點方案，包括定點所具備條件(地理位置、氣象、地質等自然條件，資源、能源、交通等現有條件及其具備的發展條件等)、所定廠址的優缺點及最後之選定結論。

　　5、企業組織的設定與人員培訓，包括組織機構與定員、人員投入計劃與來源、培訓計劃及要求。

　　6、環境保護內容。

　　7、資金概算及其來源，包括合資各方的投資比例、資本構成及資金投入計劃。

　　8、專案實施的綜合計劃，包括專案實施程序及施工組織規劃等。

　　9、經濟指標的計算分析，包括靜態的財務指標分析和敏感性分析、外匯平衡分析等。

　　10、綜合評價結論。

　　研究報告——結語：研究報告的結語，這部分可長可短可無，其內容有時是總括全文，深化主題;有時是交代研究報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續調查的希望和建議;有時提出行業的發展方向，有時提出市場的前景總論;總之，應視其具體情況而定。

　　研究報告——附錄：內容包括：部分原始資料、少數典型個案資料、調查統計圖表的詮釋和說明，正文中有關材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。

　　研究報告範文

　　XX年3月，我的小課題——《不同教學內容的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今，已經過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：

　　一、課題研究進展情況

　　1.研究的目標

　　(1)提高不同教學內容的課堂效率，特別是讓學生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑑賞題、語言運用題以及現代文閱讀題和作文。

　　(2)重在教授答題技巧與作答規範。

　　(3)透過在課堂教學中主動新增學生感興趣的因素，提高學生的語文學習興趣與熱情，把複雜問題簡單化

　　2.課題研究的內容

　　(1)如何嘗試建立新型的師生關係，轉變教學理念，培養學生思維的興趣，構建高效的課堂提問藝術，讓學生樂學、樂問，展開較有計劃的實踐研究。

　　(2)學習興趣與自信心的培養的研究;

　　學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成份。對於我任教的兩個教學班語文學困生來說，任課教師更應該加強學法指導。當他們在學習中遭受挫折和失敗時，需要進行耐心的心理疏導和方法點拔，及時進行知識上的查漏補缺;當他在學習上或行為中出現“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下出現的點滴進步，我們都應及時給予鼓勵和表揚，讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他們的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優生轉化的信心和勇氣。

　　(3)創造良好的教學環境的研究;

　　在高一階段教學過程中，應充分體現學生的主體地位，將動手、動口、動腦相結合，營造一個寬鬆和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受知識為輕鬆愉快的主動學習知識，提高每一位學困生的參與意識，使每個學困生都能積極投身語文課堂的學習過程中來。

　　3.課題研究方法

　　(1)文獻研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質量很高的試卷中選取定性訓練題目，借鑑已有研究成果和經驗教訓，準確把握研究發展的趨勢。

　　(2)調查研究法。在調查研究的'基礎上，進行對比研究，使轉化語文學困生的措施更加切合實際，更加富有成效。

　　(3)行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉化學困生的方法，形成一套轉化學困生的理論框架。

　　(4)個案研究法。主要是透過對學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因及轉化效果，為研究提供較為直接的材料。

　　二、開題以來做的工作

　　1.方案准備階段：(XX年3—4月)

　　(1)制定和論證課題實驗方案，論證課題價值和可行性，請專家對實驗方案進行反覆論證，確定最終研究方案;

　　(2)深入學習語文新課程標準等有關理論知識，明確研究方向，增強研究的自覺性、緊迫感;

　　2.方案實施階段：(XX年5月—6月)