小組合作經驗交流發言稿

小組合作經驗交流發言稿

　　隨著社會一步步向前發展，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。那要怎麼寫好發言稿呢？下面是小編收集整理的小組合作經驗交流發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位領導，老師們：

　　大家下午好！

　　今天能在這裡和各位老師共同交流關於小組合作的一些經驗及想法，我倍感榮幸，榮幸在於學校領導和老師們能夠信任我，把這個寶貴的機會讓給我，能在這裡和各位老師們進行經驗交流。同時我又感覺非常緊張，緊張在於我對小組合作這一模式接觸的時間太短，經驗不夠，在一些地方做的還不夠好，一些方法還不能熟練運用。讓我擔此重任，實在緊張。

　　但無論緊張與否，既然今天站在這裡了，我就來和大家交流一下我對於小組合作的一些理解與運用。這些方法都是我向六年級的領導以及各位老師學習而來的，然後在此基礎上又加上了自己的一點想法。如有不合適或者不成熟的地方，還請各位老師批評與指正。

　　小組合作學習是我們學校教學的特色，這一模式有諸多優點：

　　1、促進學生間在學習上的'互相幫助、共同提高。合作學習是一種很好的共同進步模式，透過合作學習，基礎紮實的人可以幫助基礎薄弱的人，在這種幫助中，其基礎知識又得到了鞏固，對兩者都能提高。

　　2、能增進同學間的感情交流，改善他們的人際關係。小組學習的共同目標和相互的經常交流，拉進了他們的感情距離，使得他們能互幫互助。

　　3、能提高學生學習能力和效率，使學習成績的提高效果顯著。學生在一起自由、自主地交流、討論，營造了一種民主、寬鬆、和諧的學習氛圍，因而能激發學習的積極性和主動性，並有效發揮各自的學習潛能，提高學習效率。

　　4、小組合作學習是學生主體觀理念的體現。合作學習中，基本上是學生先個人學習理解，然後小組交流討論，整個教學過程是以學生自主能動學習為主，把學生擺在教學的主體地位。

　　5、小組合作學習是創新教學觀的體現。合作學習，全體參與，加上小組討論和活動的形式，都為創新創造了極好的條件。小組討論形式的民主，寬鬆的氛圍，會觸發學生的創新思維，進而逐步形成創新意識。

　　優點還有很多，不一一陳述，下面我就具體的和老師們進行交流。

　　一．建立小組

　　二．明確責任與義務

　　三．制度規範

　　四．建立小組合作學習評價體系

　　1.評價原則

　　2.評價內容

　　3.評價機制

　　4.評價方式

　　五．如何開展小組合作學習

　　1.小組合作學習建議

　　2.基本操作流程

　　3.方法推薦

　　六．在教學中可能出現的問題

　　由於六年級是起始年級，剛開始接觸小組合作學習這一方法，學生不適應。再加上本人是年輕教師，在經驗方面也還有欠缺，對於小組合作學習這一方法也是剛開始運用。所以做的不好的地方還請各位老師批評指正，我儘快改正，儘快成長。

　　以上就是我本次經驗交流的全部內容，謝謝大家。