小學美術教師培訓發言稿

小學美術教師培訓發言稿

  在生活中,在很多情況下我們需要用到發言稿,發言稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。寫起發言稿來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的小學美術教師培訓發言稿,歡迎大家分享。

  盼了好久,才等來了這次小學美術教師90學時的培訓。能夠參加,本身就足夠讓我欣喜萬分。邊培訓,邊思考,於是我決定借這次學習,做一隻不一樣的小蜜蜂,讓自己不僅僅是理論的豐富,更多的是思想的開闊與提升。

  (一)做只勤快的小蜜蜂這次的培訓課程豐富,老師各具特色:幹練的冷瑩老師、熱情的李方老師、優雅的朱國華老師、隨性的李正火老師。他們帶給我太多的精彩,我用部落格日記記錄了每次的收穫與自己的體會感受。冷瑩老師的欣賞藝術:好的欣賞教學就是“不隔”的教學。欣賞要貼近生活、貼近學生;欣賞的方法要交叉彙集;欣賞藝術最大樂趣之一,就是最終的答案几乎不存在,是一次師生相伴的欣賞過程,在這個過程中,教師與學生經歷一次心路,更多的對藝術、對歷史、對自己的瞭解。李方老師從少兒美術作品的評價標準、兒童不同心理發展階段的'美術輔導策略、少兒美術作品的輔導方式、環境裝飾美化、教師視野的拓展等方面展開講座。

  一張張學生作品中那些巧思,那些技法,那些情感,都在展示著教師的才華和教師對美術的理解。朱國華老師對設計的解讀讓我有了更深的理解,設計是“謀”,需要理性揣度,課可以設計的像畫畫一樣,可以寫意的,也可以抽象的等等。課需要一定的結構嚴謹,但構思可以多樣,要從整體入手,還需要做到四點:1、一定的寬度,2、不斷的高度,3、努力的深度,4、即時的強度。

  而李正火老師卻又是打破常規的教學,完全以走心的模式,追尋生命,迴歸根本。打造無牆課堂,在課堂上喚醒與啟亮人之本性的覺悟,感受人世間情味,各個層面廣泛融通的教育。提倡無論懷教師有怎樣的情懷走上講臺,無論工作多麼的瑣碎,無論是多麼優秀的教師,都需要學會感恩。每一次的聆聽,當是滿滿的,學到很多,也得到很多,如不勤快點,還真不一定能跟上步伐,也就無法讓自己成長更快了。我要像只小蜜蜂,勤勞在這百花中,努力吸取營養。

  (二)做只努力的小蜜蜂學習光勤快是不夠的,還需要自己的不斷努力,這樣才能推陳出新。所有的專家老師都有一個相同點,那就是要多看——看書、看展覽、看網路、看生活等等。無論走到哪裡,看是關鍵,只有學會了看,才能讓自己有所悟,有所感。

  杭州天長小學之行就是去給自己充電的。他們的老師上公開課不試教,但從課堂效果上來看卻看不出是常態課,讓我不得不佩服。受最深的就是學生對美術課的喜歡,每一次的作業完成都很積極,都喜歡把自己的作業貼在黑板上展示。我特別注意到的是學生下課後都把自己的作業拿走了,可見他們是多麼喜歡自己的作品,作為老師又是何嘗不感到欣慰呢!

  看了城市學校老師的課,想想自己的學生,再想想自己的課堂,想到課後總可以看見垃圾桶裡滿是學生不要的作業,就覺得很有挫敗感。而在蕭山區義蓬鎮第二小學的活動,那又是一種不一樣的感覺,學員自己上課,每個小組交流分析,不只是讓我汲取了力量,更多的是也給自己確定了努力的方向。

  這樣的前後兩次培訓,也讓我們比較了城鄉之間的差距,更提醒著我們一線的美術教師,應該用自己的力量來讓我們農村的孩子也有城市孩子一樣的視野。當然努力還需要堅持,堅持自己擅長的方面,好好鑽研,找尋符合自己特點的方式,多結交一些志同道合的朋友,多走走江湖,讓自己的努力不只是停留在狹隘的天地裡。

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