幼兒園教育統計工作實施方案範文
幼兒園教育統計工作實施方案範文
為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園教育統計工作實施方案範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教育統計工作實施方案範文1
活動目標：
1．能簡單分析並描述統計圖所蘊含的資訊。
2．學習製作簡單的統計圖，並能依據統計圖解決簡單的生活問題。
活動準備：
水果圖片，統計表，展示板，影片儀，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知
1．創設情景。
（影片出示隨意擺放的水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。）
師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎？
幼：不能。
師：你們的操作盒裡也有這些圖片，請給它們排排隊。
（幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在影片儀上，並組織幼兒討論。）
師：你是怎樣擺的？哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少？
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好？為什麼？
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什麼最多，什麼最少。
2．介紹統計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難？
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。
師：誰有好辦法？
幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子裡畫圓圈。
幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子裡畫上短線。
幼：也可塗顏色來表示，一種水果有幾個就塗幾個格子。
（教師展示幼兒的方法。）
師：這三張圖片哪一張看起來最清楚？
幼：塗顏色的看起來最清楚。
師：為什麼？
幼：用塗顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎？我們該怎麼辦？
幼：在圖上標上數字。
師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什麼水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統計圖中發現了什麼秘密。
幼：統計圖告訴xx莓最多，西瓜最少。
幼：統計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。
二、應用知識
1．創設情景。
師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什麼水果，我們用剛才的統計方法來調查一下吧。
2．抽樣調查。
師：如果一個個問小朋友比較費時間，所以我們可以先調查一半小朋友。現在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果（圖片）貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內表示色柱，製作統計圖。
3．分析應用。
師：統計圖告訴我們，第一排小朋友最喜歡吃哪種水果？如果只買一種水果，我們該買哪一種？如果每樣都買一點，哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點？為什麼？
活動結束：
互相探討。
幼兒園教育統計工作實施方案範文2
活動目標：
1、樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。
2、初步認識統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
3、學會用統計的方法認識事物（事件）。
4、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力、
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動重點：
會用簡單的方法收集資料。
活動難點：
在實際操作中體會和感受統計的過程，體驗從實物分類整理到表格統計的過程。
活動準備：
動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干
活動過程：
一、初步感知，瞭解統計
1、教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什麼辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什麼辦法解決這個問題。
2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步瞭解統計圖）
3、小結：原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創設情景，激發興趣
1、教師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2、請小朋友們自由選擇。
3、小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎麼辦呀？
4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個了。
5、師生共同整理，教師畫出統計表。
三、操作練習，鞏固遊戲
1、教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3、整理並完成統計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計（板書課題），填寫的表格就叫統計表，我們透過統計知道了小朋友喜歡什麼面具，喜歡吃什麼水果，統計的用處可真大呀。
小百科：統計是漢語中的“統計”原有合計或彙總計算的意思。英語中的“統計”（Statistics）一詞來源於拉丁語status，是指各種現象的狀態或狀況。
幼兒園教育統計工作實施方案7
一、活動目標
1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。
2、學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動準備
1、環境：設定四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。地上畫有兩個大統計表。
2、統計表若干，鉛筆若干。
3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。
4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。
三、活動過程。
1、談話引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山裡玩呀？不過進入花果山可不是一件容易的事，現在我們來問問孫悟空，怎樣才能進入花果山呢？
2、幼兒第一次嘗試操作。
（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。
小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入口，分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”，而每個關內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。
（2）教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關裡面的圖形、動物關裡面的動物、玩具關裡面的玩具、顏色關裡面的顏色的數量有多少，然後用數字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。
（3）幼兒合作操作。
3、小結：統計的概念
4、學習曲線圖的記錄方法。
（1）出示課件，引起興趣。
（2）幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。
（3）教師小結操作情況。
（4）學習曲線圖的記錄方法。
A、示範記錄孫悟空擲骰子的變化過程。
（幼兒看課件，教師在大空白表格上示範記錄。）
B、引導幼兒小結記錄的步驟。
（5）幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。
（6）教師小結操作情況。
5、遊戲：會跳舞的曲線圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。
6、聽音樂出場。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
幼兒園教育統計工作實施方案範文3
設計意圖：
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足於以傳授為主的教學模式、不滿足於教具與學具的操作、不滿足於學習10以內的'數、不滿足於有章有節地學習數學、不滿足於在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與遊戲中輕輕鬆鬆地學習數學；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。於是，我嘗試設計並實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
透過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
活動準備：
教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內），並親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。
活動過程：
（一）複習鞏固：
1、你能從1數到幾？數數看。
2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。
（注：此環節的目的在於教師瞭解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）
（二）聯絡生活：
1、在生活中，你碰到什麼東西要用數來數？舉例子。
2、在幼兒園裡也藏了許多數，請小朋友們說說。
3、用什麼方法統計方便？（每5個或10個記錄一次，然後5個5個或10個10個地數；列表統計等）
（三）提出任務：
1、分組統計並分類統計幼兒園裡的一些物品（教師根據幼兒組的能力差異進行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？腳踏車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場、後操場——樹有幾棵？前、後操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？
三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
（前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，幾個分出去的數合起來等於總數）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭髮幾個？短頭髮幾個？（檢驗幼兒如何解決“判斷頭髮長與短的標準”）
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數的比較和一對一對應）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數）
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多）
2、要求：①合理分工與合作；
②用自己的方法進行分類、統計與記錄；
③學會驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務，教師觀察、瞭解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒彙報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。
5、集中交流（每組選派一名幼兒彙報與交流）：
①你們統計什麼？統計結果如何？
②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的？
③你們碰到過什麼困難嗎？有沒有想到解決的辦法？
（四）佈置作業——課後實踐：
請幼兒回家後，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，並用圖表的形式記錄下來。
幼兒園教育統計工作實施方案範文4
教學目標：
1、透過觀察和比較，學習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優點。
2、樂意與同伴交流探索過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
《小朋友的書數學》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份；每組一張空白統計圖表、筆。
活動過程：
一、瞭解統計表、條形統計圖的意義
1、出示統計表
之前我們去各班統計了男生和女生的人數，曹老師把統計出來的結果做成了一張統計表，請你來看一下。
你在這張表格裡看到了什麼？你是怎麼看出來的？你有什麼看不懂的地方
2、出示條形統計圖
我把統計表上的資料用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格裡看到了什麼？你是怎麼看出來的？你有什麼看不懂的地方？
二、對比兩張表格
你更喜歡統計表還是統計圖？為什麼呢？
教師小結：統計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數最多，哪個班級的女生人數最多。
三、展示空統計圖，集體探索如何使用統計圖進行統計
1、出示一張空白的統計圖，提出要求
曹老師想要統計一下班級裡電風扇和電燈的數量，怎麼來畫統計圖？
四、小組操作統計
1、確定統計物件
除了剛才統計過的東西，我們還可以統計什麼？
2、分組操作
請每個小組完成一張統計圖
3．各組分享、交流各自的統計結果
幼兒園教育統計工作實施方案範文5
設計意圖：
管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班後，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到透過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。統計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便於比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規範的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。於是，我設計這節活動。
活動目標：
1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法並記錄統計結果。
2、製作統計表，感受統計表給生活帶來的幫助。
3、體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動重點：
統計物品並記錄結果
活動難點：
學習製作統計表
活動準備：
表演區物品，益智區物品，操作區物品，音樂（小雞出殼，童心氣球）
活動過程：
一、匯入課題放音樂小雞出殼我們一起動起來。
1、分組區角（益智區，表演區，操作區）活動，初步感知統計的概念。
2、小朋友看，我們的區域物品，擺放怎麼樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎麼辦？（分類整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。
想知道有幾個毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）
小結：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統計。
二、第一次操作幼兒按老師要求統計並記錄。
1、老師提要求：
第一組：按顏色統計卡袋並記錄。
第二組：按圖形統計卡袋並記錄。
第三組：按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。
教師總結：
1、把這些記錄的結果填在表格裡，就更直觀，更清楚就是統計表、
①統計表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長方形，正方形，三角形。
②最上面是統計表的總名稱：圖形統計表
③看，一共有幾種圖形？應該畫幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。
圖形在第一行，數量在第二行。
2、分組評價並糾錯。
3、請4位幼兒填寫圖形統計表的數量。
教師提問：你從這張圖形統計表中知道了什麼？還能知道什麼？
教師出示第二張棋子統計表：提問：兩張統計表有什麼不同？（名稱，數量，物品不同）
圖形統計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。
棋子統計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。
三、幼兒合作製作統計表
1、第一組統計益智區物品，第二組統計表演區物品，第三組統計多功能廳物品、
2、評價糾錯：請幼兒講述各組的統計表，統計表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？
教師提問：統計表對我們生活有什麼幫助呢？
它可以幫助我們把生活中複雜的東西簡單化使人一目瞭然。
活動延伸：
今天回家後獨立製作一張家裡或小區的物品統計表，明天帶來。