幼兒園大班詩歌活動方案
幼兒園大班詩歌活動方案
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。你還在找尋優秀經典的詩歌嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班詩歌活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班詩歌活動方案1
活動目標
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
活動準備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
活動過程
一、匯入
1、啟發性談話：小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒透過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的?
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌裡的小朋友是怎麼說的?你記住了哪幾句?
教師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的.小學生，坐在明亮的教室裡，
讀書、寫字多麼神氣!
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，
有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。
3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢?
引導幼兒大膽說自己的心裡話，一同欣賞詩歌的第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》
請幼兒和老師一起朗誦。
三、結束部分
教師小結，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束。
附：兒歌
畢業詩
今天，是我最後一次站在這裡，
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜。
再過幾天，我就要進小學，
做個一年級小學生，
學習更多的知識和道理
爭取早日戴上紅領巾。
親愛的老師阿姨，
我有很多話想對您說：
我剛來這裡時，
瘦瘦小小，有時還發小脾氣。
今天，站在這裡的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心裡感謝您!
再見吧，老師!
再見吧，阿姨!
以後我一定來看您，
向您彙報我的學習成績!
幼兒園大班詩歌活動方案2
活動目標
1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2.學習詩歌，並能有感情的朗誦詩歌。
活動準備
1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程
一、匯入
出示照片：乘涼
教師：小朋友看看照片上有什麼?這些人穿著什麼樣的衣服?
他們為什麼要坐在大樹下乘涼呢?
引導幼兒發現，這是夏天的情境。
教師：在夏天裡，你聽到過什麼美妙的聲音?
二、展開
1.播放聲音，引入詩歌。
(1)知了
這是什麼聲音，誰在叫?你在什麼季節能聽到它的叫聲?
(2)青蛙
請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。
(3)蟈蟈
誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那麼多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什麼叫夏天的歌呢?
提問：詩歌裡說了些什麼?夏天的歌在哪裡?
3.欣賞圖片，學習詩歌。
(1)草叢
夏天的歌，在哪裡?(在草叢裡。)
誰在草叢裡?它是怎麼叫的呢?
(蟈蟈在草叢裡“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)樹林裡
誰在大樹上?它又是怎麼叫的呢?
(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘
誰在池塘裡?怎樣叫的呢?
(青蛙在池塘裡咕呱咕呱叫)
4.師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪裡?
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢裡。
幼：夏天的歌在哪裡?
師：知了知了，在密密的樹林裡。
幼：夏天的歌在哪裡?
師：咕呱咕呱，在清清的池塘裡。
幼：夏天的歌在哪裡?
師：在太陽帽裡，在小花傘裡，在甜甜的冰淇淋裡，在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。
第二遍，教師問，幼兒答。
5.多種形式，激發朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束
引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪裡?
(鼓勵幼兒大膽思考回答)
教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，
讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧!
附：夏天的歌
夏天的歌在哪裡?蟈蟈蟈，在綠色的草叢裡。
夏天的歌在哪裡?知了知了，在密密的樹林裡。
夏天的歌在哪裡?咕呱咕呱，在清清的池塘裡。
夏天的歌，在太陽帽裡，在小花傘裡，
在甜甜的冰淇淋裡，
在小娃娃樂呵呵的笑聲裡。