園本優質課評比方案

園本優質課評比方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎麼制定才好呢？下面是小編為大家整理的園本優質課評比方案，希望對大家有所幫助。

　　一：指導思想

　　為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師專業水平和教學能力；調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，加強教師之間的業務交流與切磋；為教師搭建一個實踐教學理念、鍛鍊自己、展示才幹、交流學習的平臺，促進教師隊伍專業化成長；深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，開展富有特色的園本教研活動。現結合我園本學期工作安排，以“快樂閱讀節”為主題，以課程遊戲化建設為切入點，開展教學評比和觀摩研討活動。

　　二、領導小組

　　為了加強對優質課評選活動的領導，幼兒園成立優質課評選領導小組。

　　組長：蔣xx

　　總負責：王xx

　　成員：劉xx等

　　三、參賽方法

　　以班級為單位，各班自行推薦一位教師參加優課評比，比賽成績計入班級兩位教師的教育教學實績；

　　四、時間安排及聽課順序（暫定，具體安排見安排表）：

　　小班年級組——xx年4月26日；

　　中班年級組——xx年4月27日；

　　大班年級組——xx年4月28日；

　　五、負責人：各組分管教學的組長負責組織、安排和協調工作。

　　六、獎項設定：

　　（1）以得分的高低順序各評出一、二等獎若干。

　　（2）推選2至3個優秀活動參與園本教研的系列活動——幼教聯盟活動；

　　七、活動要求：

　　1.活動主題：本次優質課評選的內容要求參評教師圍繞“快樂閱讀節”特色活動，以集體教學活動的開展為主題，結合班級幼兒身心發展特點和興趣點生成的原創活動，領域不限。

　　2.活動目標：

　　（1）對幼兒園集體教學活動遊戲化的設計與組織實施的現狀做客觀分析並進行思考：如何正確理解“課程遊戲化”的精神實質，將思想轉化為行動，在幼兒園的“教”與“學”中如何融入遊戲的形式、遊戲的要素、遊戲的精神，讓幼兒在遊戲中快樂、自主、自由的'享受教育。

　　（2）在《指南》背景下，將集體教學活動遊戲化思想貫徹在教學活動設計與組織實施中，以及在集體教學活動實施中的遊戲化設計、組織形式、組織策略。

　　（3）在組織實施集體教學活動遊戲化的過程中，強化教師的遊戲化教育理念，並將遊戲思想轉化為遊戲實踐技能，提升現代幼兒教師的教育能力。

　　3.活動要求：

　　（1）在組織活動結束後介紹設計意圖、活動目標要求言簡意賅，儘量脫稿，同時對活動組織和開展的情況進行一個簡短的總結和反思。聽課老師進行現場評課。

　　（2）請上課老師準備好3份教案（統一要求：A4紙正反列印，活動名稱用宋體三號，正文宋體四號，教案中要包含設計意圖），活動時交給各評委。

　　提醒：活動目標的制定應從知識與技能、能力、情感與態度這三個緯度來闡述，但在老師們交上來的部分教案中發現這樣一些問題：

　　1、目標不夠全面：目標制定單一，重知識技能習得，輕能力、情感態度和興趣的培養。

　　2、目標制定籠統，不夠具體。

　　3、主語不夠統一：在目標中同時出現教育目標與幼兒發展目標，提法較亂，應以幼兒為主體闡述目標。

　　4、目標制定脫離班級幼兒實際，未能體現“最近發展區”原則。

　　5、組織教學的老師嚴格根據時間安排表進行活動。

　　6、組長安排好活動順序，認真做好督促、協調工作。

　　7、活動後將利用業務學習的時間進行全園交流研討活動。

　　八、注意事項

　　1.授課時間：

　　大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。

　　2.使用幼兒人數：各班小組教學20——25人。

　　3.上課地點：多功能活動大廳

　　4.各班在上報活動名稱和執教教師時，請註明活動場地、活動器材等需要配合的事項，便於教研組長進行協調。