青少年社工人際交往活動方案（精選6篇）
青少年社工人際交往活動方案（精選6篇）
為了確保活動順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定計劃類文書。那麼制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的青少年社工人際交往活動方案（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
青少年社工人際交往活動方案1
一、方案名稱：
《愛護地球低碳生活——從節約做起》
二、方案背景：
地球給予我們各種資源，創造了今天的繁榮和昌盛，創造了現代文明。但是人類在創造和享受現代文明的同時，也飽嘗了過度消耗帶來的苦果，大氣汙染、水汙染、土壤汙染、農藥汙染、輻射汙染、熱汙染、資源短缺、生態破壞。如今的地球環境已經嚴重威脅到人類的健康和生存，人類面臨太多威脅人類生存的環境問題，地球的現狀不允許我們繼續逍遙。地球母親在哭泣，為了我們，為了我們的子孫後代，為了整個人類，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少開一些車；讓我們一起來愛護我們的共同家園——地球。
三、活動目標：
透過組織開展形式多樣，內容豐富的愛護地球低碳生活——從節約做起科技實踐活動，一方面向學生進行愛護地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質。該活動透過讓學生在實踐中發現問題、探究問題、解決問題、提升素質的方式，教育學生從小樹立愛護環境的意識，喚起全社會行動起來節約資源的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學習。
四、活動計劃：
1、活動時間：2017年12月-----2018年6月
2、參加人員：3—6年級全體學生
3、活動內容：本次活動內容以“愛護地球低碳生活——從節約做起”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，透過查資料、看影片、做調查、實踐活動等，使全體學生了解地球現狀，瞭解低碳生活，知道節約的重要性，提高環保意識。透過本次實踐活動，向全校師生髮出“愛護地球低碳生活——從節約做起”的倡議，再讓學生們根據倡議書上的內容，去發現問題，經過老師、科普書、網路等的幫助去實踐。為了進一步開展好此次科技活動，學校首先以校科普領導小組為核心，由校科技輔導員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，併為各年級提供不同種類的主題來開展科技實踐活動。
4、活動方式:
（1）走訪學校各個角落和當地居民活動場所。
（2）利用好書籍、報紙、網路、多媒體等資源查詢收集相關資料。
（3）取得社會相關部門的大力支援。
（4）分析、總結。
五、活動實施：
1、知識收集階段：
（1）以年級為單位上網蒐集有關環境汙染和低碳生活的圖文資料和DV資料，舉行環保知識講座、作品展覽、畫科學幻想畫等宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。
（2）啟發學生對生活中的低碳生活知識進行了解，並開展相關畫科學幻想畫、科普小報等活動。
（3）收集低碳生活的的圖片進行展示。
（4）各班準備開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會。
2、活動體驗階段：
（1）校科技輔導員宣傳環保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。
（2）各班開展環境汙染走訪調查，完成調查表。
（3）發動全校學生收集低碳生活的的圖片進行展示。
（4）各班開展“愛護地球低碳生活——從節約做起”主題班會，瞭解低碳生活的內容和相關知識。
（5）學生小組分析調查資料、撰寫調查報告、心得。
（6）制定優秀創意方案、收集節約金點子、撰寫科技小論文等。
六、活動預期效果和呈現方式：
透過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理資訊資料，能自己設計活動方案進行探究實踐，具有友善交往，協調工作，敢於探索的品質，動手動腦能力，創造思維，科學探索，分工協作，團隊精神等方面都得到進一步的鍛鍊與提高。我們期望透過這次節約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當地學生的校本教材，長期開設起節約用電的教育課程，培養學生從小樹立節約用電、科學用電的思想；研究節約用電的科學方法，深入農村社群推廣應用，廣泛宣傳節約用電、科學用電的理念；充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節約用電的意識，在當地掀起學科學、愛科學的科普熱潮。
七、效果評價標準與方式：
此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收穫和體驗。例如：進行成果展示，評價學生各類作品；走進社群進行活動效果的宣傳；聘請家長、科技輔導老師、各班科技代表對此次活動效果進行評價。
青少年社工人際交往活動方案2
今年是中國共產黨建黨×週年，也是“十二五”開局之年。為加強對社群青少年學生的暑期教育和管理，引導他們在暑期社會實踐中受教育、長才幹、做貢獻，用實際行動向建黨×週年獻禮，針對此情況，特作青少年假期活動作如下按排：
一、指導思想
以科學發展觀為指導，抓住建黨×週年有利時機，引導社群青少年學生不斷深入開展“學黨史、頌黨恩、跟黨走”主題教育活動，重溫紅色記憶，永葆愛黨情懷，點燃紅色激情，促進青少年暑期健康快樂的成長。
二、活動時間
20xx年7月-8月
三、活動內容
1、尋訪紅色印記。組織社群青少年到府山公園革命烈士紀念碑前悼念革命烈士，並讓他們了衢州的建設而獻出生命的烈士們的英雄事蹟。
2、走訪黨員英模。餘忠喜是衢州市生活垃圾衛生填埋場場長，是社群黨員，也是全國勞模，透過對他事蹟的瞭解，引導青少年自覺向優秀共產黨員學習。
3、聆聽紅色講座。區關工委組成的報告團成員圍繞“黨的光輝照我心”這一主題，向社群青少年講述共產黨的由來，黨誕生的重大歷史意義，牢記黨的光輝歷史。
4、唱紅色歌曲。聯絡社群老黨員教社群青少年唱紅歌，透過唱紅歌讓青少年感受當年的革命精神，不斷感悟黨的偉大，堅定不移地跟黨走。
5、看紅色電影。組織青少年在社群會議室內，觀看紅色影片，讓他們深刻直觀的瞭解中國共產黨的建黨×週年的歷史，讓他們珍惜如今來之不易的美好生活。
6、組織轄區中小學生“八一”軍營走訪活動，加強社群青少年愛國主義，國防教育及良好習慣教育，讓中小學生在快樂軍營走訪活動中培養熱愛祖國，熱愛人民，同時學習解放軍吃苦耐勞的高貴品質。
7、組織青少年參與環保活動，注重環境衛生保護，倡導低碳生活，關注綠色環保，積極參與護綠，清衛等工作。
四、活動目的：
透過這次暑期活動，營造了“學黨史、頌黨恩、跟黨走”的濃厚氛圍，培養青少年愛黨、愛國的信念，樹立青少年正確人生觀，振奮民族精神、激發愛國熱情、增強民族責任感。
青少年社工人際交往活動方案3
青少年選定科技活動課題之後，就要周密計劃如何實施，這就是活動方案的設計和實施。活動方案的設計和實施包括確定活動目的、活動內容、活動方法、活動程式、活動器材、活動場所等和活動的具體操作。
一、科技活動的目的和內容：
一般是驗證科學知識、探索科學知識和總結科學規律。
科技活動的核心是確定活動方法，包括一系列思維活動和實踐活動的方法，即活動所採用的途徑、手段、工具和方式的總和。生理學家巴甫洛夫說過："科學是隨著研究方法所獲得的成就前進的。"可見，方法是科學研究成功的必要條件。
二、常見的科技活動的方法：
1、觀察法：
觀察法是指透過有目的、有選擇地觀察獲取科學事實的自然資訊的活動方法。科學的觀察不僅僅是感覺和觀看，而是有目的、有選擇，並能與思維相結合的觀察。只有當觀察的目的明確，選擇的物件準確，才會使觀察的.注意力更加集中，使觀察更加全面和典型。在觀察中要注意從多方面、多層次、多角度來審視觀察物件，不能以區域性代替整體，不能以主觀代替客觀事實，還要注意抓住事物的本質特徵，不能被表面現象所迷惑。例如，對於生態考察、動物行為觀察的活動常採用觀察法。
2、實驗法：
實驗法是根據研究目的，利用一定的儀器裝置，在人為控制、干預或模擬下，使某一事物或過程重複發生，從而獲取科學知識或探索自然規律的活動方法。和觀察法相比，實驗法能夠簡化和純化複雜的自然現象或自然過程，使事物的本質特徵從眾多非本質特徵的背景中顯現出來。實驗法能使在自然條件下不易觀察到的現象透過人為控制和引發反覆再現，使事物的本質特徵得到強化。所以，實驗法成為人類科學研究的主要方式。例如，要防治楊尺蠖（一種為害楊樹的昆蟲），就要了解它的生活史，而在自然環境中觀察它的生活史很困難（楊樹很高，難以上樹觀察）。採用實驗法在實驗室裡人工飼養楊尺蠖，全面瞭解它的生活史，就能為防治楊尺蠖尋找突破口。
3、調查法：
調查法是指透過一定的途徑，深入實際瞭解特定事物以獲得第一手資料並完成科技活動的方式。在實際運用中調查法包括實地調查和文獻調查兩類。採用調查法也要講究方法，例如，在進行生物科技、農業科技、環境科技活動時，由於自然現象複雜、人的精力有限等原因，不可能全部實地調查，常常採取從總體中抽取部分物件進行調查的抽樣法。作為實地調查的補充，採用文獻調查可以事半功倍地從歷史上、從發展上、從全貌上更加深入地瞭解調查事物的本質，從而總結出一定的科學規律。
在具體設計某項科技活動方案時，常常需要選用各種方法，但無論採用何種方法，都應廣開思路，獨闢蹊徑，這是由科技活動的核心是創造性的特點所決定的。例如，奧地利傳教士孟德爾在研究豌豆相對形狀的遺傳規律時，摒棄了傳統的生物科學研究方法，史無前例的採用數理統計的方法，在大量實驗和觀察的基礎上，總結出生物遺傳的分離規律和自由組合規律，開創了現代遺傳學科。再例如,卓有成就的物理學家洛倫茲就因為沒有擺脫牛頓的"絕對時間"和"靜止以太"的觀念,始終徘徊在相對論的大門之外。而當愛因斯坦打破舊理論的束縛之後，就取得了劃時代的科學成就。可見，創新性在科技活動中極為重要。
在按計劃實施活動方案的過程中，要重視觀察、實驗和調查結果的記錄，還要根據情況修正甚至重新制定方案，直至活動取得相應的成果。
青少年社工人際交往活動方案4
一、指導思想：
以“科教興國、發展創新”為教育目的，並根據坊子區教育局20xx年對科技工作的基本要求，南流小學作為區科技示範校，我們一直倡導學生主動參與，樂於探究、勤於動手、創造思維，關注學生的學習興趣和經驗，促進少年兒童形成積極主動的學習態度，真正激發孩子們主動學習的興趣和精神，並圍繞新課改的要求，滿足學校組織學生社會時間需要，開展與時俱進的社會實踐活動和內容豐富的科學課。並透過科學實踐活動，讓學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，瞭解科學探究的過程和方法，嘗試應用與科學探究活動;逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾;形成大膽想象、尊重證據，敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
本學期科技實踐教育作為學校貫徹科技教育實施素質教育突破口，將進一步落實南流小學科技教育行動計劃、科技教育和青少年科技實踐活動相結合，以學生科技探究為前提，結合學校“創新教育”建設專案開展豐富多彩的學生科普創新活動，活動主要以綜合學科的教師設計創新為主。幫助學生探索研究及撰寫一些可行性的科技探究活動小論文，嘗試編寫具有一定質量的科目設計。初步擬訂如下計劃：
二、活動目的：
為了進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質教育發展，豐富青少年課餘實踐活動等精神;在本學年中為激發學生對生物的探究興趣，我校的科學科科組制定以下幾項評比活動：
①小發明、小製作評比、②創作小發明論文評比、③創作小發明繪畫評比、④創作小發明工藝評比等活動。力爭每年選送一定數量的科技作品，能夠參加市科技創作小發明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術支援、實踐理論指導;具體開展興趣小組專案。
三、科技實踐小組成員：
輔導教師：
學生小組：
低年級：
中年級：
高年級：
四、活動措施及要求：
1 、以班級為單位成立科技實踐活動小組，並根據學校科技實踐活動方案，擬定班級科技實踐活動計劃。
2 、各班做好科技實踐活動記載，要求科技實踐活動主題、時間、地點、參加人數和效果做到“五落實”。
3 、科技實踐活動中要加強安全教育，活動前對學生提出安全的具體要求，並採取必要的安全措施。
4 、各班輔導教師可採取外聘自教、走出去請進來等方式，在培訓的基礎上，認真組織學生開展科技實踐活動，引導全體學生積極參與，大膽探究，在普及的基礎上，出精品，形特色。
5 、活動結束後，各班輔導教師要認真寫出科技實踐活動總結，學生寫出科技實踐活動收穫和體會。
6 、學校要作好科技實踐活動檢查記載。
7 、科技實踐活動作品上交要求： 2 - 3 年級每班 8 件; 4 - 6 年級每班 10 件。
8 、透過科技實踐活動的開展，讓學生切身感受到生物的奧秘，能掌握生物的基本探究方法，科技實踐活動的探究能力有所提高。
六、主要工作重點：
1、做好學校科技普及工作。要求各科教師都應在各自教學中滲透科技教育，特別是自然、綜合實踐活動等課程積極利用課本內容引導學生進行科技活動，使科普工作緊貼於學科教學。
2、重課程特色建設。從開放教育走向新生活教育，對國際國內環境以及教育改革趨勢的分析與思考，對南流小學未來幾年的重新定位。新生活教育的理想境界是學校的所有課程都實現校本化、生本化，真正實現使每一個學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存，得到全面而具個性的發展，走向終生學習和發展之路。爭創省市科普特色學校，使我校的科普教育形成特色。
3、真組織各項科技活動。積極利用“科技創新周”“科技節”等系列活動，組織學生開展各項科技比賽，並認真落實今年上級組織的各項省市級科技比賽。
青少年社工人際交往活動方案5
一、 指導思想：
為激發學生從小愛科學、學科學、用科學的熱情，培養提高學生的創新意識和創造能力，展示小學生的創造能力和特長，提高全體學生的科學文化素質，加快普及青少年科技知識教育，引領全體學生接近科學、走進科學，培養學生勤動手、善動腦、愛科學，養成科學、文明、健康的生活方式，豐富校園文化建設，同時根據婁星區第三屆青少年科技創新大賽暨湖南省第三十四屆青少年科技創新大賽的相關部署，學校決定開展第三屆校園科普節活動。
二、 活動主題：
放飛夢想，創造未來
三、 活動時間：
2月25日——3月8日
四、 活動內容：
1、 科普知識宣傳：
（1） 國旗下講話。（以科普節開幕為主題）
（2） 觀看科普知識圖展。
（3） 各班出好一期專題黑板報。（3月底組織評比）
（4） 各班舉行一次以科普為主題的班隊活動。
2、 科學幻想繪畫比賽：
透過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。
作品要求：作品可用電腦畫，也可用油畫、國畫、蠟筆畫、版畫、貼上畫等繪畫技巧、風格表現，規格為4開的紙質或其它材料。
參加年級：一至六年級，每班兩幅科學幻想畫。（3月4日前送交學校教導處）
3、 科技手抄報比賽：
內容及要求：手抄報內容以科學知識為主，健康向上。報面設計美觀大方，佈局合理。
參加年級：三至六年級，每班兩幅科技手抄報。
4、 科技小發明評比：
內容及要求：從節約能源、保護環境入手，去發現問題、解決問題，力求創新、實用，貼近生活。注意作品要區別於普通的小製作，要有首創性。有了好的“設想”，也可以把它寫下來，但都不得剽竊或抄襲。
參加年級：三至六年級，每班一到二件作品。（3月4日前送交學校教導處）
五、 總結表彰：
1、 按作品數1:2:3的比例表彰“優秀科幻畫”、“優秀科技手抄報”、“優秀小發明”。
2、 獲獎作者可參加第三屆“榜樣在我身邊”活動中的“創造之星”評選。
青少年社工人際交往活動方案6
一、指導思想
根據運河區“關於舉辦第十屆中小學科技節活動方案”的通知精神，為進一步豐富校園文化生活，努力營造“學科學、愛科學、講科學、用科學”的校園文化氛圍，展現我校學生的青春風采和精神風貌，發掘學生的潛力，發揮個性特長，培養興趣，陶冶情操，促進學生科學藝術素養和整體素質的全面和諧發展，展示學校科學藝術教育的成果，我校特舉辦科技創新活動，方案如下：
二、活動主題
體驗、創新、成長——節約能源資源，保護生態環境
三、組織機構
成立十一中學科技創新活動組委會，組委會下設各工作小組。
1、組委會主任：王建明
副主任：李振德
成員：劉鳳波楊鳳娟楊金英劉亞輝孫廣正邱海潮
2、科技創新小組
科技輔導員成員：
龐傑楊蘭廣楊寶平劉雲明李健於海龍趙大龍
嶽春燕王萍張順利
四、活動內容
1、科普宣傳活動
(1)在校園網站開辦科技專題專欄
負責人：於海龍
要求：充分體現本屆科技節的活動宗旨，努力營造校園科技文化氛圍。
(2)科技節主題黑板報評比
負責人：楊金英
要求：以“節約能源資源，保護生態環境，保障安全健康”為主題組織各年級開展主題板報評比活動，並設一、二、三等獎等獎項，激發學生熱愛科學的激情。
(3)組織學生收看與科普知識相關的影片節目
負責人：楊蘭廣
要求：可以從中央10套科技之光、科技博覽等欄目節選相關影片，剪輯成科技教育專題片，組織師生觀看。影片片也可以圍繞嫦娥二號發射執行等情況，開展“與‘嫦娥二號’一起探索月球”活動，普及航天知識。
2、科技培訓
(1)積極參加科技輔導員培訓，提高科技輔導能力和創新能力。
人員：龐傑老師、楊寶平老師
(2)積極參加第二屆航模培訓。
人員：龐傑老師及學生
(3)積極參加青少年科學DV技術培訓。
人員：於海龍
3、科技競賽與評比
(1)現場科學幻想畫競賽
負責人：張順利老師、王文妍老師
要求：選派5名選手(14週歲以下)參加現場比賽，讓學生充分發揮想象力，圍繞“節約能源資源，保護生態環境”，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風格不限，內容自選(尺寸為：54cm*38cm畫紙，在繪畫反面右下角處貼上高7cm、寬10cm的白色紙表格，標明作品名稱、學校、班級、學生姓名、性別、年齡、輔導老師等)，所需繪畫材料自帶。
(2)發明創造評比
負責人：龐傑老師、楊寶平老師
要求：選送2件具有創新思路、有一定製作水平的科技作品參加本屆科技節評比，評比時發明者向評委介紹自己的作品，由評委當場提問題並評獎。
(3)科技輔導員論壇
負責人：龐傑老師
製作一件科教創新作品參加評比。
(4)科技節專題網站評比
科技節專題網站要體現本次屆科技節的主題精神，內容要包含科技節活動方案、活動過程(包括文字資料、圖片資料及影像資料)、成果展示、科技興趣小組組建及活動情況，版面要新穎、佈局要合理，並做到及時更新網站內容。
4、科技節成果展示
一是優秀科學幻想畫展覽。學校美術老師指導學生畫科學幻想畫，選送10幅科幻畫作品，做成展牌(2.4mx1.2m)參展;同時將科幻畫拍攝成5吋圖片，發到學校網站上。
二是科技實踐活動展覽。將科技實踐活動做好總結，做成展牌(1.2mx0.8m)參展，包括文字、圖片、資料等。
五、活動要求
1、在全校師生中廣泛宣傳科技活動，努力營造濃厚的學習氛圍，做到精心組織、積極參與、講究實效。
2、各位科技教師發揮自身特長，積極輔導學生參加科普活動，透過本屆科技節，提高教師的科技輔導水平，逐步發展、形成科技特色專案。
3、注重新聞媒體報道，注重積累科技活動資料。
六、活動時間
20XX年11月10日—12月10日
七、活動實施
1、初、高中各年級班班有行動，人人都參與。
2、充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造科技文化氛圍(包括班級黑板報，學校宣傳櫥窗，廣播，宣傳橫幅等)。
3、充分發揮班主任和學生會幹部的工作積極性，以此次科技創新活動為契機，提高學生會幹部和各班級幹部的管理水平。
4、充分發揮教師和學生特長，提倡以個人的才能為科技節增添光彩。
5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行申報準備。
6、初、高中各年級各班級要積極支援和推薦學生參加各項活動(包括輔導和排練)，服從學校的整體要求安排。
7、加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌來迎接科技節的召開。
8、正確處理學習與開展活動的關係，保障正常的教學秩序。
八、獎項設定與評選
(一)優秀組織獎
按照各班參加科技節活動參與的人數及作品的質量評獎，每個年級設優秀組織獎1個。
(二)個人單項獎
視參賽作品的型別、數量、質量評出各單項獎一、二、三等獎及優秀輔導獎若干名。
備註：以上獲獎的成績將按照《十一中班級量化考核標準》給予相應的加分。