優秀教師感人事蹟報告材料範文

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  生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識;所有的知識都是空虛的,除非有熱望;所有的熱望都是盲目的,除非有愛。

  ————題記

  領導稱讚她時評價頗高:“實在、勤懇、有潛力,有發展前途”;同事們提起她時推崇倍至:“真誠、進取、熱情”;學生們談到她時尊敬無比:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”??她就是xxxx小學教師xxx。2002年,20歲的xxx老師帶著滿腔的熱情正式成為了一名山村教師。在這10多年的時間裡,這位樸實的教師真正做到了教學生成人,育學生成才,將青春和熱情留在三尺講臺,把希望和陽光種進學生心田。

  xxx讓我們感動的是,他和她工作的這片熱土感情深厚,已然融為一體。許多的農村人都對孩子說:“我們的交通沒有城裡方便,我們的商店沒有城裡多,我們的房子沒有城裡的漂亮,我們的設施沒有城裡的先進? ?”許許多多的人想方設法的往城裡擠。可是,xxx當上老師的那天起,就告訴她的孩子們和她自己:“土地和大山是我們的驕傲!我們擁有城裡人沒有的東西,青青的山,綠綠的水,金黃的麥田,如茵的田野,清涼的山風,潔淨的山石??,我們的祖輩在這裡紮根,我們的父輩在這裡奮鬥,我們在這裡長大成人,這片土地已經給予了我們太多,她還在為我們默默奉獻著,我們也要愛這片土地,她有母親的'胸懷,我們更愛這起伏的山嶺,因為他像父親般偉岸 。”正是基於這份愛,她在這片土地上勤勤懇懇工作了十多年,從未有過半句怨言!

  xx老師讓我們感動得還有,她教學從不認為只是養家餬口的一份工作,他對自己的要求要高於領導,高於規章制度。本來八點鐘才上課,趙老師每天六七點鐘就匆匆走到學校了。春天裡略帶清冷的空氣,天邊的一抹朝霞,夏日裡的路旁的綠柳,炙熱的朝陽,秋季裡的白露晨霜和金黃的穀穗,冬日裡的如刀西風與鵝毛大雪,都見證了那個年輕的匆匆的背影。日復一日,年復一年,早點到學校來,把作業再整理整理,把教案再修改修改,哪兒不乾淨再打掃打掃,自己多做點兒,學生就輕鬆點兒。自己多做點兒,心裡就踏實點兒,心情就愉快點兒,精神就充實點兒。本來該年輕人盡情暢玩的星期天,這個年輕的匆匆的背影又出現在了小山村裡,從這一戶到那一戶,看望生病的學生,照料留守的兒童,勸解鬧彆扭的父母為了孩子和好如初,和茫然不知如何教育子女的年輕爸媽促膝長談,給孤僻的孩子送來溫暖和慰藉。當紅日西沉,這個年輕的背影才託著疲憊的步子走在回家的路上。自己對自己的要求要比領導的要求更高,讓規章制度也相形見絀。xx老師的行為有力的詮釋了教師是太陽下最光輝的職業。

  更讓我們感動的是她雖然在我們這樣的小山村教學,讓孩子們享受的待遇卻一點兒也不差。xx老師工作的地方,地處偏僻,經濟落後,年輕的大學生大都不願意到這兒來,導致師資嚴重匱乏,一個班的學生,二三十人,一天八節課,語數外音美體,一個老師全上,連喘息的工夫都沒有。可是xx老師總說:“再窮不能窮教育,教育教學不打折。” 農村的教學條件當然比不上城市裡,配備不齊全,使用不方便。即便是這樣,她也沒有降低教育教學的標準,xx老師是我們學校第一個熟練使用計算機的人,是第一個學會用多媒體的人,是第一個能用觸控一體機的人,是第一個能寫教學教研論文的人,第一個開設綜合實踐課的人,第一個開設軟筆書法課的人,第一個開設閱讀課的人,科研課改走在最前列的人,普通話說的最標準的人。習慣養成,知識儲備,能力提高,課本知識與實踐的結合,動腦與動手並重,開發綜合實踐課題,發揮特長,培養興趣愛好,提高課堂效率,嘗試教學改革,這些她都做到了 。條件不好,教育教學也不能打折扣。不能讓孩子們輸在起跑線上。xx老師也因此屢獲殊榮,公開課獲一等獎,閱讀課大賽獲一等獎,所撰寫的論文多次在刊物上發表。

  最讓人感動的是,xx老師對待學生,愛如春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲。”班上有個男孩子,很多同學反映,這名男同學下課不願和大家一起玩,很孤僻,而且他經常摸班上女孩子的頭髮和衣服什麼的,叫女同學很害怕。她瞭解到這一情況後沒有立刻批評這個小男孩,而是透過調查走訪和一系列工作,終於解開了這個謎,也找到了解決問題的方法。原來,這個男孩的父母離異,父親在外地打工,母親也很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數,又沒有文化,對孩子的管理很不到位。於是她就多次和這個小男孩談心,使他終於吐出了心裡話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學看不起。趙老師明白了,原來這個孩子是生活上缺少關心,心靈上缺少溫暖的“留守兒童”。從此以後,一有空就和他在一起玩,有時把他摟在懷裡,並經常把他帶回自己家,象對待自己的孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發育,人格得以正常完善。經過一段時間的培養,這名同學終於和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關係,和同學相處得很融洽。這樣的例子還有好多好多。愛學生,為學生著想,師生關係就會融洽親密,她對學生的稱呼為“寶貝兒”,老師怎麼能不喜歡寶貝兒,寶貝兒怎麼能不努力上進呢?xx老師就是這樣,不會愛得驚天動地,她的愛就像春風化雨,點點滴滴的滋潤學生心田。她不愧邢臺市“最美鄉村教師的稱號”。 xx老師甘為人梯,用堅韌讓學生踩著臂膀奔向新的征程;甘願化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘願當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。

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