大班安全教案《不到危險的地方玩》

大班安全教案《不到危險的地方玩》

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編整理的大班安全教案《不到危險的地方玩》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

大班安全教案《不到危險的地方玩》1

  活動準備:

  1、教學掛圖和幼兒用書。

  2、一張對開大白紙和一盒水彩筆。

  活動過程:

  1、活動匯入:談話活動。

  (1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發言並討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

  (3)教師小結幼兒所講的內容。 教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

  2、活動展開:觀看教學掛圖。

  (1)教師出示教學掛圖,引導幼兒理解第一幅圖的內容,即建築工地危險,不能去玩耍。 ①教師:小倒黴去哪裡了?發生了什麼事?為什麼不能到建築工地玩兒呢? ②幼兒觀察描述並回答問題。 ③教師小結:建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此,建築工地非常危險,不能去玩耍。

  (2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容,即停車場危險,不能去玩耍。

  (3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容,即倉庫危險,不能去玩耍。

  (4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。

  (5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內容,引導幼兒剋制好奇心,不去危險地方玩耍。

  活動總結:

  綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

  (1)教師:剛才我們瞭解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內容補充上去吧。

  (2)引導幼兒對照一開始討論的內容,將缺少的內容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規則圖可用於區角張貼。

  活動延伸:

  表演小倒黴的`故事。 教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編,並分組講述和表演。

  教學反思:

  1. 對活動過程的反思:

  (1)對幼兒發展的反思,活動內容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間,能透過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面都得到自主發展。

  (2)對教師專業發展的反思,瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵.能把握教育內容的核心價值及其發展線索.能以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展.

  (3)對師幼互動的反思,師幼配合情況良好,教師能依幼兒的需要調整教學。

  2.對活動效果的評析。

  本次活動達到了教學目標,幼兒能充分意識到安全的重要性,並能很好的意識在安全的地方玩耍。

大班安全教案《不到危險的地方玩》2

  活動目標:

  1、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

  2、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

  3、增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

  4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

  5、引導幼兒快樂的參與遊戲,認真遵守遊戲規則。

  活動準備:

  1、教學掛圖和幼兒用書。

  2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

  活動過程:

  1、活動匯入:談話活動。

  (1)教師:假期的時候,小朋友可以到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險,是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險,不能去玩耍嗎?

  (2)幼兒自由發言並討論,教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

  (3)教師小結幼兒所講的內容。

  教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

  2、活動展開:觀看教學掛圖。

  (1)教師出示教學掛圖,引導幼兒理解第一幅圖的內容,即建築工地危險,不能去玩耍。

  ①教師:小倒黴去哪裡了?發生了什麼事?為什麼不能到建築工地玩兒呢?

  ②幼兒觀察描述並回答問題。

  ③教師小結:建築工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建築材料,不小心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地,不小心也會被撞傷。建築工地經常有高空吊物,滾落的材料會砸傷人。新建的建築物未安裝樓梯、門、窗等,如果進入其中可能會發生從高處跌落的危險。因此,建築工地非常危險,不能去玩耍。

  (2)教師引導幼兒理解第二幅圖的內容,即停車場危險,不能去玩耍。

  ①教師:小倒黴又到哪裡玩了?發生了什麼事?停車場有什麼危險?為什麼不能去那裡玩兒?

  ②幼兒觀察描述,討論後回答。

  ③教師小結:停車場裡隨時都有汽車駛進駛出,小朋友去那裡玩兒很容易被車撞傷,而且停車場裡汽車很多,駛進駛出時都會排放廢氣,裡面含有鉛,會引起小朋友鉛中毒,影響身體健康和智力發展,因此不可以去玩耍。

  (3)教師引導幼兒理解第三幅圖的內容,即倉庫危險,不能去玩耍。

  ①教師:小倒黴到哪裡玩兒了,發生了什麼危險?倉庫裡有什麼危險?為什麼不能去那裡玩兒?

  ②幼兒觀察描述,討論後回答。

  ③教師小結:倉庫裡會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品,比如有毒的化工材料,會釋放出毒氣,導致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。

  (4)教師引導幼兒理解第四幅圖的內容,即廢棄的場所危險,不能去玩耍。

  ①教師:小倒黴最後到哪裡玩兒了?發生了什麼?這裡有什麼危險?為什麼不能去玩兒?

  ②幼兒觀察描述並回答問題。

  ③教師小結:廢棄的礦洞裡,有很多滑落堆積的小石塊,會掉落砸傷人,還有可能會有很深的積水,很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險,比如建築物不牢固會發生坍塌,人會被掩埋在裡面,非常危險。所以,被廢棄的場所千萬不可以去玩耍。

  (5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22~23頁內容,引導幼兒剋制好奇心,不去危險地方玩耍。

  教師小結補充:除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外,還有很多地點很危險,不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那裡可能會被卡住,還可能遇到蛇等危險動物,或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入,不然會發生危險。

  3、活動總結:綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項。

  (1)教師:剛才我們瞭解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方,他們是建築工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內容補充上去吧。

  (2)引導幼兒對照一開始討論的內容,將缺少的內容補充到黑板上的白紙上,形成的安全規則圖可用於區角張貼。

  4、活動延伸:表演小倒黴的故事。

  教師引導幼兒根據幼兒用書內容進行創編,並分組講述和表演。

  活動反思:

  隨著社會經濟的飛速發展,我們周圍的環境不斷變化,交通、燃氣、家用電器等設施越來越多,各種威脅孩子安全的因素也不斷湧現,由於幼兒喜歡探索周圍的新奇事物,加之判斷能力、辨別是非能力及應變能力較弱,容易導致意外事故發生。又由於家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護意識及能力很差,因此,加強安全教育,培養幼兒自我保護意識就尤為重要。

  在幼兒園的一日生活中,由於幼兒的自我保護意識較差,有許多事情需要老師隨時提醒。因此,作為老師,就應該做個細心人,時時刻刻觀察孩子的一舉一動,隨時提醒孩子“不做危險的事”,更要教給孩子一些必要的方法來遠離危險,從而培養幼兒的自我保護意識。

  1、創設情境,水到渠成。在教學匯入環節,教師透過讓幼兒觀看《三隻猴子》的影片,充分引起幼兒的學習興趣,潛移默化地讓幼兒瞭解在床上跳是一件很危險的事情,初步認識“不做危險的事”,為下面的教學做了一個很好的鋪墊。在幫助幼兒認識禁止和注意標誌的時候,教師透過課件演示一些常見的標誌,提煉、擴充套件幼兒的生活經驗,幫助他們回憶身邊需要注意的危險物品和禁止做的危險事情,水到渠成地實現了教學目標。

  2、操作性強,參與率高。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動地接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,教師如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。所以在幼兒安全教育中,一定要引導幼兒主動參與、主動實踐,掌握一定的方法,形成一定的能力。例如,在引導幼兒說出生活中還有哪些危險的物品和需要注意的事情時,教師透過課件演示,帶領幼兒參觀小猴子家的廚房,讓幼兒找出廚房中的危險物品和注意的事情,以此為突破口,然後讓幼兒自主選擇參觀其他房間,找出危險的物品和注意的事情,並讓幼兒用禁止標誌和注意標誌貼上,幼兒參與的興趣非常濃厚,在觀察、操作、交流中形成了一定的能力。在教學鞏固環節,幼兒透過練習操作題卡,進一步掌握哪些事情可以做,哪些事情會傷害到我們的身體,我們不能做。進而明確“不做危險的事”,培養了幼兒的安全意識。

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