小班數學《有趣的圖形寶寶》

小班數學《有趣的圖形寶寶》

　　設計意圖：

　　小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在遊戲中透過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合，來激發幼兒的創造和想象力。

　　活動目標：

　　1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。

　　2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

　　3、培養幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動準備：

　　1、五筐各種圖形的操作材料

　　2、三張拼合的幾何圖形創意畫

　　3、小房子一個（裡面有各種各樣的圖形）

　　活動重點：幼兒對幾何圖形的認識

　　活動難點：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案

　　活動過程：

　　一、 以小動物引出主題

　　1、小白兔引起幼兒興趣

　　教師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師了，它說:“它在森林裡蓋起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你們看，這座新房子漂亮嗎？”

　　2、教師提問：

　　教師：你們看，這個新房子上都有哪些圖形哪？

　　請個別幼兒上來指一指，並告訴我圖形的名字。

　　（正方形、圓形、三角形）

　　二、 複習圖形

　　1、 教師提問：

　　教師：這座房子可神奇了，看看她房子裡都有誰？

　　教師依次從房子裡拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。

　　2、教師介紹遊戲的規則：

　　教師：你想不想和圖形寶寶做遊戲那？（幼兒回答：想）

　　教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形，並演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪裡？幼兒回答：我在這裡，我在這裡，你好不好？遊戲進行三

　　次，三角形、圓形、正方形。

　　（此環節解決重點。）

　　三、 幾何圖形的拼合

　　1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

　　（小雞、熱帶魚、太陽、小樹）

　　2、教師提問：

　　1）小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的？（三角形）。

　　2）小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的？

　　（三角形、圓形）

　　3、教師請幼兒說一說你想拼合什麼圖形？

　　4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

　　5、在此環節解決難點。

　　四、 教師巡迴指導。

　　五、 教師展示幼兒的作品，幼兒分享作品。

　　課後反思：

　　在緊緊張張的幾天籌備中，反覆的修改中，這節課上完了，

　　心裡輕鬆了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的`不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性，這個我以後要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，複習的時間有點長，雖然這麼多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對於知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。