幼兒園大班科學活動設計——摩擦力

　　目標：

　　1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

　　2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。準備：課件3個，幼兒兩次實驗的`材料

　　過程：

　　一、引題：

　　出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

　　師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什麼不一樣？（雪地靴———平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋———立體的、又滑又？）

　　如果換一下穿可以嗎？為什麼？

　　二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關係。

　　1、師：這裡藏著什麼秘密嗎？我們來做個實驗。

　　2、介紹材料和實驗方法。（2條滑道———紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什麼？

　　3、幼兒四人一組進行實驗

　　4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什麼不一樣？（距離遠近、速度快慢）並記錄（出示課件一）

　　5、為什麼同樣的紙筒會由這麼不同的結果呢？

　　出示課件二，教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

　　三、第二次實驗，感知

　　1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

　　2、交流：你用了什麼辦法？有什麼變化？為什麼會這樣？（毛巾最粗糙）

　　四、討論：

　　如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？如果……會怎樣？

　　小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

　　五、瞭解摩擦力在生活中的應用。

　　出示課件三：廁所裡的防滑墊，為什麼要墊？（增加摩擦力，防滑）

　　滑梯的光滑（減少摩擦力）

　　六、延伸：

　　出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎麼辦？