《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記
《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記
當閱讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？那麼如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記1
【文摘】
誇美紐斯說，“找出一種教學方法，使教師因此可以少教，但是學生多學。”
【我的教學隨筆】
我曾經聽過一節課，感受是教師的功底非常深，從新課的情境引入，新授課的教學流程設計到反饋達標的精準；從概念的詳細講解，實驗的演示入微，習題的精選到位，公式的推導清楚等，可以看出教師教學的設計非常好，然而課堂的現狀是：學生趴著的，睡覺的，偶爾閒聊的，偷偷看手機的，左顧右盼的，只有接近1/3的學生間或回應著老師的問題，一節課下來，老師講了一節，灌了一節，老師筋疲力盡，然而收效呢？從學生的上課狀態就給予了很好的回答。所以，教師要反思自己的課堂，想辦法找出一種教學方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學，這樣解放了教師，也促進了學生的發展。
《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記2
【文摘】
一個人生命的高度取決於他讀過的書墊在腳下的厚度。
【我的教學隨筆】
回想自己一路走來，讀的書不多，有目的的讀書更不多，讀書之後有深度思考的更是少之又少。作為一名教師，最能讓學生折服的就是教師自身的水平和能力，這會讓學生由喜歡你開始到喜歡你任教的學科，而讀書是提高教師自身素質和專業水平最直接最有效的方法。請翻開你的書，伴著淡淡的墨香，伴著明媚的第一縷朝陽，開啟你的智慧之旅吧！
《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記3
【文摘】
有志之士，在經歷過銘心刻苦的陣痛之後，開始了脫胎換骨的蛻變。
【我的教學隨筆】
還是很喜歡這句話，雖然隨著年齡的增長，銳氣漸失。人的一生，應該有所追求，有自己的信念，做教師也好，做學生也好，為人妻好，為人母也好。自己心中承載的希望和夢想，應該為之付出艱苦的努力和不懈的奮鬥，經歷銘心刻骨的陣痛之後的蛻變，那時一種喜悅，那時一種精神境界的提升，那時一種難以言語的幸福。
《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記4
【文摘】
教師理應享受到尊崇、自由、快樂，享有發展的自在的幸福生活。
【我的教學隨筆】
在教育領域裡一直倡導如何使學生健康發展，如何使學生快樂學習，如何解放學生，如何做好學生的心裡健康工作，如何提高學生的學習質量，如何使學生考上更高一級的學校等等。這就對教師提出了更高的要求，教師要不斷學習教育學、心理學、教材教法、不斷更新自己的專業知識，不斷提升自己的管理能力。作為教師，面對著家庭，面對著學習壓力，面對著繁重的工作壓力，面對著學生升學的壓力，如何做到享有發展的自在的幸福生活，這是教師自身不斷探索和追求的問題和追求的目標。
《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記5
【文摘】
葉聖陶指出：“先生的責任不在教，而在於教學生學。”
【我的教學隨筆】
自從xxxx年我們物理組做課題開始，我就一直在探索“如何引導學生自主學習？”，我感到我的課堂在變化，我也感到我課堂上講的少了，學生主動多了，雖然目前對於“學困生”的轉變力度還不是很大，然而對於大多數同學自主學習能力的培養還是有所突破的。我在做這一探索最大的感受就是教師的功要放在課前。
《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記6
【文摘】
制約課堂教學效率提高的癥結是學生“課堂參與度”不高。
【我的'教學隨筆】
我正在做的一個課題就是關於“學生自主參與物理課堂活動的研究”，如何調動學生的興趣和積極性來持續的主動地參與物理課堂活動？這是我們課題組一直在探討的問題，目前關於課堂活動卡的使用，對學生以往課堂參與度不高還是有所改善，存在的問題是，教師如何更好地運用活動卡、多媒體課件、教材來提高課堂的有效性，這又成了擺在我們課題組教師面前的一個新的問題。
《高效課堂九大教學正規化》讀書筆記7
【文摘】
美國著名教育家羅傑斯說：“玫瑰園裡最後開放的那朵花與最先開放的那朵一樣美麗。”
【我的教學隨筆】
我現任教的班級，有一男孩，非常聰明，在老師的眼裡不是“很好”的學生都圍在他的周圍，他上課講閒話聲音最大，別人不敢說的話他也敢講，嬉皮笑臉，亂開女同學的玩笑，任意換座位，不寫作業，不聽課，上課有時會睡覺，就這麼個男孩，我下定決心一定要轉變他，已經同他談過了兩次，“老師覺得你是很有潛力的學生，你的學習和組織能力是可以達到郭同學的水平甚至在某些方面可以超越他（郭同學是班上的全優生，每個同學都很佩服他）。目前你身上也有一些小毛病，希望你能夠改掉，人在成長過程中，都是在不斷完善自己的。”他看著我，似乎有所觸動。可是“不良”的習慣真的是很難一下子改掉，過了幾天，又原形畢露。最近，我有項工作要佈置學習好的學生來做，就是幫助老師“設計教學”，我選了10名好的學生，特意也叫了他，當讀到他的名字的時候，全班同學都發出“噓”的聲音，我說，“蔡同學是個非常不錯的學生。”下課後，他隨著10名優秀的學生一起走進我的辦公室，似乎感到他躡手躡腳的，失去了往日的“狂妄自大”，我也給他佈置了任務，他默默地點頭，但願這朵帶刺很多的玫瑰早日開放。