關於得到別人幫助作文6篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的得到別人幫助作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

得到別人幫助作文篇1

　　快樂是人生中的彩虹，戰勝困難後才能得到，正如彩虹戰勝了風雨。快樂是我在幫助別人中得到的。

　　一次，我出去玩的時候，在馬路上看到一個小男孩在哭，我跑過去，蹲著問他：“小弟弟，你為什麼哭呀？”“我……我忘了回家的路了。”我拿出手絹一邊給小弟弟擦臉，一邊說：“你不要哭了，我送你回家好嗎？”小弟弟點了點頭。我抱起他，問他：“你家在什麼地方呀？”他想了想，說出他家住的地方是什麼樣子，我便抱著他向他家走去。在路上我給他講了很多的笑話，他聽後哈哈大笑，那種煩惱也被笑聲沖走了。終於來到他說的衚衕，我把他慢慢的放下，去敲了敲門，開門的是一個很漂亮的女人，小男孩一見到她，便撲向她叫著：“媽媽，媽媽……”。他的媽媽一把把他摟在懷裡，說：“你怎麼這麼長時間不回家？我正要去找你呢！”小男孩說：“是這位姐姐把我抱回家的……”。他的媽媽轉身對我說：“真是謝謝你！到家裡玩玩吧！”“不用謝，我還有作業沒做呢。”說完，我笑了笑，轉身離開了他們。

　　一天，我去打羽毛球時，看見兩個女孩站在樹底下，樣子很著急，我跑了過去，問她們怎麼了？原來是她們的羽毛球被風颳到了上，她們不會爬樹，只好拿來竹竿去打羽毛球，可是羽毛球被樹枝卡住了，打不下來，又沒有找到可以幫她們的人，只好乾著急。我說：“你們不用著急，我幫你們拿下來。”“你可以嗎？”她們兩個異口同聲的說。“我可是爬樹高手。”說完，我迅速的爬到了樹上，幫她們拿下了羽毛球。她們連忙說：“謝謝！”“不客氣”。我高高興興的走了。

　　快樂，這就是我的快樂！它像彩虹一樣，在我心中閃耀著！

得到別人幫助作文篇2

　　記得，我3——4年級是在納思度過的，我每次下課，都是自己走回媽媽店裡的。在意法旁邊，我總是遇到三個乞丐，我認為他們好可憐，所以每次去店裡都會去他們要飯的地方看看。

　　我原來只帶20塊錢，因為我要自己吃飯。但後來，我遇到了那三個乞丐，所以自己私帶了50元錢，十塊錢我自己吃飯，另外的40塊錢我給那些乞丐買了一些午餐。

　　但是，兩個月後，我再次來到了那條街，突然發現一個乞丐不見了，突然有些傷心，但是我還是幫助了他，所以我感覺又有些開心，有些快樂。

　　又過了一個星期，我帶著50塊錢來到那條大街，突然感覺人好多，找不到其他兩個乞丐了，但是又來了一個新的乞丐，他頭上有一個很大的腫瘤，讓我看看都有些恐怖。我當時好想將我手上的50塊錢捐給他，但是我走到他面前的時候，我嚇了一跳，因為那個腫瘤真的好恐怖，但還是將我手中的錢給了他。

　　這是我覺得好快樂，因為我克服了困難，我克服了我心裡的恐懼，幫助了別人，當他見到我的50元錢，十分開心，一直跪著向我道謝。

　　這次我得到了快樂，雖然那些乞丐走了，我有些傷心，但是我幫助了他們，所以我依舊很開心。

得到別人幫助作文篇3

　　當我拿起我的笨筆，寫這篇文章時。我曾質疑過：“我能寫出當時難以言志的心情嗎？”可得到的答案往往是要相信自己。

　　春風吹過，海面被帶起一絲波瀾。一陣花香飄過，好香！誘人的花兒在跳動；春風不斷撫摸著那蔚藍的大海……。我沉靜於這美景之中無法自拔。

　　我不禁拿起我的笨筆寫出內心難以言志的感情；寫出我內心的快樂；寫出那抽象的藝術字體……。描繪出那美麗的景象。

　　當我拿起笨筆開始寫作時，我有著前所未有的'輕鬆與快樂！我能感覺到所有的字在跳動在呼喊：“快點，快點……。大腦促使你不斷的寫，手不止的在白紙上流淌。

　　心裡有著前所未有的激動，好像平靜的大海突然咆哮，在翻波湧浪。那樣的心情是用我的笨筆所表達不出來的。

　　可是有些人他們能做到“人字合一”嗎？他們能體驗到那樣難以表達的情懷嗎？那些只為了利益的人是體驗不到的。是不能把死了的字寫活了的，因為他們缺少一種東西，那就是快樂當你能在寫作中得到快樂時！那麼，那已死了的字已變成了你的精魂。

　　那麼現在請讓我用我的笨筆，

　　用那幼稚的語言，

　　描繪出那已死了的精魂。

　　直入內心深處，

　　播寫幸福種子。

得到別人幫助作文篇4

　　我就得到過很多人的幫助，大學期間一到假期我就揹著包出去玩。有次是在飛機上。從蘭州飛青島。坐在我邊上的一個個叔叔。和他聊了起來。他是北京某局的。姓王。他是甘肅人。歷史軍事和社會我們聊了很多，下了飛機他給了我一張名片。我送了他一包花生還是糖？忘了然後我就玩。從青島再跑到北京去玩。我是很個很馬虎的人。到了北京下了火車。發現錢包沒了。身無分文了。一摸口袋，王叔叔的名片在。我不敢給我爸打電話一定被他罵的。我就打電話給這個王叔叔。

　　他很快的來到西客站在公用電話亭那找到了我。幫我付了電話費。問我北京有沒有親戚。幫我打電話給我爸，我爸的在北京的戰友才來接我的。很感激他。真的。在上海也是。那時也是學生。還是被人摸了錢包。我就傻傻的站在火車站。一時懵了我沒求助。就站在那。我好象也不急。然後一個叔叔路過大包小包的。問。小姑娘怎麼了？我說錢包丟了回不了家了。他問家哪裡啊？我說無錫。他2話沒有就給了我50塊錢。給完就走，我得到了幫助作文。我在後面追半天。

　　小時候，爸爸給我報了一個寫作班。上第一節課的時候，老師誇我機靈，我心裡美滋滋的。

　　第二節課的時候，當老師講完了文章的寫法後，我腦子裡馬上就構思成了一篇文章。而且我寫字特別快，別的同學才寫上一兩段的時候，我的文章已經快寫完了。這回，也是如此，當老師讓大家開始寫的時候，我下筆神速，筆走龍蛇，一氣呵成。正當我快寫完的時候，坐在我旁邊的同學瑩瑩對我說：“看你寫的字龍飛鳳舞的，根本就看不清，上邊的旦和下邊的白字連住了，看的是上邊一個日，下邊一個百，還有‘充”和“允”都看不情了，文章內容再好，連字都看不清，那知道文章內容的人只有你一個人。”

　　瑩瑩的話打動了我的心，我才好好的反思自己的字為什麼寫得那麼難看。從那以後，瑩瑩的話經常在我耳邊迴響，每當老師表揚我作文寫的乾淨整潔的時候，我就會馬上想到瑩瑩說的話。

　　在我的電話本里，記著一個電話號碼，它既不是親人的，也不是同學的，而是一位熱心的陌生人的號碼，每當我看到它時，就想起了發生在我與她之間的故事。

　　記得在星期四上午放學的時候，我同往常一樣，騎著腳踏車與同學一起回家，路上我們有說有笑，剛騎到十字路口的時候，我的腳踏車猛的搖擺，車身忽然往下傾斜，還好當時我反應及時：腳踮地，逃脫了這場危險。隨之而來的是車頭與車身分開了。同學看見了，都嚇壞了，他們連忙下了車，幫助我將腳踏車抬到了路邊，我們站在路邊，想著辦法，可大家都沒有帶手機。我望了望四周，也沒找到電話亭，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。

　　時間一分一秒的過去了，我和同學一直想不出什麼好主意，只能呆呆的站在路邊，街上的行人投來異樣的目光。忽然，一個身影出現在我面前，是一位年過半百的奶奶，兩鬢已斑白，臉上浮出慈愛的微笑；她穿著一件紅白鑲間的運動衣，看不出一絲皺痕。她看了看躺在路邊支離破碎的腳踏車，從口袋裡掏出手機，向我遞過來，說：“小朋友，需要手機吧，來，我借你。” 我睜大了眼，想不到在我最無助的時候，居然能得到陌生人的幫助，在她遞給我手機的那一瞬間，她的手溫暖我的手心，我拿著有好心奶奶體溫的手機，趕緊給家裡的父母撥電話。很快，我與家人取得聯絡。

　　打完電話，我把手機還給奶奶，來不及說聲謝謝，那位奶奶就走了。

　　望著她離去的身影，我想：誰說現代人情冷漠，好心的人時時在身邊，只要有愛心，這個社會就會更美好，更和諧。

　　回到家中，我以百米衝刺的速度來到電話前，記下這個“陌生”而又溫暖的電話號碼。

　　這就是我的人生中與一個陌生人的故事。

得到別人幫助作文篇5

　　人生最大的幸福是快樂，能給別人帶來才是最大的快樂。

　　——題記

　　花兒在春風的撫摸下綻放，小草在大地的懷抱中成長，嫩芽在細語的洗禮下探頭，白雲在藍天的映襯下美麗，別人在我的幫助下幸福，我在幫助別人中得到快樂。

　　贈人玫瑰手有餘香

　　考場上，只看見同學們埋頭苦思冥想著，只聽見筆尖沙沙沙的聲音，是唯恐試卷有漏網之魚。可同桌的咳嗽聲一聲緊接一聲，瞥了一眼他臉憋得通紅，鼻涕都把眼淚嗆的都出來了，我瞅了瞅老師快速抽出紙巾遞給同桌，咳不容緩的同桌向我投來感激的目光，我用眼角的餘光偷偷瞄了眼監考老師，他笑著豎起大拇指，並示意我趕快答題。我急兵出戰，過五關斬六將，全身心投入，吞掉個個攔路虎，擒住一條條漏網魚，尤其寫作的思維猶如決堤河流，氣勢蓬勃，一瀉千里，我從未有此的有靈感，有激情，有信心……。呀，幫助人的感覺蠻好的。

　　人有急難，傾財救之

　　當汶川地震的噩耗傳來時，全國上下民眾悲哀之時，紛紛自主獻血，捐錢，出力……大家都用愛心為災區同胞編織著美好的祝福。我握著衣袋裡的10元錢，不再猶豫買零食，買髮夾，買文具，很是快的虔誠地投入到了學校的捐款箱，眼前不時出現了學友們揹著書包又坐在高大的教學樓裡，朗朗讀書聲聳入雲霄。助人不僅是物質上的幫助，更是精神上的支援，我拿起筆，在日記本上很快寫下了“致汶川朋友的一封信”，我的心漸漸飄向天空，高呼著原來幫助別人蠻幸福呀！

　　助人為樂是中華民族的傳統美德，物質上的幫助能救人一時之難，而感情上的撫慰，精神上的支撐卻可使人終身受益。幫助小到一個眼神，大到一個生命的隕落。

得到別人幫助作文篇6

　　從小學到中學，我們收穫了許許多多的快樂，但是在小學五六年級時的一次幫助，使我真正感受到快樂。

　　那是一次數學課堂練習，練習的內容是我的一個強項。還沒到時間呢，我就以最快的速度做完了，並且還全對。我滿心歡喜地等著下課。終於，下課鈴響了，我剛想去上課間操，就看見我的一位好朋友的窘況：只見他抓著頭髮，頭靠著左手，眼睛始終盯著一道題。我走過去一看，正好是我做對的一道題。我就對他說：“嗨，讓我給你講講吧！”他略帶興奮地看著我，點點頭說：“好！”我看了看題，先給他分析了一下題幹。我看到他帶有些疑惑，顯然，他聽不懂我講的意思。沒辦法，我只好從簡單講。過了一會兒，他緊鎖的眉頭終於鬆開了，並且能按照我的思路往下做。

　　他終於把這道題解開了，我十分高興，因為高興，我又給他多講了一種解法。這回，他聽得出神入化，有時還不住地點頭。最終，他讓老師判，得了優秀。我聽說之後，心中昇華了一種自豪感和快樂。事後，他專門找到我，對我說：“謝謝你啊，要不是你給我講得那麼詳細，恐怕我想得這麼好的成績都還是黃粱一夢呢！”我跟他說：“謝什麼啊，咱倆是朋友，互相學習是應該的，這樣你我都會得到快樂！”說完，我倆手拉手去上體育課去了。

　　這件事之後，我知道了幫助別人是快樂的。所以在五年級之後，我逐漸去幫助更多的人。這樣，我獲得了快樂，大家也獲得了好處。

　　那一次的幫助是我知道了助人是最快樂的，我就在那一次次的幫助中，收穫到了這一份份的快樂。