小學教師新課程培訓方案

小學教師新課程培訓方案

  一、指導思想

  以基礎教育課程改革綱要為指標,以加強教師職業道德和新課程理念建設為核心,以培養創新精神和實踐能力為重點,以全面提高教師專業化水平為根本目的,造就一支師德高尚,業務精良,掌握現代教育技術,善於運用新的教育理念實施素質教育的新型教師隊伍 。

  二、培訓物件

  全縣小學教師。

  三、培訓目標

  透過培訓使教師轉變教育觀念,瞭解新課程改革的背景,明確課程改革的指導思想、改革內容及有關政策,增強實施新課程的自覺性和責任感。透過對新課程標準和新教材的'研究,使教師掌握課程標準,熟悉新教材,具備實施新課程的能力和水平。

  四、培訓原則

  1、全員培訓原則。

  學校所有一線教師人人參加培訓。起始年級專任教師的培訓先行,並逐步擴充套件到其他專任教師。

  2、學研結合的原則。

  針對新課程中出現的熱點、難點、重點問題,確定研究專題,以研促學,以學促改,以改促得,以得促教。

  3、主體性原則。

  在培訓中積極調動教師參與課改的積極性,鼓勵教師自主學習,自主探究,自我反思。

  五、培訓內容

  1、新教材培訓。掌握新教材的編寫思路、結構內容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

  2、各學科的課程標準培訓。重點學習和研究各學科的課程目標,具體內容和評估要求等。

  3、通識性培訓。以《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》為重點,學習新一輪課改的教學理念,改革目標及相關政策措施等。

  總之,把以上內容歸納為三個題目:《新教材培訓》(35學時)、《學科課程標準培訓》(35學時)、《新課程通識性培訓》(50學時)。

  六、培訓時間

  8月27日~1月15日

  七、培訓形式與管理

  以集中培訓為輻射點(實驗教師培訓),以校本培訓為主陣地,以骨幹教師培訓為重點,以全員培訓為目標。

  1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施,即承擔新課程教學任務的教師進入一批,培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合,理論學習與應用相結合;集中培訓與校本培訓相結合;在課程標準與新教材培訓時,把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體。“通識性培訓”原則上是全員一次性實施,於04年12月前完成。

  2、考核基本要求。

  (1)《新教材培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務, 寫好筆記 , 對一些主要問題寫出自己的心得。

  (2)《新課程標準培訓》考核要求:參與培訓活動;完成自學任務;完成一篇教學設計或教學案例並做一節新教材研究課。

  (3)《新課程通識性培訓》基本要求:參與培訓活動,完成自學任務,寫好筆記;撰寫一篇反思性文章;進行一次課程改革通識性知識考試。

  3、透過培訓,考核合格,記相應學分。此學分既作為“十五”繼續教育學分,又作為實施新課程的上崗必備條件。

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