幼兒園普通話培訓計劃方案（通用7篇）
幼兒園普通話培訓計劃方案（通用7篇）
為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的幼兒園普通話培訓計劃方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園普通話培訓計劃方案 篇1
一、指導思想
說好普通話是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市語委辦的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。
二、主要工作
（一）加強領導，提高認識
普通話是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的素質條件，教師普通話水平直接影響教學質量和發展。幼兒園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識；業務副園長要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發音正確，對詞語的書寫更加規範；透過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，進一步提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高教職工說普通話的能力。
（二）注重實際，嚴格遵守規章制度
1、園長要帶頭講普通話，要求廣大教師、孩子都會說普通話，逐步做到校園內一切場合堅持用普通話，養成使用普通話的習慣。
2、教師在組織教育教學和遊戲活動中都要堅持使用普通話，在幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子說普通話。
3、建立普通話獎懲制度和細則，保障普通話工作的有效進行。
（三）全面開展普通話教學，參與普通話培訓
1．教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨幹教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。
2、為不斷提高教師普通話教學質量，教師不僅要掌握普通話理論知識，還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師普通話水平的提高。把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，並做為評選各類先進教師的條件之一。
3、做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。
4、做好教師技能大練兵活動工作，開展“教師粉筆字、鋼筆字書寫比賽”活動。
（四）加強督導檢查
1、根據市語委下發的的通知精神，結合我園的具體情況，加強對普通話工作的督導檢查。
2、結合全員聘任制，普通話不合格者要再次參加普通話培訓及考試，全園在崗教師普通話測試必須達到規定的標準。
3、結合常規教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。
（五）做好幼兒園普通話檔案管理工作
注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的普通話檔案完善、齊全、實用。
幼兒園普通話培訓計劃方案 篇2
普通話是教師的職業語言，掌握和使用普通話是每個幼兒教師必備的基本功之一。為全面提高我園教師的普通話水平，保證學前教育質量，根據《旌德縣幼兒教師教學基本功大練兵活動實施方案》的安排，從幼兒園教育教學實際出發，制定本方案。
一、培訓目標
提高我園教師的普通話水平，規範我園教師的教學語言，使教師能用較標準的普通話教學和交際，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
二、培訓物件
年齡在45週歲以下的教師。
三、培訓步驟
1、啟動階段（3月1日—10日）：幼兒園成立領導小組，確定培訓人員名單，制定活動實施方案，將活動實施方案的電子稿於3月10日前報送縣教體局基教股。
2、培訓學習階段（3月11日至6月30日）：組織培訓，集體學習、自學自練、組織測試，促使教師自覺學習並運用普通話。
3、檢查達標階段（9月至10月）：組織教師參加縣教體局比賽活動，檢測教師運用普通話的情況並迎接教體局檢查小組來園進行達標檢查。
三、培訓方式
以業餘自學為主，3月中旬將組織教師參加縣教體局主辦的集中培訓2天。
四、組織領導
1、對幼兒教師普通話進行培訓和考核，是加強幼師隊伍建設的一項重要措施，為確保培訓、考核取得實效，我園將開展宣傳和動員工作，併成立相應組織，督促教師積極參加培訓學習，努力提高普通話水平，爭取人人達標。
2、本次培訓達標活動，既是一次學習提升的過程，也是一個交流展示的平臺。我園將以培訓與展示活動為契機，透過集中學習、自學自練、比賽表演等多種形式，促進本園教師專業成長。
3、我園將結合常規教學管理，加強對上課用語的管理，透過不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況，並把用普通話教學列入對中、青年教師的業務考查內容，並做為評優條件之一。
4、普通話水平未達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級甲等及以上水平的教師，我園將進行重點培訓，督促其儘快達標。
幼兒園普通話培訓計劃方案 篇3
20xx年9月11日至17日是第16屆全國推廣普通話宣傳週。我園以此為契機，認真貫徹上級語言文字精神，結合幼兒園的具體情況，紮實穩妥地開展我國語言文字工作，力求透過組織、開展形式多樣且內容豐富的活動，形成濃厚的人人自覺講普通話的氛圍，使普通話在園內的普及程度和規範化進一步得到提高。推普活動情況計劃如下：
一、指導思想
進一步深入貫徹落實科學發展觀，大力宣傳國家語言文字法律法規和方針政策，積極引導人民群眾增強提高國家通用語言文字普及程度和應用水平的責任感、緊迫感和使命感，努力構建以普通話和規範漢字為主體的和諧發展的社會語言生活，構築語言文字中國夢。
二、活動意義：
開展全國推廣普通話宣傳週活動，是語言文字工作的基本措施之一。我園圍繞“推廣普通話，共築中國夢”這一主題，以“中華誦經典誦讀行動”為載體，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規範意識和推普參與意識，構建優美、規範、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。
三、活動時間：
20xx年9月11日―20xx年9月17日
四、活動主題：
我園推普周活動的主題――大力推廣和規範使用國家通用語言文字
五、活動目標：
1、利用豐富多采的推普活動，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。
2、培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。
3、開展“中華誦經典誦讀行動”：託小班：《三字經》節選（人之初……貴以禮）中班：《弟子規》（朝起早……輒淨手）大班：《弟子規》（用人物……借不難）
六、活動內容
1、在幼兒間進行了“大帶小”活動，鼓勵中大班的'孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。
2、全員教職工為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”的理念，在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。
3、與家長密切聯絡，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同說普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
七、各段推普周活動具體安排如下：
小班段：
（1）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。
（2）落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩”、“我上幼兒園”、“老師好！老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。
中班段：
（1）推廣中班幼兒進行口述的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內容，與家長回應、互動。班級定期統計口述本的數量和質量，並有機挑選精品展示、交流。
（2）開展“說好普通話，快樂你我他”的活動，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵幼兒人人爭當推普員，人人爭當小記者。
（3）開展年級組幼兒中華經典詩歌朗誦表演。
大班段：
（1）在主題牆面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，並與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯絡的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。
（2）積極營造濃郁的普通話語言環境，開展年級組幼兒講故事表演。
幼兒園普通話培訓計劃方案 篇4
為了推廣我國的母語，提高 幼兒 的普通話表達 能力 ，我班將按 計劃 透過各種形式培養幼兒的普通話能力。
一、為幼兒創造一個自由、寬鬆的 語言 交往環境。支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗用普通話交流的樂趣。學習使用適當的、禮貌的語言交往。
二、教師以身作則，言傳身教，嚴格要求自己作幼兒的榜樣，入班講普通話，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，讓他們多去嘗試說，描述簡單的事物或過程，發展其語言表達能力和思維能力。
三、培養幼兒大膽說，增強自信心。
課堂上鼓勵幼兒大膽的使用普通話作答，及時糾正幼兒不正確的發音，對肯說、大膽說的幼兒給予表揚、 獎勵 。
四、設定“天天讀句”，要求幼兒每天入班用普通話讀句。
五、在班內貼上推廣普通話的標語，時刻提醒幼兒要學用普通話進行談話。鼓勵幼兒用普通話交談。
六、提供一些普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉聽懂並學說普通話。
幼兒園普通話培訓計劃方案 篇5
一、培訓目標、要求：
透過培訓要求多數學員能掌握普通話一般技巧並達到普通話二級及以上水平
二、培訓內容：
1、普通話聲母的發音部位、發音方法及其與四川話的發音比較，難點音的訓練
2、普通話韻母的發音方法、方音辯正及難點音的訓練
3、普通話聲調的讀音要求、容易出現的語音錯誤，讀音訓練
4、常見的音變現象及其訓練
5、口語與書面語及“統讀”的要求
6、說話的基本要求及一般技巧
7、測試的程式及評分要點
三、學時安排：
計劃培訓時間：30學時（即5個全天）
其中：
1、國家法規及對各類人員普通話要求：0、5學時
2、普通話的聲調：2、5學時
3、普通話的聲母、韻母：6學時
4、常見的音變現象：6學時
5、作品朗讀指導：3學時（除重點指導部分有代表性的篇目外，其餘篇目分散安排）
6、說話及應試技巧：3學時
7、口語與書面語及“統讀”的要求：1學時
8、測試的程式及評分要點：2學時、
9、測試綜合訓練：3學時
10、模擬測試：3學時
四、教材：
省語委《普通話水平測試訓練教程》（2006年版）
五、教具：
自制課件
六、考核：
由成都市語委普通話水平測試中心測試考核
七、具體安排：
第一次培訓：三學時。
（一）內容：
1、國家法規及對各類人員普通話要求
2、普通話的聲調
（二）重點：陽平、上聲、古入聲字
（三）練習：p109p324(一)朗讀作品1號
（四）課後練習：p109p324(一)朗讀作品4號、5號
第二次培訓：三學時
（一）內容：
1、普通話的聲母
2、單韻母
（二）重點：鼻邊音、平翹舌開口度和圓唇度訓練聲母辨正
（三）練習：p26——p55相關內容p325(二)（三）朗讀作品2號
（四）課後練習：p26——p55相關內容朗讀作品4號、11號
第三次培訓：三學時
（一）內容：普通話的複韻母和鼻韻母
（二）重點：複韻母動程、前後鼻韻母訓練韻母辨正
（三）練習：p72——p79相關內容補充單音節字詞訓練朗讀作品7號、15號
（四）課後練習：p72——p79相關內容p325(二)（三）朗讀作品14號、17號
第四次培訓：三學時
（一）內容：普通話常見的音變現象〔1〕
（二）重點：上聲及一、不的音變輕聲
（三）練習：p167——p175相關內容多音節詞語訓練p326(一)朗讀作品6號
（四）課後練習：p167——p175相關內容朗讀作品25號、28號
第五次培訓：三學時
（一）內容：普通話常見的音變現象〔2〕
（二）重點：常見雙音節輕聲詞、圓唇母音的兒化
（三）練習：p187——p190及p194——p198相關內容朗讀作品3號、26號
（四）課後練習：p187——p190相關內容p194——p198相關內容朗讀作品8號、19號第六次培訓：三學時
（一）內容：朗讀技巧
（二）重點：朗讀指導：停連、重音、節奏、語調
（三）練習：p194——p198圓唇母音兒化內容補充多音節詞語訓練朗讀作品24號、29號
（四）課後練習：p194——p198圓唇母音兒化內容朗讀作品10號、12號
第七次培訓：三學時
（一）內容：說話的基本要求及一般技巧
（二）重點：說話技巧
（三）練習：說話訓練
（四）課後練習：朗讀作品21號、23號
第八次培訓：三學時
（一）內容：
1、口語與書面語及“統讀”的要求
2、測試的程式及評分要點及應試技巧
（二）練習：補充雙音節詞語訓練朗讀作品16號、20號
（三）課後練習：朗讀作品13號、22號
第九次培訓：三學時
（一）內容：綜合訓練
（一）重點：缺陷音的克服朗讀和說話針對性訓練
（二）練習：補充單音節字詞訓練和多音節詞語訓練朗讀作品18號、27號
（四）課後練習：朗讀作品17號、30號
第十次培訓：三學時
（一）內容：模擬測試
（二）重點：點評
（三）課後練習：針對自己薄弱環節訓練
幼兒園普通話培訓計劃方案 篇6
根據市語言文字工作指導委員會《關於提報年普通話水平測試計劃的通知》的要求，現將提報年普通話水平測試工作計劃的有關事宜通知如下：
一、測試範圍
1.尚未參加普通話水平測試或已參加普通話水平測試尚未達到規定級別的國家公務員、機關工作人員、各級各類學校的教師、教學管理人員、教學輔助工作人員、播音員、節目主持人、出鏡記者、節目主持人、影視劇演員、話劇演員、導遊員、講解員、話務員、廣播員及其他直接面向公眾服務的相關服務部門(如:稅務、工商、商貿、交通、金融等行業)視窗服務人員。
根據國家有關規定，上述範圍內在年6月15日以前測試並取得等級證書的有關人員，均需要重新參加測試。
2.按照市教育局《關於加強學校語言文字工作的基礎地位全面推進學校語言文字工作規範發展的通知》要求，年齡在35歲以下、應參加升級測試的教師。
3.按照《省實施〈國家通用語言文字法〉辦法》和省人民政府辦公廳《關於進一步加強語言文字工作的意見》的有關規定，師範類、中等職業學校、高校的應屆畢業生應參加測試並達到二級乙等以上水平。
二、計劃提報
1.區教體局負責提報所屬各中小學、民辦學校的教職員工的測試計劃。
2.區人力資源和社會保障局負責提報區內國家公務員、機關工作人員、媒體工作人員、視窗服務人員及社會其他人員的測試計劃。
三、有關要求
1.市語委辦根據各單位計劃提報情況，統籌安排測試時間。
2.未提報計劃的單位，原則上年不予安排測試。
3.建議有關單位認真提報本系統、本單位培訓測試計劃。近期，部分市直單位提出在測試前應進行相應知識和技能的培訓，市編辦批准的“市普通話培訓測試中心”已組織相關專家、教師負責各類人員的培訓提高，已舉辦多期培訓。有需求的單位請與中心的培訓部聯絡。
4.請教體局、人力資源和社會保障局務必於年12月30日前將所屬有關單位應測人員的測試計劃彙總並透過金宏網將計劃報表報區語委辦（提報後，請以電話方式落實是否收到）。
未盡事宜，請與區語委辦聯絡。
幼兒園普通話培訓計劃方案 篇7
一、指導思想
為了全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我局推廣普通話和語言文字規範化工作向縱深發展，進一步提高全域性職工語言規範意識和“推普”意識，提高普通話的水平，形成說普通話寫規範字的良好風氣，制定2012年普通話培訓計劃。
二、工作目標
透過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全域性職工對推廣普通話重要意義的認識，提高普通話水平，形成一種自覺學習普通話、使用普通話的良好氛圍。
（一）完善機構、提高認識進一步完善推普領導機構。語言文字規範化工作領導小組要認真部署和落實具體工作，制訂普通話培訓工作計劃，提高學習普通話的興趣和水平。
（二）加強學習
三、主要工作、注重實踐。
1、繼續組織全體職工學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及有關推普精神，堅持集體培訓和自學相結合的方式進行培訓。
2、普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練、自覺的學、自覺的練，當然也離不開指導。要按照發準聲韻調、讀準語言音變規律、掌握常用普通話與方言詞語辨析等內容進行學習。
3、突出“練口”與精通理論相結合口語是聲音傳遞的，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練，突出普通話的要求，在注重練的基礎上，進一步精讀有關理論，以達循序漸進，腳踏實地，做好普通話培訓工作。
4、把普通話日常培訓與日常工作相結合學習的目的全在於運用，要掌握好普通話，必須結合日常工作不斷運用，在運用中吸取新知識，在學習實踐——學習中不斷提高自己，機關內一律說普通話，使普通話真正成為“機關語言”。
5、抓好人員培訓，提高幹部職工講普通話水平。抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行,鼓勵所有達到二級甲等的人員加強學習與提高，參加一級乙等的普通話水平測試，並對透過一級乙等水平測試的人員給予一定的物質獎勵。
（三）加大宣傳力度加大使用普通話的宣傳力度。 在機關內適當的地方懸掛或貼上宣傳使用普通話的永久性標語。開展形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，引導關注社會文化生活，監督、評測語言文字的社會應用，並面向社會做好宣傳、諮詢和服務工作，尤其要
充分利用普通話宣傳週活動的開展，讓講普通話和寫規範字深入人心，使“推普工作”成為日常工作不可缺少的一部分。要圍繞主題加大宣傳力度，使全體職工意識到推廣普通話，實現語言文字規範化對促進經濟發展、提高公民素質、維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義，積極推進我局語言文字工作規範化，為構建和諧社會，促進社會發展服務。
（四）加強檢查評估，注重資料收集。
加強機關普及普通話用字規範化工作的檢查評估。一是將這項工作納入年度評估指標體系和文明建立活動；二是進一步規範推廣普通話工作，成立單位的監督小組。監督小組的任務是抽查本機關職工說普通話的情況，並根據抽查情況評選“說普通話”積極分子。