爭做節約能手主題活動方案

爭做節約能手主題活動方案

  ⅰ.活動產生背景:

  勤儉節約是我們國家的優良傳統,我們應該繼承與發揚。在校園裡,我們經常看到被丟棄在角落裡的半塊麵包,垃圾桶裡有用了一半的鉛筆,廢紙簍裡亂寫亂畫的練習薄……由於較為優越的家庭經濟條件的影響以及長輩的寵愛,部分學生養成了鋪張浪費的壞習慣。為了抵制不良風氣的蔓延,引導學生養成勤儉節約的好品質,再加上現在全國上下,齊心協力共建“節約型社會”,我們少先隊員更應以身作則。透過這次主題活動,要求全體隊員從點滴做起,從身邊的小事做起,爭做一名“節約小能手”。

  ⅱ.活動過程:

  一、 準備階段

  每位學生搞一次小調查,看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象,蒐集環保資料,為節約支招。

  二、活動時間及物件:

  活動開展時間從XX年9月至XX年1月,全班41個學生人人參與。

  三、實施階段

  第一階段:召開班隊會

  1、中隊輔導員宣佈“爭做節約小能手”活動方案

  2、自由組合,按照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組,選出組長、副組長,制定本小組調查的專案。

  3、調查浪費,人人有責

  各小組分別就水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查,看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在,將發現的現象及時地報告給組長,小組長要及時做好書面記錄。

  4、在黑板報開闢專欄,欄目可分為“環保知識”、 “關注浪費”“節約小技巧”“節約故事” 等對環保知識進行宣傳。

  第二階段:總結調查結果,為節約支招

  這段時間各小組就本組的調查內容,展開廣泛關注,看看用哪些方法可以分別達到節省水、電、文具用品、吃穿的目的,為節約支招。

  中隊長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結,並向全班學生髮出倡議,提出可以改善浪費現象建議:

  1、隨時擰緊水龍頭。

  2、教室內晴天不開燈,無人隨時關燈。

  3、不撕作業本,每本堅持寫完。

  4、節約零花錢。

  5、堅持將各種文具用完、用壞為止。

  6、每年穿的`衣服不求多、不追求名牌。

  7、在學校吃不完的餐包、牛奶不要隨手扔掉,不要買各種零食吃。

  第三階段:彙報總結,評選“節約小能手”

  同學們透過討論、交流,已經知道了社會生活中存在的不少浪費現象,瞭解了很多勤儉節約的金點子,這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上,用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一枝筆、一分錢、一張紙、一粒糧食,在學校中和同學比節約,和以前的自己比節約,在家中和父母比節約,將自己在本次活動中的心得體會寫下來,在總結班隊會上,評選出“節約小能手”、並倡議全班學生繼續保持勤儉節約的好習慣,為保護環境,為建設祖國貢獻自己的綿薄之力。

  ⅲ.活動成效

  1、這次活動的最終目的就是讓全班的同學們樹立對社會的責任心,透過調查身邊的浪費來進一步感知浪費的可恥,並身體力行進行節約,現在在我們這個班級裡,亂撕作業本的現象沒有了,吃不完的餐包、喝不完的牛奶也不隨便丟了,所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了,紙簍裡面再也看不見半截鉛筆、半塊橡皮了,同學們在這次活動中,體驗到了其中的艱辛和樂趣,同時也在建設節約型社會的今天體現自己的自身價值。

  2、同學們集體倡議,養成節約的好習慣,培養艱苦奮鬥的好品德,光靠我們自己來做還不夠,要喚起全社會的行動,我們要將本次活動向全校推廣,號召全校同學都來爭做“節約小能手”,我們還要號召全校學生,用自己稚嫩的小手拉起家庭裡父母的大手,共同創造節約型社會。在家庭裡當好節約的監督員,看一看房間裡多點了幾盞燈,家裡每天浪費了多少水,還要把小眼睛盯到餐桌上,倡導節約用餐,好多家長來反映:現在孩子在家裡不再挑食了,知道淘過米的水用來洗菜,洗完菜的水用來澆花、衝馬桶了,買新衣服時再也不追求名牌了,孩子在家裡時時、處處都講究節約了,鋪張浪費的現象減少了許多,他們在節約的同時還不忘提醒家人和鄰居注意節約,孩子們還在社群裡爭做節約的宣傳員,動員所有的人為建立節約型社會做出一份貢獻。

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