幼兒園大班《四季遊戲》活動方案設計

幼兒園大班《四季遊戲》活動方案設計

　　設計思路：

　　我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，知道一年四季與植物、動物及人們生活的密切關係。在選用《四季遊戲》這一活動時，是基於幾方面考慮：1、以故事匯入，拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經驗，具有交流分享的基礎。3、教師組織集體遊戲，是希望透過遊戲，來引發幼兒集體合作的意識。4、在活動中，結合漢字學習，符合大班年齡特徵和識字願望。5、每個個體對四季的感受和想法是不同的，透過繪畫完全表現幼兒對四季的看法，體現了自主性。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道四季的基本特點和輪換的順序。

　　2、感受四季的不同特徵，體驗遊戲的快樂。

　　活動準備：

　　《魔法奶奶的電話》的故事，有關四季的漢字卡、問題卡若干，畫紙、水筆、圓形紙若干。

　　活動過程：

　　一、 故事匯入（運用故事的手段引出活動的主題）

　　（一）欣賞故事《魔法奶奶的電話》

　　今天老師帶來一個故事，聽聽故事裡發生了一件什麼事？（引導幼兒帶著問題聽故事）

　　（二）提問：

　　1、魔法電話能撥通誰的電話？

　　2、卓子喜歡什麼季節，為什麼？（學習新詞：風箏）

　　3、湯豆喜歡什麼季節，為什麼？（學習新詞：游泳、西瓜）

　　4、小添喜歡什麼季節，又是為什麼？（學習新詞：棗子、涼爽）

　　5、卓子又是怎麼說的？（過年、雪）

　　6、你喜歡什麼季節，為什麼？（鞏固關聯詞：因為···所以···）

　　集體討論後，個別回答。（幼兒之間經驗分享交流）

　　教師小結：小朋友有的喜歡春天，有的喜歡夏天，有的'喜歡秋天，有的喜歡冬天。其實每個季節都有它們不同的特點，所以每年我們都要過四季，春天過完過夏天，夏天過完過秋天，秋天過完過冬天，冬天過完又要過春天，一年四季都是輪換的。

　　二、四季遊戲

　　1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認識。（複習對四季漢字的認識以及幼兒參與遊戲的自主性）

　　2、幼兒分組：春季組、夏季組、秋季組、冬季組。

　　3、介紹遊戲規則。（掌握遊戲規則意識）

　　4、集體遊戲：貼漢字。

　　（遊戲後教師引導幼兒互相糾錯）

　　三、畫畫喜歡的季節（用繪畫的方式進行表徵）

　　提問：一張圓紙怎麼讓它變成一樣大小的六份呢？（教師引導幼兒在圓形紙上六等分後作畫）

　　四、四季搶答賽（複習鞏固對四季特徵的認識）

　　1、介紹遊戲規則

　　2、幼兒遊戲：一人抽題，教師讀題，請幼兒搶答。（熟練的掌握對四季的認識）