幼小銜接活動方案設計

幼小銜接活動方案設計

  一、指導思想:

  再過半年,大班孩子就要邁進小學的大門,實現基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期,應做一些適當的準備,這已經是幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”,不僅有利於入學前後幼兒的學習和發展,而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們堅持面向全體幼兒,促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點,從幼兒園的實際出發,積極創造條件,將嘗試透過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案,將“幼小銜接”工作真正落實到實處。

  二、活動目的:

  1、讓幼兒瞭解即將面臨的入學變化,初步體驗小學的作息時間及課程模式,減少幼兒對小學的陌生感、神秘感,化解憂慮,為適應小學生活做好各項準備

  2、透過和諧幼小銜接,增加幼兒對小學生活的嚮往,幫助孩子從身心方面向小學順利過渡

  3、家園同步,增強教師與家長的溝通,以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點,幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題,共同為幼兒入小學做準備。

  三、活動銜接方案:

  (一)教育教學方面:

  透過“幼小銜接”系列活動的開展,瞭解幼兒園與小學的差異,減少幼兒對小學的陌生感、神秘感,為適應小學生活做好各項準備。

  1、參觀小學、。

  為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活,瞭解小學生的學習生活與責任意識,我們將組織他們去體驗生活,觀看小學的升旗儀式和廣播體操;參觀小學的環境,包括操場、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的`不同;並深入一年級的課堂與小學生同上一節課,瞭解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業的,並組織幼兒運用繪畫的形式表現“我心目中的小學”,使孩子們對小學產生嚮往,激發他們上小學的願望。

  2、課間銜接,由於小學與幼兒園活動室環境佈置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同,孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。透過加強對課間休息和自由活動的引導,讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活,為他們儘快適應小學生活奠定了心理基礎。讓幼兒瞭解小學生的課間十分鐘都做些什麼。讓教師進行拍照,回來組織幼兒討論、交流,課間十分鐘是用來幹什麼的?有哪些地方對?哪些地方不對?為什麼?

  3、請孩子學做小學生每天揹著書包來園,並學著整理自己的書包和學習用品,開展整理書包比賽。

  4、和孩子一起制訂作息時間計劃表,養成做事專注有序的習慣。

  (二)班級工作方面:

  培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任意識。

  1、身體方面的準備:

  (1)開展《飛快行動》、《一棒接一棒》等動作敏捷的體育遊戲。透過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地步入小學;

  (2)為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活,我們將適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間。每節課35—40分鐘左右。

  (3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。

  (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得並遵守交通規則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不玩水、玩火,玩電。

  2、獨立生活能力的準備:

  (1)透過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得,成為一名小學生,要學會自己的事自己做。

  (2)早睡早起,按時上學。培養幼兒的時間觀念,讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

  (3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧,小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品,讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣,養成動作敏捷、有條不紊的習慣。

  3、學習方面的準備:

  (1)培養孩子良好的學習習慣:如不遲到早退、不隨便請假,上課時要認真聽講、積極動腦,要認真完成作業等。

  (2)和孩子一起閱讀故事《一半先生》、《犟龜》、《鵝太太洗澡》等作品,讓幼兒克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點,養成做事有恆心、有耐心的習慣。

  (3)知識經驗的積累:

  為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;以語言區為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,透過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養,提高幼兒的邏輯思維能力。

  (三)家長工作方面:

  幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,共同配合為孩子入小學做準備。

  1、看著畫面,講述《著急的豆豆》,學會必要的等待。

  2、家園同步,教師與家長的溝通,以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開闢“家庭教育分享欄”,在上面貼上幼兒學習內容,讓家長鼓勵幼兒獨立完成,家長則對幼兒不明白的地方進行點撥,透過這種形式培養幼兒獨立完成作業的習慣,使家長真正參與到孩子規則意識、任務意識的培養中來。

  入小學是人生成長中的一件大事,幼小銜接是一項艱鉅而又重要的工作,我們一定全力以赴,幫助孩子順利度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想,希望大家多提寶貴意見,以便我們更好地做好這項工作。

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