以德育為主題的活動方案
以德育為主題的活動方案
一、指導思想：
以社會主義榮辱觀為導向，以弘揚和培養民族精神為宗旨，以學會感恩、學會回報為主要內容，以團隊組織為載體，透過班隊會、學科教學、讀書徵文、歌詠比賽、事蹟報告會等形式，開展“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育活動，全面提高學生的道德素質，把學生培養成為知恩圖報、立志報國、拼搏向上、道德高尚的社會主義接班人。
二、活動目的
透過主題教育，要讓學生明白他們是祖國未來的建設者，必須有過硬的本領，才能報效祖國；要讓學生明白將來的競爭是知識的競爭，必須有豐富的知識，才能立足將來社會；要讓學生明白學生時代是打造基礎，形成良好習慣的關鍵時期，必須有嚴謹的治學態度，才能為自己的成長奠定良好的基礎；要讓學生明白“知識改變命運”的道理，必須有刻苦學習的熱情，才能實現自己的遠大理想；要讓學生明白幸福不會從天降的道理，必須有吃大苦、耐大勞的拼博精神，才能以優異的學習成績報答父母的養育之恩。
三、加強領導，健全組織
為了將“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育活動開展得有實效，加強對活動的指導和領導，特成立“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育月活動領導小組。
組 長：馮壽順
副組長：劉學山
成 員：
陸衛林 李金貴 張美德 左猛飛 耿連武 各班主任
四、活動安排：
（一）宣傳發動階段（10月8日—10月13日）
1、10月11日的升旗儀式舉行全校“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育活動啟動儀式。
2、在學校顯眼位置張貼宣傳標語，懸掛橫幅“感恩父母、勵志成才、報效祖國”。
4、10月13日前各班出一期以“感恩父母、勵志成才、報效祖國”為主題的黑板報，並組織評比。
5、10月8日—10月30日，學校校園廣播電視臺播放感恩系列歌曲。
6、10月11日全校下發“感恩父母、勵志成才、報效祖國”告家長書，向家長宣傳思想及勵志的要求，營造活動氛圍。
7、各班透過召開主題班會，使學生認識到開展“感恩父母、勵志成才、報效祖國”主題教育活動的意義，發動學生積極參加主題教育活動，明確活動的要求。
（二）、主題實施階段（10月14日—10月26日）
透過開展各種活動，深化 “刻苦學習、勵志成才、感恩父母、報效祖國”的教育主題，調動廣大師生參加活動的主觀能動性，形成拼搏向上、你追我趕、奮勇爭先的良好風氣。
1、積極開展“五個一”活動。要求全校學生讀一本勵志成才的故事書，出一期勵志主題手抄報。講一個勵志成才的故事，唱一首勵志成才的歌曲，瞭解一位大師成才經歷，透過活動進行專題交流，讓他們心中有榜樣，增強對勵志成才的感性認識。（責任人：團支部、各班主任）
2、組織徵文評比
背景分析：
當代中國具有影響力的教育專家孫雲曉說過：“習慣常常決定一個人的成敗。從這個意義上來說，教育的任務就是培養好習慣。在眾多的好習慣中，培養孩子的責任心最重要。”
而長期以來，學校教育和家庭教育在應試教育這根指揮棒的指導下有著一些理解的偏差，不少“恨鐵不成鋼”的教師和“望子成龍”的父母心目中“好學生”、“好孩子”的衡量標準就是學習成績，注重智育多，而關注思想品德、道德素質的教育少。不能否認，許多教師在教育過程中，也注重道德知識的灌輸多，對學生情感、意志、行為的培養少，對學生內心世界的塑造和自我教育，自我約束能力的培養少。再加上社會上一些不良風氣對學生的影響，導致在我校部分學生中存在著一些不良的表現：自我意識強，自私自利，很少考慮到他人和集體；隨手亂扔亂丟現象突出；對父母長輩沒
有禮貌、對同學沒有熱情、對班集體漠不關心。沒有遠大的理想或目標，易滿足，不求上進，只求得過且過；攻擊性強，抗挫折差，一味追求享受、時髦，卻不肯付出，做事缺乏恆心和毅力。遇事推脫責任，責任感差，事不關己，高高掛起，嚴於律人，寬於待己……這種種狀況不能不引起我們的思考。當今，無論誰，要想在他將來的本職工作和學習中作出成績，在他所處的環境中獲得成功，他都必須要有高度的責任感。責任意識是一個人道德素質的`核心，是人類基礎道德最本質的東西。
同時要提高學校德育工作的成效，也要從道德中最本質、最核心的要素點切入。而抓責任教育就是這個切入點。所以，德育處本學期把 “中學生的責任教育研究”作為新的課題，以培養學生“責任心”為突破口，以切實提高德育工作的針對性和實效性。
目標展望：
“做負責任的中學生”德育主題活動旨在透過各種方式對學生進行責任教育，努力營造“責任教育”校園文化，在理論、實踐和教育文化上尋找一條切合學校實際的有效提升德育成效的途徑。
主題：“讓每一個學生學會負責，讓每一個學生得到發展”。
主題闡述：“讓每一個學生學會負責”，就是以學生的“責任心”為突破口，將學生培養為一個有責任感的人。具體分為：感受現實，確立目標，增強對自己的前途負責；行為規範，從小事做起，在崗位上體驗對他人的負責；在對“責任”的思考中，堅定對集體的負責；與長輩對話，理解為家庭負責；探究生命的意義，明確對社會責任；走向明天，將自我責任和社會責任融為一體。具體如下：
1、學會對自己負責
讓學生感受現實，增強學習的責任感。學會珍惜生命，學會健體，養成良好的生活衛生習慣，注意安全，不做無謂的犧牲；愛惜名譽，拾金不昧，不受利誘；學會求知，刻苦學習，立志成才；學會生存，終身努力，不斷完善自己；學會生活，情趣健康，善於調適自己的心理狀態，不看色情、迷信的書刊，不進不健康的場所；學會審美，注重儀表，穿戴整潔、樸素大方。
2、學會對他人負責
培養學生從小事做起，在崗位上體驗對他人的責任。學會尊重他人、敬老愛幼、幫助殘疾人；尊重老師，見面行禮或主動問好；同學之間團結互助，真誠相待，發生矛盾做自我批評，不講粗話、髒話，同學間不打架；尊重他人的隱私權，未經他人允許不動用他人物品、不看他人信件和日記；不侵犯他人的合法權益，不打擾他人學習、工作和休息；惜時守信，答應別人的事一定按時做到，做不到時要表示歉意，借他人錢物要及時歸。
3、學會對集體負責
要增強集體觀念，積極參加團隊活動、班級組織的文體活動、勞動和社會實踐活動；學會愛護公物，不在黑板、牆壁、課桌、宣傳欄、佈告欄等處塗沫刻畫，愛護花草樹木、保持校園整潔優美；熱愛學校，珍惜集體榮譽，以主人翁姿態主動承擔並出色完成各項任務，為集體爭光；學會合作，充分認識到自己在集體中的地位和使命，實現在發展集體事業中才能發展個人；要正確處理集體利益與個人利益的關係，堅持國家利益、集體利益高於個利益的原則，盡職盡責做好自己應該做的事。
4、學會對家庭負責
在與長輩對話中，理解對家庭的責任。學會尊重父母正確的意見和教導，經常把學習、生活、思想情況告訴父母。外出或到家時，向父母打招呼，未經家長同意，不在外住宿。生活節儉，不攀比，不擺闊氣，不亂花錢，學會並主動承擔力所能及的家務勞動和公益勞動，學會料理個人生活；學會理解、體貼父母長輩，在家庭出現困難時，能主動為父母分憂；成年後要依法履行對家庭的一切義務和責任。體驗對家庭盡責所帶來的愉悅，並把學習與承擔家庭的責任聯絡起來。
5、學會對國家、社會負責
探究生命的意義，明確對生活的責任。要關注祖國和人類的命運，讓自己融入社會。遵守國家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社會公德，言談舉止符合文明規範；愛護國家利益，依法行使憲法和法律所賦予的各項權利和義務；維護國家穩定，同一切損害國家利益的現象、言論和行為作鬥爭；維護國家安全，嚴守國家機密，發現危害國家安全行為時應及時向國家安全機關或公安機關報告；維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，樹立民族自豪感，自尊心和自信心，遇見外賓，以禮相待，不卑不亢，不做有損人格、國格的事，當國家受到外敵入侵時，要發揚“國家興亡匹夫有責”的精神，承擔起保衛祖國的神聖義務。
6、學會對人類賴以生存的自然環境負責
走向明天，將自我責任和社會責任融為一體。學會正確認識人與自然的關係，努力學習環境知識，提高環保技能，遵循自然規律，善待自然；保護生物，尊重地球上每一個物種的生存權利，不捕殺野生動物，不踐踏綠地，積極參加植樹造林活動；樹立良好的環境道德觀念，自覺遵守環保政策法規，愛護環境，科學處理生活垃圾，防止環境汙染，敢於依法制止破壞、汙染環境的行為；維護國際環境公約，把個人、集體的行為放在整個生態系統的動態平衡過程中加以考慮，保證人類發展的健康、安全和持續，共築人類美好家園。
“讓每一個學生都得到發展”，即是每一個學生不求一樣的發展，但都要發展；每一個學生不是同步提高，但都要得到提高；每一個學生不必相同的規格，但都要合格，都是一個有責任感的人。
責任教育的開展途徑：
對學生的責任教育，必須曉之以理，動之以情，導之以行，而“導之以行”是重要的一環。具體安排如下：
一、加強輿論宣傳，德育處每週都確定一個責任教育的重點，透過國旗下的講話、班隊課、廣播站、黑板報、宣傳欄等陣地的宣傳教育，使學生明白責任的意義，激發起學生要“做負責任的中學生”的渴望。
二、 透過校園、社群、家庭三個渠道開展豐富多彩的實踐活動，使學生在活動中獲得正確的情感體驗，激發學生的責任意識，培養學生的責任能力，形成學生的責任行為，從而使學生能健康成長與全面發展。
1. 規範訓練。規範訓練，小事做起，培養責任行為。學會勞動，養成勞動習慣，對學生來說也是必須完成的任務。現在的學生，都是獨生子女，家長總在有意無意地忽視對孩子勞動習慣的培養，造成部分孩子勞動能力差，甚至比較懶惰。很多學生對於勞動沒有責任感。班級的值日生和學校值周班級工作，崗位到人、責任到人、先從身邊的一點一滴小事做起，從節水、節電、講衛生、愛勞動、保護環境開始，使學生在負責中自覺地擔負起推動社會進步的責任。
2.學生論壇。發動學生針對各種不文明、不健康的現象與行為發表評論，提高學生識別是非的能力，讓學生在實踐中進行自我教育、自我認識、自我完善。開展《我們因負責而可愛》、《責任在我心中》、《我們在負責中成長》等主題的國旗下講話，使責任教育起到潛移默化的作用。
3.讀書節活動。書是人類進步的階梯，書是啟迪學生“責任”的良師益友。古今中外，多少仁人志
士，他們的精神氣節令人讚歎不已，歸結起來，都源於高度的責任。在書海中，能提高學生對責任的認識、激發責任在內心的升騰。為此，我們藍青學校首屆校園讀書節活動本學期啟動。在讀書活動中，促進和提高學生對責任的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。
4、責任之星評比。每半學期每班評出“責任之星”。 同時，照片與先進事蹟及時透過櫥窗展示出來，為其他學生樹立生活中的榜樣。學生在評價過程中進行自我教育，即由“他律”逐步轉向“自律”。
5、積極引導學生參與校園環境建設，每班在班主任的帶領下自己認領校內衛生區，負責衛生區的整潔。
6.學生會組織簽名活動。在導行上，開展 “愛學校愛班級愛自己從身邊的小事做起 向不文明行為告別”簽名活動，從根本上促使學生從身邊的一點一滴做起，從自身的良好衛生習慣做起，為良好的校園環境出一份力、盡一份心。
7. 愛心活動。開展愛集體、愛他人的獻愛心活動，三月份舉行“弘揚雷鋒精神，做有責任中學生”系列活動。五月份紀念汶川大地震兩週年活動。
8.專題報告會。組織法制報告會，讓學生了解責任的重要。
9. 彙編《在服務中陶冶美好的心靈——好人好事》集，用先進的事蹟教育學生.
10.社會實踐活動。六一節組織初一學生到社會實踐活動基地（天宮莊園）開展責任教育專題實踐活動。
11. 開展社會調查，明確責任之重。鼓勵同學們走向社會，調查
各行各業中有關責任的典型事例。
12. 定期舉辦家長學校，召開家長會，加強家教指導工作，密切家校聯絡，向家長宣傳加強責任教育的意義及其具體要求，比如建議家長：在家庭生活中，要教育學生做自己力所能及的事，如搞清潔，做簡單飯菜等。然後讓學生透過勞動體驗一下勞動的快樂。並把這方面的內容列入到家校聯絡中，使學校教育與家庭教育同步，形成合力。
13. “責任”主題班會觀摩活動。
總之，責任教育將貫徹本學期所有德育活動，希望透過開展喜聞樂見、樂於學生接受的活動，使責任真正成為學生的一種行為習慣，成為學生生命的有機部分，與成長和使命同行。