關於建立學習型黨組織工作實施的方案
關於建立學習型黨組織工作實施的方案
一、指導思想：
以黨的xx大和xx屆x中全會精神為指導、全面貫徹落實科學發展觀，強化為人民服務的宗旨意識，以辦人民滿意的教育為目標，堅持以人為本，大力倡導學習之風，樹立先進的學習理念，養成終身學習的習慣，不斷提高學校教職工的學習能力、創新能力、教育科研能力，調動職工關心學校、關愛學生成長的積極性，深入實施素質教育，努力構建和諧校園。
二、建立目標：
以促進人的全面發展為核心，樹立先進的學習理念，引導教職工樹立終身學習意識，提升知識素養、人文素養、道德素養，形成共同的發展願景，整體提升全校教職工的綜合素質、學習能力、創新能力、競爭能力，調動廣大教職工的工作、學習積極性，將建立學習型黨組織工作與教育教學工作有機地結合，促進學校各項工作的健康發展。
三、建立內容
(一)加強組織領導，提高認識
成立由校長、書記任組長的建立學習型黨組織領導小組，由副校長任副組長，中層以上幹部任組員，組織推動本單位的建立工作。
組織教職工認真學習《洪山區教育局黨委關於開展“學習型黨組織”建立活動的實施方案》，明確建立活動的目的意義，學習現代教育理論、學習型社會和學習型黨組織的有關理論，瞭解學習型組織的基本內涵，提高幹部教職工對建立工作的認識，從而自覺地參與建立工作，增強使命感、緊迫感和責任感。使幹部教師牢固樹立終身教育、終身學習的觀念，牢固樹立以人為本的教育思想，
(二)完善學習制度 明確內容
1.深化政治學習 規範師德建設
加強政治理論學習，以黨的xx大和xx屆x中全會會議精神為指導，深入學習貫徹落實科學發展觀，加強幹部教師隊伍建設，規範師德建設。
首先加強理論中心組的學習。每週一為中心組學習固定時間，做到學習有主題、有重點發言人。繼續深入學習實踐科學發展觀，增強幹部政治上的堅定性、敏銳性和工作創造性。
加強黨員隊伍建設，提升黨員幹部隊伍素質，落實“五帶頭”活動。即：帶頭學習、帶頭髮言、帶頭上課、帶頭撰寫文章、帶頭聽課。
組織開展“讀書明理、求知成才”讀書活動。開展一次學習交流活動，撰寫一篇學習體會。透過中心組學習的輻射作用，帶動廣大教職工的學習。
在全體教工中樹立終身學習的意識，學習積極主動，以學習促發展。組織教職工政治學習做到制度保證、時間保證、內容保證，突出主題。每單週四組織全體教職工政治學習，雙週四開展業務學習和培訓。
堅持不懈地抓好師德建設工作。促進廣大教師思想素質和師德意識的不斷提高。深化學習《中小學教師職業道德規範》，積極組織參加教師培訓。
2.以學習實踐科學發展觀為重點內容，加強學習型黨組織建設
切實抓好科學發展觀的學習實踐活動。以“辦人民滿意的教育”為主題，在全體黨員同志中全面落實學習實踐活動的指導思想、目標要求和主要原則，確保學習實踐活動取得實效。
加強圖書室建設，開展系列讀書活動，使黨員同志重新理解和把握“確立共同願景，明確學習目標和學習方向;加強團隊學習，提高學習效率;推動自我超越，提高黨員的政治素質與業務素質;促進系統思考，提高黨員正確觀察、認識和解決實際問題的能力;改善心智模式，提高黨員有效應對各種風險挑戰的能力”五個學習型黨組織建設的基本要素，深化建立活動，為學習型黨組織建立奠定堅實的思想和組織基礎。
3. 重視發揮骨幹教師作用和青年教師培養。指導共青團組織結合青年的個性特點開展活動, 從關心青年教師自身發展需求入手,營造愛崗敬業、奮發向上氛圍，提升團組織的親和力、說服力、感召力, 把團員青年凝聚在黨組織周圍。加強青年骨幹教師的培養:充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用骨幹教師做示範引路課、帶好徒弟，在指導青年教師成長中提升素質;勤於動筆，要求要善於總結自己的教學實踐，撰寫經驗型論文，使他們真正成為學校各方面的引領者。繼續加大青年教師培養力度：透過形式多樣的活動，促進青年教師迅速成長，使之早日成為學校教育教學的骨幹力量。
四、活動方法步驟和時間安排
建立“學習型黨組織”活動按照三個階段有序推進。用3-5年的'時間，完成建立“學習型黨組織”建立活動。
第一階段：宣傳發動、理念匯入(20xx年4月-20xx年12月)
主要任務：加強對建立“學習型黨組織”活動的宣傳，透過召開教職工大會進行宣傳動員，使黨員、幹部初步瞭解“學習型黨組織”的基本內涵和建立“學習型黨組織”的重要意義，為建立“學習型黨組織”活動營造濃厚的輿論氛圍。
透過召開黨員大會，啟動建立活動;制定學校建立“學習型黨組織”活動的方案;組織各種型別的研討會、培訓會，深化黨員幹部對“學習型黨組織”理念的理解和把握。引導黨員幹部轉變思想觀念，克服思想上的誤區，以飽滿的的精神狀態和良好的工作作風，全身心地投入到建立學習型黨組織活動中去。
在形成終身學習和合作學習理念的基礎上，構建比較完善的終身學習教育體系，形成多層次的學習教育網路，為開展建立活動開展打下良好的基礎。
第二階段：強化措施、深入實施(20xx年1月-20xx年8月)
主要任務：深化團隊學習。結合工作實際和成員實際，從內容、形式、陣地入手，改進學習方法，提高學習的廣泛性、實用性和互動性。改善“心智模式”。開展建立活動學習討論，認真查詢阻礙學校和個人進步發展的思維定勢、侷限思考等學習障礙，在日常工作和學習中有意識地突破固有的“心智模式”。
形成組織願景。在全校廣大黨員幹部共同學習、相互研討的基礎上設計提煉學校的“共同願景”，參入建立活動的黨員、幹部在學校“共同願景”的指導下，結合崗位實際做出自我設計、自我定位，設計出“個人願景”，並自覺地在學習、工作、生活中付諸實踐。
強化團隊合作。圍繞中心工作，學校班子成員和黨員幹部都要自覺調整自己的思想和行為，形成團隊合力，實現管理效益的最大化。
1、組織黨員幹部開展“五帶頭”活動。即：帶頭學習、帶頭髮言、帶頭上課、帶頭撰寫文章、帶頭聽課。
2、組織開展“讀書明理、求知成才”讀書活動。(20xx年1月-6月)
3、開展一次學習交流活動，每位黨員撰寫一篇學習體會，並在組織內進行交流，帶動廣大教職工的學習。(20xx年7月-12月)
4、組織開展“教育創新、服務創優”主題實踐活動(20xx年1月-12月)
5、組織撰寫“學習型黨組織中的個體行為準則”論文(20xx年1月-8月)
第三階段：總結評估、提高升華(20xx年8月-12月)
主要任務：建立建立評估體系。以組織成員的學習態度、思想觀念、學習力、創新力、工作績效等內容考核指標，建立建立評估體系，考核組織建立成效和個人績效，與年度考核及評先評優工作掛鉤。
總結建立工作經驗。對學校建立活動進行全面的總結和評價，對整個學習型黨組織建立活動的理論和實踐進行回顧和思考，促進建立學習型黨組織理論在實踐中得到完善和提升，實現學校管理水平昇華，建立科學的教育管理模式，推動學校教育教學工作進一步發展，努力辦人民滿意的教育。
五、組織機構
建立“學習型黨組織”活動領導小組：
組 長：姜望國 郭貴平
副組長：付 蓉 方小鵬 葉水平 彭德春
成 員：吳澤平 王玉宏 王曉軍 程銀珍 付 林
領導小組辦公室主任：吳澤平(兼)