以勤儉節約為主題的活動方案

以勤儉節約為主題的活動方案

  為了發揚倡導勤儉節約之風,幫助學生樹立勤儉節約意識和科學消費觀念,我校決定開展勤儉節約主題教育活動。

  活動目的: 傳承中華民族傳統美德,讓學生從自我做起,從現在做起,從一點一滴做起,把勤儉當成生活態度和方式。培養學生勤儉節約意識,積極創設節約型班級,讓節約成為一種習慣,讓節約成為一種態度。

  活動時間: 4月21日至4月27日

  活動物件: 石嶺小學全體師生

  活動負責人:許修林

  組織人員:李向東 汪正 劉東英 王書平 方天福 各班班主任

  活動內容:

  一、進行“六個一”宣傳活動。

  1、進行一次國旗下講話。4月22日(週一)早操期間進行“成由勤儉敗由奢”的國旗下講話,讓學生了解勤儉節約是中華民族的傳統美德,勤儉是通向成功的階梯和動力,中華民族正是具有了這種美德,才能生生不息,繁榮昌盛。

  2、召開一次主題班會。各班利用週一下午的班會課召開“勤儉節約從我做起”主題班會。參考內容有:(1)學生以個人或小組為單位,講述或表演勤儉節約美德名人小故事,深刻領悟勤儉美德之含義、開展勤儉節約活動的重要意義。(2)朗誦勤儉節約名言、詩歌等。(3)讓學生說說自己生活中有沒有浪費的現象。(4)讓學生說說本班勤儉節約的學生典型。(5)說說我們今後怎麼做。

  3、組織一次古詩文誦讀。各班進行一次“中華傳統勤儉節約在我心中”古詩文朗誦比賽。透過勤儉名言、古詩、警句誦讀比賽活動,讓學生了解“一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恆念物力維艱”“取之有度,用之有節,則常足”的含義和內容,樹立勤儉意識。

  4、創作一期黑板報。各班組織學生創作一期“勤儉美德我發揚”主題牆報。同學們透過設計主題明確的黑板報,進行自我教育,懂得生活中需充分利用資源,從小事做起的道理。

  5、觀看一段影片。組織學生在多媒體教室觀看相關影片,使學生認識到,在我們的身邊還有許多孩子在生存的邊緣掙扎,懂得我們的祖國要用佔世界不到10﹪的可耕地資源,養活佔世界22﹪的人口,因此,勤儉對於我們來說,永遠不會過時。(鼓勵中高年級學生寫一篇觀後感)

  6、評選一次節約之星。各班在活動結束後,根據學生實際表現及參與情況,評選出5%的班級“節約之星”,學校予以張版公佈。

  二、落實“五個一”勤儉行動。

  1、關緊水龍頭,節約每一滴水。要求學生平時儘量不飲用瓶裝水,自帶水杯喝開水;要求師生及時關閉、關緊水龍頭;要求學生不要倒掉熱水瓶內隔夜水,而是用於清潔衛生。

  2、不開無人燈,節約每一度電。要求學生養成隨手關燈、關電扇、關電視的習慣;室內空調溫度夏季不低於26℃,冬季不高於20℃;長時間不用電腦時關閉或設定睡眠狀態;出門前切斷所有電器電源。

  3、不亂扔紙屑,節約每一張紙。要求師生節約使用草稿紙,提倡雙面書寫(列印);用過的紙盒不隨意丟棄;提倡使用電子賀卡,或使用再生紙製作賀卡;提倡使用手帕,少用一次性紙巾。

  4、不攀比挑食,節約每一粒米。要求師生就餐時儘量少剩飯,不浪費食物。

  5、不隨意進出小賣部,節約每一分錢。要求學生制定生活計劃,節省零用錢,過“低碳”生活。

  活動要求:

  1、各班主任應高度重視此項活動,按照方案要求抓好落實,要求活動突出實效性。

  2、4月22日下午的各班主題班會課學校將統一安排攝像(含牆報);古詩文誦讀活動由各班主任自主擇機進行,同時將相關圖片資料傳送至郵箱

  3、三至六年級的優秀手抄報,各班的節約之星名單請在5月3日前統一報到方天福老師處,學校統一安排展示

  一、活動目標

  “愛護公物、保護環境,勤儉節約,從我做起”,以科學發展觀為指導,以構建社會主義和諧社會、加快節約型社會建設為目標,將思想教育、實踐教育、體驗教育有機結合,透過組織開展“愛護公物、保護環境,勤儉節約, 從我做起”內容豐富、形式多樣的主題實踐和宣傳教育活動,倡導保護環境,愛護公物,節約文化,建設節約文明,教育和引導廣大中學生牢固樹立愛護公物、保護環境,勤儉節約意識和節約責任意識,不斷增強愛護公物、保護環境、厲行節約、文明消費的自覺性,努力為建設節約型社會貢獻力量。為此,XX市烔煬中學組織開展了“愛護公物、保護環境、勤儉節約,從我做起”呵護美麗校園主題教育活動。透過本次主題教育活動,讓老師和學生對保護環境、愛護公物、勤儉節約的意識有了明顯的提高,個個都能從自己做起,從身邊做起,把愛護公物、保護環境、勤儉節約的行為真正落實到生活中。

  二、活動主題 愛護公物、保護環境、勤儉節約、從我做起

  三、行動口號 行動起來,爭護公物、保護環境、勤儉節約小衛士!

  四、活動時間 5月24日——6月30日

  五、活動內容

  (一)學校透過學校廣播站、宣傳專欄、主題班會等渠道,大力宣傳愛護公物、保護環境、勤儉節約的意義,拉開了本次活動的序幕。

  (二)各班積極學習 “保護環境、愛護公物、勤儉節約、從我做起”呵護美麗校園主題教育活動的倡議書,明確活動要求。

  1、愛護學校花草樹木,不任意踐踏草坪,不隨意進出花壇,不攀折花木,不踐踏草坪。

  2、愛護學校環境,開導地上的紙屑能主動撿起。

  3、愛護學校黑板,不亂塗亂畫、不拍打敲擊黑板。

  4、愛護學校課桌椅,不亂塗畫刻,不隨意貼上物品,不踩、不敲桌椅。

  5、愛護學校牆壁,不亂塗亂抹,不踢踩牆壁,不在牆壁留下任何印跡。

  6、愛護學校清潔衛生工具,認真愛護,輕拿輕放。

  7、愛護學校教室公共財物。

  8、愛護學校資源,隨手關閉電燈等節約每一度電。

  9、愛護校園內的水籠頭,不隨便開關水龍頭開關,節約每一滴水。

  10、愛護校園內的體育設施及清衛設施,不損壞、不攀爬。

  11、教育同學之間在吃、穿等方面不相互攀比,養成勤儉節約的習慣。

  12、節約每一滴水、珍惜每一度電、節省每一張紙、不浪費每一粒糧、不亂花每一分錢

  (三)利用本週的班會課各班開展 “愛護公物、保護環境、勤儉節約、從我做起”主題教育活動,認真落實倡議內容,廣泛開展討論,認真分析自身存在的問題並及時改正,並做好記錄。

  (四)各班組織學生開展清理校園衛生死角、自己動手維修課桌椅等實踐活動。

  透過本次主題教育活動,讓學生對愛護公物、保護環境、勤儉節約的意識有了明顯的提高,個個都能從自己做起,從身邊做起,把愛護公物、保護環境、勤儉節約的行為真正落實到生活中。

  六、活動安排

  本次活動總體分以下兩個階段進行:

  (一)宣傳發動階段

  首先召開行政會和全體教職工會議,研究制定活動方案,並在廣大教師中率先宣傳推動;然後向每位學生髮放倡議書,大力倡導“愛護公物、保護環境、勤儉節約、從我做起,從現在做起,從身邊做起,從點滴的小事做起”的活動主旨,充分調動學生參與此次活動的積極性和自覺性,營造濃厚的活動氛圍。

  (二)組織實施階段

  本次活動總體分宣傳教育和主題實踐兩個序列展開。

  1、利用廣播站、宣傳專欄、主題班會等多種陣地,挖掘和利用傳統美德中的相關格言、楷模、典型和故事等,重點組織好以下幾個活動:

  1)把學校的100名學生作為調查物件,隨機進行口頭和問卷調查, 對調查結果進行統計和分析,並提出了我們的調查結論。

  2) 以“愛護公物,保護環境,勤儉節約,從我做起,從現在做起,從身邊做起,從點滴的小事做起”開展一次主題班會。

  2、廣泛開展“勤儉節約人人行”主題實踐活動。透過實踐,引導廣大學生牢固樹立“愛護公物,保護環境,節約資源,人人有責”的意識,形成節約綠色型消費觀,養成愛護公物,保護環境、勤儉節約的良好習慣。重點組織好以下幾個活動:

  ⑴班內組織好“節約每一滴水、珍惜每一度電、節省每一張紙、不浪費每一粒糧、不亂花每一分錢、愛護學校的一草一木”活動。要求並發動學生在上述方面檢查並糾正自己的行為缺失,自覺踐行迴圈用水、使用節能產品、使用可再生材料、使用公共交通工具、簡樸的生活方式、適度消費、愛護學校的一草一木等良好習慣,倡導愛護公物,保護環境,勤儉節約,從身邊做起的文化。

  ⑵網上查詢水、電的來源和每年糧食、水浪費的資料及其帶來的影響。我們利用網路資源調查了我們生活中水電的來源,又查找了每年中國糧食浪費的資料和水資源浪費的資料。這些驚人的資料能使同學們知道浪費所帶來的巨大危害。

  ⑶節能小竅門、小發明展示和“變廢為寶”小製作比賽活動。以節能為主題,日常生活細節為重點,組織學生開展節能小竅門、小發明展示活動;以日常生活廢品、廢物為原材料,發動學生進行“變廢為寶”小製作。

  (三)總結深化階段

  認真總結本次活動的成果收穫,表彰在本次活動中湧現出來的先進典型,同時進一步部署和落實今後工作,推動節約型校園建設和勤儉節約教育深入持久地開展。

  【活動導言】

  勤儉節約的美德如甘霖,能讓貧窮的土地開出富裕的花;勤儉節約的美德似雨露,能讓富有的土地結下智慧的果。

  【活動目的】

  發揚中華民族勤儉節約的傳統美德,引導科學消費,培養學生愛惜勞動果實、合理消費的良好習慣;培養學生勤儉節約、艱苦奮鬥的道德品質,樹立生活低標準、成長高要求的理念。

  【活動時間】2009年12月

  【活動主題】勤儉節約,從我做起

  【活動內容】

  第一階段:宣傳發動階段

  1、班主任利用晨會課進行“勤儉”教育。

  2、出一期“做一個勤儉的人”的主題板報。

  3、利用晨誦午讀的時間圍繞“勤儉”話題,蒐集有關名人勤儉節約的小故事、書籍進行主題性閱讀。

  第二階段:全面實施階段

  活動一:

  寫一封倡議書,號召全體同學共同做一個勤儉的人。

  活動二:

  有關“勤儉”的名言警句的蒐集活動、“勤儉節約,從我做起”手抄報繪製活動評比。

  活動三:

  開展“勤儉節約好傳統”知識競賽活動。

  活動四:找一找身邊“勤儉的人”,用講故事的形式,真實地記錄下來。

  第三階段:成果展示階段

  1、表彰在開展活動中表現成績優異、突出的隊員。

  2、將優秀資料在宣傳欄內展示。

  第四階段:總結反思階段

  “做一個勤儉的人”活動總結

  透過近一個月的“做一個勤儉的人”系列活動,效果較明顯,讓我頗感欣喜。

  開學初,班上開展 “勤儉節約我光榮”主題活動。對於現在的孩子來說,勤儉節約這一話題顯得比較難於理解。家長都給了他們的獨生子女各個方面以最大的滿足,新奇的玩具,名牌的衣服,高檔的`文具,充足的零花錢。就算是家庭條件一般的家長,也寧肯自己少用點,自己拘謹點也要儘可能地創造條件來滿足孩子的願望,可以說是有求必應。漸漸地使我們的孩子覺得自己享用的一切都是那麼的順理成章,比吃、比穿,比大手花錢,也不算是什麼大不了的事。在問起錢是哪裡來時,大部分的孩子會不假思索的答出:是媽媽給的。對於媽媽的錢是怎麼得來的知之甚少。

  在“班級浪費現象大曝光”這個小“專案”中。我們對班級存在的現象從幾個方面進行了“揭露”。這些現象其實在平時生活中很常見,但都不被同學們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在同學們面前時,他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。

  為了拉近主題與學生心靈的距離,我以“比”為話題展開辯論會,使學生明白什麼該比,什麼不該比;透過“今天我不穿名牌”活動,同學們驚訝的發現自己節約的錢原來是一個很大的數目,懂得積少成多的道理;我還藉助媒體,讓學生走近貧困兒童,貧困兒童的學習生活狀況深深地震撼了學生的心靈;我還引導學生閱讀古今中外勤儉節約故事,背誦勤儉節約名言。學生知道了還有很多人需要幫助,思想從嚮往奢華到合理消費到奉獻愛心轉變。都表示要把節省下來的東西用到急需的地方去,去幫助那些災區和貧困地方的人們。

  一個月已經悄然而過,總的來說, 倡建“節約型班級”的活動是成功的:不但浪費現象大減,而且“節約是一種美德”意識已深入師生心中。

  當然,我也知道,要想讓孩子們真正將勤儉節約變成一種習慣,還需要不斷地督促,這是一個長期的話題。繼續努力吧,一定可以做得更好!

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