小學教師校本研修團隊活動方案範本

　　一、指導思想

　　在課程改革新理念的指導下，以“控制自學教學模式”的實驗研究為重點，圍繞“控制自學教學模式”教學設計導學案的中“問題——課題”研究的中心，採用“自我反思、同伴互助、專業引領”的校本研修的基本方式，達到逐步完善“控制自學教學模式”基本模組教學設計及導學案編制科學性目的。

　　二、活動目標

　　1、透過逐步完善“控制自學教學模式”基本模組教學設計及導學案編制科學性；

　　2、在校本研修團隊活動過程中，學會行動研究的基本方法，進一步提高教師團隊研修的能力，進一步提高教師專業發現能力。

　　三、活動程式

　　（一）課前準備階段

　　1、個人主備：上課教師在備課過程中寫好教學設計初稿，教研組其他教師同時備要上的.課，準備計提備課。

　　2、集體備課：在教研組長的組織下，利用業務學習時間或透過QQ群進行集體備課。針對本學期教研組研究“問題——課題”的方法和策略，提出自己的意見和建議，形成基本一致的意見，修改教學設計。

　　3、領導審批：教研組長把透過集體備課修改後的教學設計上交學校主管領導指導、審批。

　　4、課前說課：授課教師在上課前對聽課教師、領導進行說課。重點說清楚透過這節課要驗證什麼假說。

　　（二）課上實施階段

　　1、教師上課

　　2、教研組、領導聽課

　　（三）課後總結階段

　　1、自我反思：授課教師自我反思

　　2、同伴互助：聽課教師現場分析、評價

　　3、專業引領：聽課領導現場分析、評價、指導。

　　4、總結經驗：授課教師寫教學反思，教研組長寫團隊研修總結。

　　四、活動要求

　　1、校本研修要以團隊為單位，各教研組長要承擔組織領導的責任，組內教師要積極參與並服從組長的領導。

　　2、各教研組要嚴格按照活動程式要求進行活動，不能隨意減少程式。

　　3、學校領導要對校本研修活動進行及時有效的指導和管理，做到不經過審批的課堂教學設計，不能上課。

　　4、在校本研修活動中各個教研組要根據實際情況，調整和創新研修方式。