據中學生上網情況調查報告做出的探討

　　隨著資訊科技的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高中學生。為了更好地瞭解網際網路對學生的學習、生活的影響、迷戀網路的原因，我們於2005年11月、12月，對學校學生上網情況作抽樣調查問卷，測查結果如下：

　　高一年級學生上網情況抽樣調查統計表性別人數比率上網主要地點上網主要目的網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢男生 26% 、17%、 16.7% 、65% 、33% 、25% 、26% 女生 11%、1 0%、 22.2%、 76%、 11% 、11% 、37%

　　高二年級學生上網情況抽樣調查統計表性別人數比率上網主要地點上網主要目的網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢男生 72%、 44%、 35% 、20% 、50% 、38.7% 、27% 女生 60%、 1.2% 、50.5%、 48% 、12%、 55% 、22%

　　高三年級學生上網情況抽樣調查統計表性別人數比率上網主要地點上網主要目的網咖校電腦房其他打遊戲聊天交友資料查詢男生 87% 、57% 、36.7% 、25.7% 、53.3% 、35% 、23% 女生 67% 、3.2% 、34.2%、 66% 、12.1% 、27.1% 、21.8%

　　從抽樣調查中，我們可以清楚地看出：

　　1、對於上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多於女生。

　　2、上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。

　　3、在網路中迷戀的、家庭氛圍過於壓抑的那些學生大多選擇去網咖上網。

　　4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-10小時，做到有節制與適度;但有35%的學生痴迷於網路之中，難以自拔，每星期上網時間至少27-34小時，幾乎是天天想去。

　　5、對於上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。

　　6、上網的經濟來源，65%的是來自於父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%選擇其它，不願細說。

　　7、父母懂得網路知識的只有38%;對於學生上網，持支援、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止學生上網。

　　二、對策

　　(一)從學校方面出發

　　1、加強思想教育網路帶給了學生巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。中學生由於年輕，辨別能力差，自制力、意志力都有待於進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學生從內部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：“離開了兒童心理發展的內因或內部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。”蘇霍姆林斯基也指出：“只有激起學生去自我教育的教育，才是真正教育。”因此，在矯治學生痴迷網路的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓痴迷於網路中的學生自拔卻不是一件易事，除了對學生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。

　　2、把電腦作為研究性學習的工具對於學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生透過對人物採訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由於活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動程序。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網路所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我剋制的目的。在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體學生：①不進網咖玩遊戲;②進網咖上網必須徵得家長同意;③上網要上健康網。

　　3、以愛感染學生學校是塑造學生人格的場所，無論學生在家庭中有多麼特殊，在學校裡他們都是平等的，一視同仁的。特別是對於離異家庭的學生，教師首先應瞭解他們的現狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發揮班集體的作用，在生活、學習、同學交往上給他們多加關心和照顧。對於弱勢群體，老師應組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物;做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質，科學教育學生，給學生多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對學生產生潛移默化的影響。

　　4、轉換教師角色據調查研究，部分學生因為上網影響了學業，根本原因並不在於網路，而是學生的現實生活中、學習中出了問題。網路對人的影響是因人而異的：那些學習上不成功，受老師訓斥比較多或缺少朋友的學生，他們很容易沉迷於虛擬的網路世界中;而對生活、學習成功的學生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：“讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良資訊的關鍵。”因此，我們江夏一中開設了“江夏一中師生論壇”，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確瞭解學生的年齡特徵、心理特徵，努力走進學生的.內心世界。

　　5、轉變學習方式進入新世紀，資訊化時代衝擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學模式日趨失去其主導地位。利用網路，優化了學生的學，課堂教學不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學相關的資料，並在此基礎上發揮自己的聯想和想象，學生透過網路可以更深入地認識世界，瞭解世界，明確自己的學習目的。網路，蘊涵著豐富的知識內涵，我們教育者積極倡導把網路當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課程學習的一種有效的技術支援，而不是將網路作為玩遊戲、聊天的代名詞，應讓學生的主體發展、能動發展和綜合發展得以實現。

　　6、豐富課外活動現在的中學生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學習還是學習。

　　為了豐富學生的課外生活，我們希望學校：拓展學生學習、生活的空間，減輕學業負擔，學校的電腦房每星期六應對學生開放，應有專門老師指導，讓學生查查資料，交流體會;另外，學校還應組織了許多興趣組：如學生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工製作等，儘量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良資訊的侵襲，少受網咖的引誘，促進身心健康。

　　(二)從家庭方面出發

　　1、正確對待網路從問卷前測中，我們發現家長對於網路存在著兩種不同的態度：要麼放任不管，要麼嚴加管制，見網色變，其實這兩種態度都很極端，很偏面，不易於正確引導孩子上網。作為一個網路時代的家長，要以全新的觀念面對網路，以積極的態度引導學生，既要看到網路所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支援孩子上網的同時，也要監督、控制學生上網的內容和時間,因為學生的鑑別力和自控力是有限的。對此現象，我們和班主任一起組織一次主題家長會--網路時代中的家庭教育。

　　為了防止高中生沉溺於網路遊戲而不能自拔，影響正常的學習和生活，家長應該與學生建立安全上網規則：

　　①善於在網上學習，不瀏覽不良資訊。

　　②要誠實友好地和他人交流，不侮辱別人。

　　③要增強自我保護的意識，不隨意相信網友。

　　④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的遊戲時空。

　　⑤要控制上網時間，有一定的自制力。

　　⑥不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭住址

　　2、做學生的傾聽者、引導者。當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學生身上，希望透過學生的出息體現自己的人生價值。因此，學生，揹負著重壓，除了學習還是學習，兩耳不聞窗外事。這樣要求學生，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關心(包括身體上的與心理上的)。為了正確引導學生身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間瞭解學生，做學生的傾聽者、引導者，與學生建立一種朋友的關係，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發洩在學生身上。

　　3、掌握網路技術作為家長，對網際網路不應是拒絕而是瞭解，應從提高自身水平入手，從而進一步引導學生用好網路這把雙刃劍。從問卷調查中，我們發現有47%的家長根本不懂網路的有關知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了我們的學習，省吃儉用買了電腦，卻發現我們這些學生玩遊戲入迷，好不痛心。為了改變這一現象，最好的辦法是家長首先要熟悉網路，幫助孩子安全使用網路，這也有助於改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網路知識，才能教育好自己的學生。父母可以與學生一起上網，一起探討網路問題，這樣，既可以瞭解學生，又可以增進父母與學生的親子關係。

　　(三)社會提供環境

　　社會—中學生生活的大環境，應該以育人為主，培養健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。可令人擔憂的是現在青少年活動場所越來越少，街頭網咖卻一家連一家，網咖事件牽動著許多人的心。喜人的是國務院總理朱鎔基於2002年9月29日簽發中華人民共和國國務院第363號令，公佈《網際網路上網服務營業場所管理條例》。這個條例共分5章37條，已於2002年11月15 日開始施行了。該條例規定：從11月15日起，網咖、電腦休閒屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業整頓、吊銷經營許可證等處罰。條例還規定：上網服務營業場所應當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標誌，並要對上網消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，並記錄有關上網資訊，供文化行政部門、公安機關依法查詢。每日營業時間限於8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天。可是由於現在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網咖老闆渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化、公安等管理部門聯合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網咖管理走上正常化軌道，還學生一片晴朗的天空。

　　(四)統一認識，加強管理對於學生上網問題，家庭、學校、社會首先要統一觀點，加強管理。

　　一切為了學生，為了學生的一切，我們有義務，有責任為學生的健康成長創造良好的環境。家長、教師、網咖老闆等大人，統一認識，既要支援、鼓勵學生上網，又要承擔監督管理的責任、引導疏通的義務，將他們的興趣引導到對更多網路資源的開發、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索網際網路上其它異彩紛呈的內容，而不僅僅是遊戲和聊天。