2016年四川農村留守兒童狀況調查報告
2016年四川農村留守兒童狀況調查報告
結果顯示：目前我省農村留守兒童的監護人對於留守兒童的學習、思想、能力培養和生理衛生指導方面比較欠缺;外出務工父母對留守孩子關心不夠，留守兒童對於親情的渴望、父母的陪伴訴求非常強烈。建議全方位構建和完善關愛留守兒童體系，加強對父母、監護人的教育，切實落實當地鄉鎮政府、村民委員會職責，加大教育部門和學校關愛保護力度，積極發揮群團組織、社會力量作用等。
一、在外務工父母對留守兒童的關心不夠，監護人對學習、思想、能力培養和生理衛生指導方面比較欠缺
調查顯示,有24.6%的在外務工父母不太關心自己的孩子，留守兒童在家的監護人主要為爺爺奶奶或外公外婆(89.8%)，對其能夠起到的監護作用僅是“照顧日常生活”(93.2%)和“負責人身安全”(69.2%)，對於“輔導學習”、“思想品德教育”、“獨立能力培養”、尤其是“生理衛生指導”方面比較欠缺。由於監護人的特殊性(一般所受教育的程度不高或是年齡較大)，對於留守兒童的物質生活方面照顧多，精神方面關心少，對於孩子學習的輔導，行為習慣的養成，心理、生理或精神上的需求關注少，留守兒童的成長在這些方面缺失較多。
建議地方政府及相關部門要加強外出務工父母的教育引導，切實落實作為父母或監護人的監護職責，對於不履行監護職責的父母或監護人，當地政府和有關部門要及時予以勸誡、制止;情節嚴重或造成嚴重後果的要依法追究其責任。
二、留守兒童學習成績不好的主要原因是沒有良好的學習習慣，而父母對孩子的`關心很大程度上影響了孩子的學習和成長
調查中約半數受訪兒童認為自己學習成績一般，而問及認為自己學習成績不好的原因時，受訪兒童表示“沒有良好的學習習慣”是主要原因。調查發現，在外務工的父母“經常”關心的留守兒童，成績好 的和喜歡集體生活的人數比例均高於父母不太關心的留守兒童。調查結果反映出父母對孩子的關心，很大程度上影響了孩子的學習和成長。
建議外出務工父母要多關心孩子，不僅要關心孩子的物質生活，更要重視精神、心理上的需求，在學習、思想、生理衛生指導方面多花一些心思，多教育和引導，促進孩子身心健康發展。父母不能把責任推給監護人，父母的引導、教育更為重要，父母應加強與監護人、老師間的聯絡，及時掌握孩子在生活、學習、人際交往、品行、心理等各方面的狀況，積極與監護人、老師探討教育孩子的方法，從而正確、及時地對孩子進行教育、幫助。
三、與有些父母不太關心孩子對比，九成留守兒童最大的心願或期盼是“在外務工的父母健康平安，不要太辛苦”
問及受訪留守兒童，自己最大的心願或期盼是什麼時，排在前面的是“在外務工的父母健康平安，不要太辛苦”(89.7%)和“提高學習成績，今後可以順利考上大學”(64.3%)。詳見圖1。(此題為多選，相加不等於100%)
圖1 留守兒童目前生活學習上最大的心願或期盼
而在外務工的父母親對於留守在家孩子的生活學習情況關心還不夠，只有七成多的父母做到了“經常”打電話或寫信。
調查結果顯示，孩子對父母的愛更加純粹，儘管外出務工的父母離得遠，甚至有些父母還不太關心他們，但留守兒童都希望父母安康，不要太辛苦。本次調查問及留守兒童的想法，大多數農村留守兒童都表達了期盼與父母的團聚，渴望親情的陪伴，心疼作為監護人的爺爺奶奶們的辛苦。
四、留守兒童最信任依賴老師，建議教育部門和學校實施全程管理
留守兒童認可老師的教學質量以及對他們的關愛，並且在日常生活學習中受到欺負或者是遇到困難時，首選的求助和傾訴物件也是老師(61.6%)。調查反映出留守兒童在學習生活中，最信任並依賴老師，因此建議學校老師不管是在平時的學習還是日常生活中，要多和留守兒童溝通交流，多疏導，尤其是對獨自生活狀態的留守兒童，要更多留意，更多關心。
按照《國務院關於加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》對教育部門的要求，以及結合本次調查結果，建議中小學校要對農村留守兒童受教育情況實施全程管理，利用電話、家訪、家長會等方式加強與家長、監護人的溝通交流，瞭解留守兒童生活情況和思想動態，幫助監護人提升監護責任意識和教育管理能力;加強對教職工的培訓，提高班主任和宿舍管理人員關愛照料留守兒童的能力;留守兒童較多的學校應有專職的輔導員，專門負責留守兒童心理健康教育;還可幫助留守兒童透過電話、影片等方式加強與父母的情感聯絡和親情交流。
五、加大當地政府、社會團體對留守兒童的關愛力度，建立健全留守兒童關愛服務體系
本次調查還問及學校裡是否有公安、消防、共青團等組織的人來講授過有關防盜、防騙、防火、健康成長等自我安全保護的知識，受訪兒童表示“經常有”的佔45.2%，表示“偶爾有”的佔52.2%，表示“從來沒有”的佔2.6%。
中央提出關愛留守兒童要落實縣、鄉鎮人民政府和村(居)民委員會職責，發揮群團組織、社會力量關愛服務作用。建議當地政府、鄉鎮及村委會，要建立翔實完備的農村留守兒童資訊臺賬，一人一檔案;要積極主動地去幫助當地的農村留守兒童，定期走訪、全面排查，及時掌握農村留守兒童的家庭情況、監護情況、就學情況等基本資訊。動員社會力量、發揮群團組織的作用，構建農村留守兒童關愛服務體系，對留守兒童的關愛要落到實處。本次抽樣調查中還發現了兩名目前獨自生活的留守兒童，一是家住宜賓縣高場鎮梁山村、就讀於青雲中小學的吳明會，另一名是就讀於家住安嶽縣永順鎮涼亭村、就讀於永順鎮中學的文馨譽，建議當地要給予特別的關心，確保他們得到妥善的照料。