大學生上網調查報告模板
大學生上網調查報告模板
篇一：大學生上網情況調查(調查報告)
成績：
湖南工程學院
《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》
社 會 實 踐 調 查 報 告
報告題目： 大學生上網情況調查
學院 ： 年級專業； 學 號： 姓 名： 提交日期：
1
題目：大學生上網情況調查報告
一、問題的提出
（一）調查的目的和意義
（二）文獻綜述
（三）個人觀點
二、調查研究方法
三、調查資料分析
四、調查結論與建議
大學生上網情況調查報告
一﹑問題的提出
（一）調查的目的和意義
網路是資訊的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間，更是人們為學習、工作、生活提取各種有用資訊和進行種種交流的工具。網路的能量是巨大的，它帶領人類進入一個嶄新的時代；它既能為人們創造無限的財富，也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對於充滿活力的我們大學生群體，網路到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子？大學生作為資訊時代最積極最活躍的人群，已經成為網路使用的主要使用者。網路對當今大學生的影響已經深入到其生活，一方面，大學生透過網路接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取資訊、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。那麼，網路時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體瞭解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對在校大學生做了一個初步的調查。
（二）文獻綜述
網際網路絡正以日益迅猛的速度進入大學生生活的各個角落．校園網正在“網路”著越來越多的學生．大學生的學習生活方式正在發生變化。資訊化環境建設的高成本投入與資訊化教育的目標是否成比例? 高校數字化校園建設是否充分發揮了其強大的教育功能? 大量調查結果值得我們深思，一方面，聊天與遊戲基本上成了目前在校大學生
上網的主旋律。隨著教育資訊化程序的深入，網路中心、電子閱覽室、計算中心等資訊化部門已融入普通大學校園中，大學生可以在多種場所方便的接觸網路；另一方面，由於缺乏正確引導和科學管理，致使高校中網路強大的教育功能被其娛樂應用給掩蓋了。高校中網路設施倘若僅僅用以為大學生們提供遊戲、聊天等娛樂活動，這必將遠遠的偏離教育資訊化的初衷。那麼，導致大學生“玩網”的真正原因是什麼？是大學生自身比較浮躁還是我們教育本身出了問題？這些問題值得我們深思。在校大學生是一支不斷壯大的網名群體，而且他們也是推動高等教育資訊化的重要力量,研究他們在網路學習現狀，發現其中存在的實際問題，並提出提高在校大學生網路學習技能的'對策，對於促進大學生網路素養的培養，充分發揮網路的教育功能，推動高校教育資訊化的建設均有著非常重要的意義。
（三）個人觀點
隨著時代的發展，網路成為人們的必需品。作為當代大學生，需要網路上充足的資源 使我們的視野更加開闊吸收更多有利的資訊，進而更加自覺地提高自己，完善自己。然而網路卻是一把雙刃劍，在我們從中收穫知識的同時不乏有一些不良資訊侵入我們的視野。年青大學生涉世未深，社會經驗缺乏，辨別是非能力差，網路傳播的弱點以及網路管理體制的不健全，對大學生學習負面的影響也十分明顯。如沉溺遊戲娛樂，理解鑑別不夠、借鑑依賴多，思考創新不夠等。
二、調查研究方法
（一）研究設計的介紹
本次調查採用了問卷調查的方式進行。共發放了50份，回收有效問卷50份。
（二）研究物件的介紹
由於受人力和資金的限制，本次問卷主要集中於調查人員居住的小區內的部分在校大學生。
(三）資料收集方法的介紹
4
本次問卷的收集方式送發問卷。在進行收集資料時，根據客觀題的選項和主觀提問的回答來判斷調查物件的主要觀點。
（四）資料分析的方法
透過資料統計，整理出有效的問題，再根據這幾個問題進行對比分析，得出結論。
三、調查資料分析
本次調查中，調查者對上網與大學生的關係闡明瞭自己的意見和看法。其主要觀點如下：
大多數大學生網民都能認識到網路的兩面性。對網路這把雙刃劍，他們認為應取其所長避其所短，以其之長為我所用。有的同學寫道：網路世界雖然虛幻但也是現實世界的一部分，網路行為雖不規範但也是現實行為的反映；網路不是天堂也不是地獄，網上有燦爛的陽光也有陰暗的角落，只要人們都以一顆平常心看待網路，網路在去掉神秘的面紗以後才會現出迷人的光彩！
許多人認為，作為新世紀的大學生，所受到的教育不應僅僅是書本上的一些概念，更應該接受新事物和新資訊，而網路就是新事物的代表。網路來了，擋也擋不住，這是時代發展的必然，應該透過網路及時地使自己跟上時代。所以，不能很好掌握或利用網路資源的大學生就不是一個合格大學生。
許多大學生都希望學校能開設網路資源利用方面的專門課程，引導大學生合理利用網路資源。幫助學生建立個人主頁，學習相關的流行軟體等，以提高上網技能。大學生對目前多數高校網站的現狀很不滿意，認為其內容枯燥、形式呆板、模式雷同、缺乏吸引力且管理較亂。他們認為，高校網站應在以學生為本、為學生服務中樹起自己的品牌形象。建設好高校網站，首先要針對大學生群體，注重對國內外重大科技、新聞時事和社會焦點、熱點的報道；其次要與學生的學習程序相結合，在網站中設立學習和答疑專欄，介紹課程的學習方法，並有老師在網上高層次地分析和闡述學術問題或發表學術論文；及時
篇二：關於大學生上網調查報告
調查物件
大學部分學生及部分其他高校學生
調查方式
問卷調查和電話採訪
調查背景
伴隨著新世紀的到來，網路技術已迅速發展。網際網路作為傳播資訊的新媒體，越來越多成為當代大學生獲取知識和資訊的新途徑，對廣大大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響。
調查目的
隨著資訊時代的到來，網路已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分，特別是對走在資訊時代前沿的大學生。但是網路是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來了豐富的資訊資源，讓我們的生活變得越來越簡單；但是同時也帶來了很多問題，例如：大學生沉迷網路、網戀、瀏覽不健康資訊等。這些問題不僅對大學生的日常生活學習帶來很大的影響，甚至對我們大學生的價值觀、人生觀都有很大的負面影響。透過此次調查初步瞭解大學生上網時間及上網用途，瞭解大學生對網路的態度。
調查過程及分析
20XX年7月16日，我開始了歷時兩週的關於大學生上網情況的調查，首先我做好調查前的各項準備，擬定好調查問卷，然後再我身邊的大學生範圍內展開調查，主要藉助於網路、電話等工具我先後調查了有五十個人。以下是我的問卷：
1、您的性別？
A、男 （34）B、女（16）
2、您現在的年級？
A、大一（8） B、大二（24） C、大三（14） D、大四（4）
3、您最早在什麼時候接觸網路？
A、初中以前 （10）B、初中（17） C、高中（21） D、大學（2）
4、您
現在有電腦嗎？
A、有 （38）B、沒有（12）
5、您現在平均每天的上網時間是多少？
A、1個小時以內（13） B、2到4個小時 （20）C、四個小時以上（17）
6、您每週上網的平均花費是多少？
A、低於10元（8） B、10到25元 （39）C高於25元（3）
7、您通常上網的場所為？
A、網咖（20） B、校園機房（17） C、宿舍（13）
8、您上網的主要目的是什麼？
A、查資料、瀏覽新聞（8） B、學習軟體等計算機技術（16） C、打發時間（玩
遊戲等）（26）
9、您感覺上網會影響您的學習嗎？
A、上網會耽誤學習（35） B、上網可以促進學習（15）
10、您在上網時玩遊戲嗎？
A、經常（31） B、有時（14） C、很少（5）
11、您是否通宵上網？
A、經常 （14）B、有事 （10）C、很少（26）
12、您最喜歡網路的哪個特點？
A、快捷性 （12）B、資訊豐富（20） C、娛樂性（18）
13、您現在網購嗎？
A、從來沒（24） B、偶爾（20） C、經常（6）
14、您上網和陌生人聊天嗎？
A、基本上沒（10） B、無聊的時候會 （23）C、經常（17）
15、您對網戀有什麼看法？
A、支援 （4）B、反對（42） C、無所謂（4）
16、您是否沉迷於網路？
A、是（0） B、沒有（43） C、曾經沉迷過（7）
17、您感覺網路對你來說是利大於弊還是弊大於利？
A、利大於弊（24） B、弊大於利（26）
18、您覺得對於大學生上網最應該注意哪些問題？
本次共調查50名大學生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。根據調查分析顯示：1、有76%的學生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多佔29人。2、絕大多數學生在高中以前都開始接觸網路96%，只有兩名同學是在大學開始接觸網路。3、大學生上網時間偏長，有34%平均每天上網時間超過4小時，只有26%的同學平均每天上網時間控制在1小時內。4、上網打發時間的學生佔到半數52%，只有32%的學生用來學習軟體等技能，剩下的為查資料瀏覽新聞等。5、很大度分同學都經常玩遊戲，特別是男生有91.2%玩遊戲，並且有28%的同學經常通宵上網。有14%的同學曾沉迷於網路。
6、對現在新興的網購、網聊功能大學生比較喜歡，特別是網聊，有34%的學生經常和陌生人聊天，40%的同學曾經網購過，12%的同學經常網購，但對於網戀只有8%的同學支援，84%的同學都反對。7、大多數同學每週上網的花費在10到25元佔78%，站生活費的不消一部分。8、大學生通常的上網地點為網咖和宿舍佔66%，這些場所的環境都不利於學習，特別是網咖。9、對網路的評價是眾口不一，有48%的同學認為上網利大於弊，他們大多上網是用來學習，查資料的。但也有52%的同學認為網路弊大於利，他們大多是曾沉迷與網路和喜歡遊戲的同學。10、大家感覺上網最應該注意的問題是網路安全。
調查結論
隨著計算機網路的飛速發展，網際網路對大學生產生著十分廣泛而深刻的影響。網路給大學生的正面影響1、網路有利於大學生形成新的思維方式；傳統的思維方式是一種線性思維。網路的發展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線性的思維方式。網路時代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養大學生的發散性思維。2、網路有利於大學生提高自身素質網路作為一種教育手段，具有資訊量大、傳播速度快、影響範
圍廣等特徵。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學生在寬廣的環境中學習和積累知識，而且有利於大學生髮展和形成個性。尤其是校園網和思想政治工作網的建立和發展，為大學生接受知識提供了更為有利的條件。3、網路使得思想教育工作的社會化程度得到大大的提高。過去，傳統大學思想教育往往侷限在課堂教學，傳統校園文化對學生的影響佔主導部分。網路的出現，拆掉了學校與社會之間的圍牆，把學生帶入到一個更為廣闊的天地，透過網路，學生了解到大千世界的各種社會現象、思想觀點、文化思潮。4、網路使我們瞭解到更為真實的學生思想動態，特別是一些受到普遍關注的校園和社會熱點問題，大學生們會樂於在網上發表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露。教師可以透過收集、整理、分析這些網貼，從而找出對策。任何事物都有兩面性，網路這把“雙刃劍”再給我們帶來便利的同時其負面影響也不可忽略。網路的開放性使大學生接觸到的大量資訊是原始的、未經“過濾”，虛假資訊、違法資訊、反動資訊以及垃圾資訊不可避免地會影響到大學生的身心健康。如果大學生對這些資訊缺乏理性的判斷能力，它們就會潛伏在學生的意識中，即使學生認為自己沒有受到不良影響，但在適當時候它們會從行為中表現出來。如果學生過度沉迷在虛幻的網路世界裡，會使他們逐漸喪失現實的人際交往能力，導致人與人之間關係的疏遠，性格變得緊張、孤僻、冷漠。
針對現在大學生上網時間長，沉迷網路多的情況我認為：作為現代大學生我們應該取其精華，棄其糟粕，充分利用網路的資訊量大、傳播速度快、影響範圍廣等特點，學習更多的知識和技能，做到合理上網，拒絕沉迷。第一，上網要有節制，每天安排合理的時間上網，多參加校園活動提高自己的社交能力。第二，不要瀏覽反動、暴力、不健康網站。第三，不要荒廢學業，我們應該把網路作為學習的工具，避免電腦成為遊戲機，沉迷其中，不僅浪費時間還浪費父母的血汗錢。第四，注意網路安全，網路是一個虛擬世界，我們遵守網路道德的同時不要忘記自身安全，特別是不要把自己的私人資訊透漏給別人，女生千萬不要獨自與網友見面。
作為大學生，應該認識到沉溺於網上娛樂的不利，用更多的精力關注網路上真正有價值的資訊，透過網路接觸社會，提高辨識和思考的能力。網路提供了大量資訊，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。作為新時代的大學生我想我們能充分利用網路這個工具讓我們的學習更加簡單、生活更加美好。希望大家能合理安排上網，讓網路真正為我們所用。