初中優秀班主任經驗交流發言稿3篇
初中優秀班主任經驗交流發言稿3篇
在日常生活和工作中,越來越多人會去使用發言稿,發言稿特別注重結構清楚,層次簡明。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎?以下是小編為大家整理的初中優秀班主任經驗交流發言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中優秀班主任經驗交流發言稿1
尊敬的校領導、各位同事:
大家好!
在科任老師的精心協助下,在全體同學的齊心努力下,七年二班獲得了縣優秀班集體榮譽。
班級是一個小集體、小社會,班級工作牽涉到方方面面,要想把班級工作做好,就要把這方方面面的關係協調好,還要建立健全班級體制。就我個人而言,我深刻體會到要做好一個班主任,管理好班級,需要做到“三心二意”,“三心”即責任心、愛心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:
一、責任心
每一份職業都有其所擔負的責任與義務。班主任的責任,我個人的簡單理解就是對每一位學生負責,只要對學生負責了,就是對學校負責,就是對教育負責,就是對社會負責。也就是這份責任心驅使我去家訪,這一個半學期,縣城的學生我幾乎都家訪遍了,鄉鎮如九峰,在春節期間,在朱英智段長帶領下我們也家訪了本年段的十幾個九峰籍的學生,個別學困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂同學,雖然效果不是很明顯,但至少月考成績比上次進步了很大。
二、愛心
“沒有愛的教育就不是教育。”作為班主任,不但要有責任心,還要有愛。所有學生,無論是智商高低、無論懂事或調皮,無論是家庭條件優越的還是差的,都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學家庭經濟條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我儘量從學習上和生活上關心他,提供力所能及的幫助。
三、平常心
我們班主任在教育工作中,應力求做到:做實事、埋頭苦幹;不急功近利,而要默默進取;結果不一定完美,應抱有一顆平常心盡力去做好教育教學工作。不是每一個學生,我們都能夠教育得好的,部分學生可能需要社會教育他。但是隻要我們曾經嘗試過,努力過,我們就問心無愧。
四、真意
所謂真意就是對學生要“真心實意”,即要在情感上對學生真誠相待,密切師生關係,在養成習慣上關心學生的進步,注意發現他們身上的優缺點,幫助他們揚長避短,在生活上關心他們衣食住行,苦樂傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。
五、敵意
所謂“敵意”就是把班級管理與兵法結合起來,把個別調皮學生當成“敵人”,採取行之有效的手段,跟他們鬥智鬥勇,讓他們服你,不過,這種“敵意”是建立在責任心和愛心的基礎之上的。
“百尺竿頭更進一步”,我們七年二班一定會再接再勵,不斷提高自我,完善自我,爭取更優異的成績。
初中優秀班主任經驗交流發言稿2
尊敬的各位領導,親愛的老師們,大家好:
首先很感謝在座各位對我的支援、信任和鼓勵。說實話,面對你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優秀,但我卻肩負了所有的重任,我似乎覺得我是那樣的縹緲,但事實如此,讓我談經驗,我真的無從談起,畢竟我沒有什麼特別的經驗,在此,我就怎樣管理xx班,談談我的做法。
一、抓點滴,糾正習慣。
我所接手的那個班級,剛開始時,學生各個方面至少不合我的“口味”,學生隨意性很大,有一點想幹什麼就幹什麼的味道,比如午自習,學生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業、問老師;男女學生的書包一般都是休閒包,女同學的髮型都是一樣------一邊倒;男同學的頭髮以他們的話說:以前檢查都能過關,現在怎麼不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個班後,我對此進行了處理,糾正了他們心中的標準。以剪頭髮為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學生反覆強調:剪頭髮應達到的標準、不剪頭髮的後果等,結果第二週來,至少有七八個男生的頭髮不合格,於是我就動手充當了理髮師,我故意在某個男生頭髮上剪出凹凸不平的髮型,有意刁難他,其餘幾個見了也亂了手腳,結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白:達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請脫掉外面的衣服;如果你冷,請把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調侃他們:如果你裡面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現一現,現在你和我一樣,穿的既不是什麼名牌,又不什麼時尚,請拉好你的衣服,有的學生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過程中,我不乏使用強硬手段,讓學生震懾。
二、糾正班風,樹立正氣。
我剛接手該班時,聽學生說班上有“八大金剛”,他們在班上形成一股歪風邪氣,充當了“老大”的形象,其他學生是敢怒不敢言,沒有正義感,似乎都習慣了那種麻木的狀態,針對班上是非不分的狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開學報到那天,她和劉倩坐在一起,開始我給她講這樣的弊端,她卻對我持敵意,認為我多管閒事,後來的事證明了我的預言(劉倩流失),事後我找到廖燦談話:如果當初我不給你調位置,你想你會有怎樣的結果?她沉默不語,相信她在內心也在進行思想鬥爭吧。然後我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢科偉就是明證,雖然他們現在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學生應和破壞課堂秩序的學生較勁,那是因為他們破壞了別人聽課的權利,有一段時間,讓他們沒有表演的場所。在這一操作過程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。
三、改變觀念,增強競爭意識。
這個班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進取心的孩子,戚雲成就是其中一個,我接手時,他是年級第18名,經過一段時間的接觸,我明顯感到他內心的積極因素,但同時也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學習上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個同學都是可以戰勝的,這種思想也成了他前進的動力,在各位老師和同學的幫助下,再加上自己的努力,第一學月考試,他躍居年級第6名,半期考試年級第5名。思想意識決定行動,張夢娟就是其中一個,我接手時,她年級46名,經過我反覆做工作和她自己思想的變化,現在她躍居年級第16名,這樣的例子還有很多。在好的學習環境裡,有這樣的意識,學生或多或少都有進步。
四、多多溝通,收買人心。
我在學生面前反覆強調我衡量學生的標準:品德好最重要。品德決定你的人生,學習成績的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優秀,比別人更暮落,但請記住天生我材必有用,這些話,我班大多數學生願意聽,我就給他們講我的求學經歷,讓學生知道老師也是這樣辛苦過來,才有了今天的生活,這讓那些勤於學習的學生明白:只有辛苦的付出才會有收穫。我還投其所好,給學生講NBA 、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學生心曠神怡,他們發現我居然知道那麼多,對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任,就很容易和學生打成一片。
五、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個月,我每天都去放學,給學生留下了持之以恆的印象;處理事情客觀、公正,也給學生留下了很好的印象。在教學上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態的形成,它取決於在課堂上時不時地幽它一默,在授課時,我經常加入自己的經歷,用自己的語言、動作讓學生身臨其境,學生在輕鬆愉快中度過,同時也讓學生學到了知識,我個人認為這是教學的最理想境界,只有學生願意上你的課,他們才會真心聽你的話。
當然一個良好班級的形成,那是一項長期而艱鉅的任務,班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關重要,本班的學生在班主任面前都教循規蹈矩,這就是我們常說的:在班主任眼裡,班上是一片大好前景,但我要強調的是:科任老師看到的才是最真實的。xx班取得現在的成績,離不開科任老師的心血,藉此機會,我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點進步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。
xx班像一棵破土而出的小苗,它的成長需要各個方面的關愛,我希望它能得到更多的關注,讓它茁壯成長,成為參天大樹。我的發言到此為止,謝謝大家。
初中優秀班主任經驗交流發言稿3
自參加工作以來,我就一直擔任班主任工作。二十幾年風風雨雨,發自肺腑之言:當班主任真累!當班主任真苦!但累中有欣慰,苦中帶著甜。只要從自身做起,樹立良好的班主任形象;充分發揮班幹部的作用,增強班級凝聚力;尊重、關愛每一個學生,充分調動學生的積極性,最終定會換來滿園飄香,果實累累。
一、樹立良好的班主任形象,發揮班主任自身的作用。
班級是學生參加學習活動的主要陣地,帶好班級,首先要樹立吃苦耐勞,自我犧牲的精神。要有三心從我做起的誠心,關愛學生的愛心,幹好班主任工作的信心。每天,我會早早地來到教室,帶領大家一起讀書、學習;每天的兩操活動,我都堅持和孩子們一塊做操,鍛鍊身體,無論冬、夏,我始終站在學生隊伍裡。每次大掃除時,我總是第一個拿起掃帚,和孩子們一塊打掃衛生;每天走進教室,我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅;講桌上的灰塵,我也會親自擦抹同學們看見了,深受感染,搶著幫助老師打掃。窗明几淨,桌椅整齊,良好的環境使學生學習起來精力充沛。在生活上,我更是無微不至地關心每一個學生,時時提醒學生注意安全,注意健康;學生生病、受傷,我都是第一時間趕到現場,精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動,我與學生一起編排,一起享受痛苦和快樂。學生雖然小,但他們的`感受力不比成人差。千言萬語的教導遠不及教師的身體力行,只有用自己的思想、行為、作風和品質去感染和影響學生,要求學生做到的,自己先做到,給學生樹立榜樣,才能成為學生的良師益友。相信榜樣的力量是無限的。
二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力
班級班風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班幹部的選拔,我採取的辦法是先自薦,再民主選舉,對於當選的班幹部,經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對於班幹部中出現的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發現問題,積極交流解決問題。我還要求每月例行一次班委會,班幹部之間要做到及時交流和總結,及時開展批評與自我批評。記得在第一個月的班委會上,同學們對擔任勞動委員的徐博文非常不滿意,因為徐博文成績很差,經常被老師叫到辦公室補習,因此常常忽視他勞動委員的職責,而班裡的另一位同學潘金猛,雖然不是班幹部,但每次的大掃除,他除了能按時完成自己負責的工作外,還主動幫助其他同學做清潔,這樣一比較,學生覺得勞動委員一職應該由潘金猛同學擔任,我尊重了同學們的選擇。自從改選了勞動委員後,班級的衛生工作我就很少操心了。還有體育委員也是在同學們的呼聲下改選的。在他們的帶動下,班級的凝聚力得到了增強。
三、尊重、關心學生,充分調動學生的積極性。
曾經有人把班主任和學生之間的關係比作貓和老鼠的關係,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是師道尊嚴的體現。有的班主任認為,老師和學生是永遠不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實,這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態,不利於班級工作的開展,不利於學生積極性的調動、能力的培養。因此,班主任要尊重學生的人格尊嚴,彼此無高低、尊卑之分。要尊重、關心學生,積極深入學生當中,瞭解他們的學習、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學生之間的感情,用愛的暖流去開啟學生的心扉,使之樂於接受教師的教誨,正如古代教育家所言親其師,信其道。我們班有一位叫高傑的學生,說起這個孩子,他並不是不聰明,而是學習習慣太差,自制力也相當差。每天早上組長收作業時,總會提到他的名字,不是作業忘做了,就是本子忘帶了,組內的同學對他也是深惡痛絕,因為對於作業的評定,我們班採取的是小組捆綁式。這次的訪萬家活動,我和孫老師首先來到了他家裡,還沒進他家門,就聽到一句你今天怎麼這麼早回來了的問話。原來,他爸爸每天忙生意,媽媽要照顧幾個月大的小兒子。他每天放學後,對家長說的是到補習班裡去,可是到補習班裡只是象徵性地晃一下就走了,也沒有按時回家,而是與幾個愛上網的孩子去網咖玩,一般情況下,很少晚上7點以前回家的,難怪家長會發出那樣一句問話。瞭解這一情況後,我真誠地找他談了一次心,詢問他不願意回家的原因,他說因為父親總在忙生意,自己基本上見不到父親的面,父親也根本不關心自己的成績,而母親因為一個人要照顧兩個孩子,脾氣變得也有些反常,時常打罵他,他覺得委屈,便經常頂撞母親,不願在家裡呆太久。我發現這個問題後,便及時誘導他,給他講述了母親的艱辛和苦惱,有時發點脾氣是正常的,作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂。經過耐心的誘導談心,該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過後,他母親欣慰地打來電話對我說:孩子比以前懂事多了,不但主動幫我做家務,還懂得經常和我談心了。而在學校裡,我針對他做事迅速而又熱心的特點,安排他擔任關燈員,他非常樂意地接受了我的安排,並做得十分到位。現在,他除了偶爾落下一部分作業外,其他方面表現得都挺不錯。這次的班級元旦慶祝活動,他參加了悠悠球、空竹的表演,贏得了同學們的陣陣掌聲。我相信每一個學生都有自己的閃光點。只要善於發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚,鼓勵,真誠地表達對他們的尊重和關愛,就會讓他們樹立信心,找到做人的需要和前進的動力。
有風、有雨、有陽光,有汗、有淚、有歡笑。只有不斷學習,提高自身素質,用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應新形勢下的班主任工作。今後,我將以更加踏實的工作作風,孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。