班主任工作室揭牌儀式成員代表發言稿
班主任工作室揭牌儀式成員代表發言稿
隨著社會一步步向前發展，用到發言稿的地方越來越多，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作室揭牌儀式成員代表發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作室揭牌儀式成員代表發言稿1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好，我是二七區人和路小學的xx，作為人和路小學“和睿”名班主任工作室主持人，我有幸成為了“田園省級名班主任工作室”的核心成員，內心感到非常激動。
首先想說“感謝”。“名班主任工作室”是領導為我們搭建的優質的發展平臺和成長家園，為我們提供了更好的發展機遇。我感受到各級領導對名班主任工作室工作的殷殷期許和厚重支援。還要感謝淮河東路小學和田園老師，是她們的不懈努力，把“名班主任工作室”工作衝向市級、省級，我們才得以參與到這個高級別的平臺中來。
第二想說“學習”。叩響了名班主任工作室的大門，在這裡我們將會有更廣闊的交流平臺，將得到更多領導和專家的引領和指導。我們唯有共同守望這份教育情懷，把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動力，積極參與，虛心學習，不斷總結反思，才能快速走上專業成長的道路。同時，也學習好的經驗，讓我們的人和“和睿”名班主任工作室快速成長、壯大。
努力發展的同時，願與夥伴們在教育的旅途中，相互扶持，相互助力，實現共同學習與探究，共同成長與前行！
謝謝大家！
班主任工作室揭牌儀式成員代表發言稿2
尊敬的各位領導、各位同行：
大家好！
在這承載著無數希望的期待中，我們迎來了“廣東省名班主任張良其工作室”的揭牌啟動儀式。作為工作室的一名普通學員，我能站在這裡發言，內心感到無比激動和榮幸。在此，請允許我代表全體學員對各位領導和導師們表示衷心的'感謝。感謝你們為我們搭建了成長的平臺，創造了提升自我的空間。今天在這裡，我想與各位分享幾個感受。
首先，是深深的感激之情。感謝各級領導為我們青年教師建立這種合作互動、培養人才的新機制；感謝工作室成員所在學校的各位領導，對我們參加工作室各項活動所提供的支援。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！我們每一位研修學員會將這份厚望和期待化為工作中的熱情和動力，積極反思，主動成長。同時在努力發展自我的同時，引領輻射同行，帶動更多的青年教師共同學習與探究，共同成長與前行。
其次，是沉沉的責任之感。加入到名班主任工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責任。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，在教育教學方面有所突破；正是這種責任感，鞭策著我們藉助這個平臺，積極主動的學以致用，把師德師風、業務素質、教學藝術作為自己努力的方向，把學習、應用、提升作為終身的目標。為學校的發展，為教育的發展貢獻自己的力量！
再次，是積極的奮鬥之意。有人說，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。今天，我們有幸成為工作室的一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。作為成長期的年輕教師，擁有了名班主任工作室提供的優越的培養條件，沒有理由不去認真的學習！
最後，我相信工作室的建立對我市教育教學的發展具有深遠的意義，對我市班主任特別是對中青年班主任的成長提供積極的作用。衷心的祝願張老師的工作室逐漸發展成為南粵地區乃至全國具有一定影響力和知名度的卓越工作室。
人生一征途耳，其長不過百年，崎嶇多於平坦，忽深谷，忽洪濤，幸有名師相伴！謝謝！
班主任工作室揭牌儀式成員代表發言稿3
尊敬的胡局長、郭主任、楊校長、各位同仁：
大家上午好！
我叫徐淵，來自寺下中學，五年前剛入職的時候，內心很是期待有一個團隊，有一個師傅能夠引領自己成長，今天這個願望終於實現了，我有幸成為“張禮萍名師工作室”的一員，內心非常的激動。我有這樣的幾份心情想要表達：
首先，是深深的感激之情
感謝教科體局胡局長為我們青年教師的成長搭建平臺，建立合作互動、培養人才的新機制；感謝教研室郭主任為我們提供教科研的指導與幫助；感謝二中楊校長給我們提供場所，對工作室的各項活動提供支援；感謝名師工作室的領銜人張禮萍老師，為我們起名師專業引領示範；感謝工作室的全體隊員給我提供的指導和幫助。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！
其次，是沉沉的責任之感
加入到名師工作室，除了最初的激動與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責任。正是這種責任感，鞭策著我們加速成長，在初中數學領域有所突破，取得更好的成績；也正是這種責任感，鞭策著我們藉助這個平臺，為學校的發展，為上猶教育的發展貢獻自己的力量！
再次，是積極的`奮鬥之意
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。今天，我們有幸成為其中一員，這不僅給了我們一個所站的位置，更給了我們一個所朝的方向。下面我謹代表名師工作室成員鄭重承諾：
1、我們會認真履行工作室成員的職責。要致力於專業發展，在做好本職工作的基礎上，以高標準的工作質量和嚴肅認真的治學態度要求自己。
2、工作室成員會團結一致，共同合作，創造性地開展工作。樹立“相互學習、教學相長、共同發展”的教育理念，根據工作計劃，紮實開展各項工作。
3、工作室成員會主動作為，在工作室專案引領和任務驅動的策略下，積極主動地承擔工作任務，不斷創新工作思路。
4、工作室成員會起到示範引領作用，以認真上好每一節示範課，積極促進所在學校和區域教師的發展與成長，努力做到聚是一團火，散是滿天星，專心服務於初中數學教學。
作為工作室的成員，我會把這份責任，這份厚望與期待化為工作中的熱情和動力，凝心聚力，團結一心，積極參與，虛心向各位老師學習，讓自己快速走上專業成長的道路。同時，我也會與各位老師在教育的旅途中，相互鼓勵，相互攙扶，相互加油，共同學習與探究，一起成長與前行。我堅信，我們的辛勤耕耘，必將收穫桃李芬芳。我更加相信，在我們大家的不懈努力、齊心協力下，上猶的教育一定會譜寫出更加華彩的樂章。
謝謝大家，我的發言完畢。
班主任工作室揭牌儀式成員代表發言稿4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
秋風送爽，瓜果飄香，在這充滿喜悅和收穫的金秋時節，我們迎來了省名班主任工作室揭牌儀式。在工作室成立之際，我感到既興奮又緊張，興奮的是我很榮幸地成為了省名班主任工作室的成員之一，緊張的是榮譽即責任，責任即使命，從這一刻開始，工作室成員和學員們不僅承擔著努力促進自身專業發展的責任，還肩負著引領班主任群體專業成長，在學校德育工作中發揮示範、帶頭、輻射作用的使命。
“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”，學校健康持續的德育工作需要的不是一名優秀的班主任，而是一支優秀的班主任隊伍，我想建立名班主任工作室的目的，就是先集中一批優秀班主任，最大限度地凝聚隊伍，集思廣益，群策群力，精心打造德育研究的基地，專業化發展的平臺，然後進一步擴大名班主任效應，“道之示聞，業之示精”，分享經驗、同享智慧、共享成果，最終達到大面積提升班主任專業技能和素養的目的。
學校的發展呼喚名師的成長，名師的成長需要工作室的引領。建立工作室的意義在於“建之於有形，作用於無形”。我想名班主任工作室在各級領導的關心支援下，在主持人張良其的組織帶領下，在全體成員和學員的共同努力下，各項工作定能有規劃、有目的、有方向，成員和學員定能同心同德、同向同行，定能“杏壇爭鳴探新路，桃李園中譜華章”！謝謝！
班主任工作室揭牌儀式成員代表發言稿5
尊敬的各位領導、專家、老師們：
大家下午好！我是大嶺山新風中學的劉玉玲，感謝大家的信任，能讓我在這裡作為工作室學員的代表發言。在此，我謹代表全體工作室成員對大家的到來表示最熱烈的歡迎，對一直關心和支援我們的各級領導表示最衷心的感謝！
每個人心中都有一片海，沒有人幫你啟航，時間久了，就是一片死海；每個人的心中都有一個夢，沒有人替你綻放，時間久了，心中就沒有了寄託；每個人心中都有一朵花，沒人幫著你芳香，時間久了，心中就會充滿荒涼。我是幸運的，作為一名新手教師，能在成長道路上遇到優秀的引路人，跟隨前輩們的步伐，不斷思考，學習，進步，深深感謝。
雖然我從教的時間並不長，但是短短的一年足以讓我深知教師工作的重要性：作為學生成長道路上的重要他人，時代的發展和學生的變化迫切要求我們要提高自身的專業素養和學識修養，引領學生努力增加生命的寬度和厚度，因此，成長不僅僅是學生的事，更是老師的事。好老師才能成就好教育，只有老師的高度更高，才能看到學生的高度。
教師這份職業是辛苦的，但無疑也是幸福和溫暖相伴的。當我們以合理的方式引領學生的成長，職業的幸福感和滿足感讓我們倍感工作的神聖。心有多大，舞臺就有多大，，學習交流的平臺業已搭建，一個人可以走得很快，但一群人可以走得很遠。我想，工作室在各級領導的關心支援下，在主持人鄒主任和萬老師的組織帶領下，在全體成員和學員的共同努力下，各項工作定能有規劃、有目的、有方向，成員和學員定能同心同德、同向同行，定能“為新風建設添磚加瓦，為祖國教育錦上添花”！
最後，祝願各位領導、老師身體健康，工作順利，祝福我們自己，永遠有一顆年輕上進的心，在成長的道路上，沐浴陽光，一路同行，遇見更好的自己。謝謝大家！