關於讀書之星頒獎詞範文
關於讀書之星頒獎詞範文
頒獎詞的擬寫
（一）大處著眼，點明事蹟。
給獲獎人物撰寫頒獎詞應該從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事蹟，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事蹟的來龍去脈或是細枝末節。在新聞傳媒非常發達的時代，人物的事蹟點到為止，人們自然心領神會。
例如：感動中國2005年度人物獲獎者魏青剛的頒獎詞：
滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。
這段文字對魏青剛下海救人的事蹟介紹，就是簡潔的“他在滔天巨浪中三進三出”，至於具體的過程，沒有去詳細交代。但是英雄的俠義之舉如在眉睫之前。這種大筆寫意的手法，筆法簡潔，描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、撼人心魄。
（二）縱向開掘，彰顯精神。
對人物精神品質的讚美是擬寫頒獎詞的重點，也是難點。透過人物的事蹟，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質等等。行文要體現、定的哲理意味。
例如：感動中國2004年度人物獲獎者徐本禹的頒獎詞
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年裡，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
這段文字對徐本禹的精神與責任感提煉得很到位。“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人”，徐本禹以自己的行動讓我們感動，這種感動源自於我們對他人格精神的欽敬。物質上不富有的他，以其義舉獲得了全社會的尊重，這比物質上的財富更有價值。這句話具有一定的哲理意味。他“扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的`責任”。他的行為是發自內心的，體現了他的人生價值取向，因而透過這段文字，我們看到了徐本禹崇高的品質、閃光的心靈、忘我的人生境界。
（三）綜合表達，事、理、情有機融合。
頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式要求綜合運用。將人物事蹟、精神以及對人物的讚美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。
例如：感動中國20xx年度人物獲獎者邰麗華的頒獎詞：
從不幸的谷底到藝術的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，於無聲處，展現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現華麗的奇蹟，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美的。
20xx年春節聯歡晚會上的節目《幹手觀音》的表演堪稱“絕美的舞蹈”，以邰麗華為代表的演員，將生命之美演繹得讓人驚歎。這段頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達方式融在一起，渾然天成。
（四）言簡意豐，自然流暢音韻美。
頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意豐。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點。同時還要求語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。
讀書之星頒獎詞
頒獎詞一：
在讀書中成長，在反思中磨礪。平靜地讀書，讀出人生的波瀾；認真地讀書，讀出生命的真諦。課外閱讀讓他的知識底蘊更豐厚，文學閱讀使他的生命色彩更浪漫，廣泛閱讀使他人生視野更開闊。讀書，使他的生命增加了厚度與寬度。讀書，使他的思想提升到了新的高度。他是一支會思想的蘆葦，可以變成一棵樹，亭亭於校園中，給師生以綠色、活力和芬芳。他嗅著書香，一路以書為伴。晨誦、午寫、暮思，他在閱讀中快樂的成長，書香、墨香、花香，他在經典裡幸福的徜徉，他就是我們班的“讀書之星”xx。
頒獎詞二：
是什麼讓他（她）們選擇了安靜，選擇了每日與書為伴的生活。耐住寂寞，抵抗誘惑，泛舟學海，認知世界。書的魅力漫過了浮華與枯燥。也許是家人的眼神，學友的砥礪，師長的引領，是人生理想信念的堅強支撐，也許……，提倡“讀好書”、“多讀書”、“善讀書”是“勵志讀書節”永恆的主題。
頒獎詞三：
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就象一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造！在書的世界裡，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗。正所謂“靜對好書成樂趣，閒看雲物會天機”，讀書真的很快樂！開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。
頒獎詞四：
讀書之星頒獎詞(2)
讀萬卷書，行萬里路。她很小便雲遊四方，她曾徘徊在長江之濱，流連在萊茵河畔；她曾順著萬里長城去思考，在盧浮宮前暢想，她曾在絲綢之路上重複祖先的足跡，也曾經漫步在櫻花盛開的富士山下感悟燦爛的生命。壯闊的歷史教會了她深邃的思考，鮮活的藝術塑造了她細膩的筆觸，她正透過心靈在感受世界。她就是xx。
頒獎詞五：
腹有詩書氣自華”這句話放在她身上是最恰當不過的，她是熱愛甚至於痴愛書籍的女孩子，書，給了她知識；書，給了她靈氣；書，更給她無窮的智慧，她是我們書香校園裡最美的風景，我們希望她的那股書卷氣能在學校裡不斷流淌。