小學實踐報告範文3篇

　　在人們素養不斷提高的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告成為了一種新興產業。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學實踐報告範文3篇，希望對大家有所幫助。

小學實踐報告範文3篇1

　　一、調查目的

　　瞭解小學生什麼時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

　　二、調查時間

　　220xx年x月x日至20xx年x月x日。

　　三、調查範圍

　　武珞路小學六年級學生50名。

　　四、調查方法

　　1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。

　　2)問卷法：透過問卷瞭解有些學生為什麼說話不文明，並分析原因。

　　五、調查結果

　　1)小學生為什麼說話不文明：

　　(1)由於與別人的矛盾而產生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發生在男生身上。

　　(2)由於他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。

　　(3)很多小學生說不文明語言都是出於一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

　　(4)還有不少人人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴裡聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。

　　2)小學生講不文明語言後心理表現或想法：

　　(1)心裡有一種莫名其妙的舒服感。

　　(2)有時邊說邊大笑，作為一種發洩的方式。

　　(3)聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什麼不對的地方。

　　3)小學生什麼時候會說話不文明：

　　(1)玩的時候：做遊戲時有些人會賴皮，然後互相用語言攻擊。

　　(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

　　(3)暗地裡：和某人關係不好，不敢當面說，就在背地裡說有損於他的話。

　　六、分析

　　1)小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家裡、社會上聽來的，還有的是從同學那裡學來的。在不文明的環境裡，小學生的語言、舉止都會受到影響。

　　2)高年級小學生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發洩的方式。有時並無惡意，但造成的影響很不好。

　　3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。

　　4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。

　　七、思考

　　中國曆來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人，應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為小學生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己的自身修養，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。

小學實踐報告範文3篇2

　　透過對小學生壓歲錢情況調查，瞭解小學生是如何處理自己的壓歲錢的，從而培養他們從小具有經濟意識，會合理地分配使用，並對他們進行勤儉節約的思想教育。新年到了，大人長輩們都給我們可愛的小孩子包括小學生們封上紅包，即所謂的壓歲錢。而我們積攢著這一筆財富該如何使用呢?每天放學時，我總是看到學校門口以及周圍附近的雜貨店、小吃攤熱鬧非凡，店門攤前圍滿了各年級的學生，難道他們把壓歲錢都買來吃喝了?這個問題引起了我們的關注，為此,我們向同學們做了相關的調查。

　　正文：

　　我透過網路QQ對我們班大部分同學在壓歲錢處理情況進行詢問調查之後，發現他們的回答大致分為四類。第一類是把大部交給父母,自己留下一小部分買學習用品,佔50%;第二類是全部存入銀行，作小儲蓄之用，佔30%;第三類是作為去一次旅遊的經費，佔10%;第四類是全部在新年時花玩，作吃喝玩樂之用，佔10%。為什麼會出現這四種截然不同的情況呢?同學們心中的念頭又是怎樣的呢?下面是我們的採訪的部分實錄：

　　第一類的一位同學。

　　問:請問,你的壓歲錢怎樣用?

　　甲:我會留下小部分留給自己,其他的都給父母。

　　問:你喜歡這樣分配你的壓歲錢嗎?

　　甲:當然喜歡，我可以買一些文具用品，有時還可以買那誘人的玩具。

　　問:要是你的錢不夠花怎麼辦?

　　甲:只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支援的!

　　思考1：我們發現，這類同學很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。

　　下面是第二類的一位同學。

　　問:你的壓歲錢怎麼用?

　　乙:我會把壓歲錢全部存進銀行。

　　問:你不留下一些來買點玩具之類的嗎?

　　乙:不，存入銀行裡的錢就是我積攢的財富,將來會大有用途。

　　思考2：第二類同學是很有遠見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來唸大學，甚至安居置業。同時，參加儲蓄活動，也是有益於自己，有益於社會的活動。

　　第三類會怎樣呢?

　　問:你打算把壓歲錢怎樣花?

　　丙:我打算把它作為旅遊的經費，去一次愉快的遠足。

　　問:你覺得這樣值得嗎?

　　丙:幹嘛不值得?在旅遊當中，一方面可以飽覽祖國的風光，也可以開闊自己的視野。問:說得對，祝你有一個愉快的旅途!

　　思考3:第三類是喜歡遠足的一類，他們善於為自己的遠足籌集經費，把錢用在開闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經是不簡單!

　　最後的第四類會是什麼樣的呢?

　　問:你喜歡把壓歲錢都用完嗎?

　　丙:這還用說嗎!可“爽”了!吃喝玩樂都行!

　　問:不感到太浪費了嗎?

　　丙:的確有一點，但我覺得過得開心就好!

　　思考4:第三類雖然開心，可過後總有種後悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們才會發現壓歲錢的重要性!希望他們有所領悟。

　　結論:

　　我認為前三種用法都有好處，如果用在買書方面，自己就可以增長知識，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間;如果用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野;如果當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財富，也可以為社會的建設盡一份力。希望父母們也要引導孩子學習如何正確地使用壓歲錢，把錢用得恰到好處。從這次QQ網路調查中，我發現，大多數學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理安排。很多同學們都有一顆關愛他人的心，願意把自己的零花錢去做更有意義的事情，希望透過這次調查，讓小學生們都來積極響應，合理安排好自己的壓歲錢，從小養成勤儉節約的好習慣。

　　調查總結：

　　透過這次調查活動，我們學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內容，它使我們懂得即使我們現在的生活水平提高了，仍然要崇尚節儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財的道理。不亂花壓歲錢的招數：

　　招數一，交學費。(可以減輕家長的經濟負擔，培養自立精神和家庭責任感)

　　招數二，獻愛心。(拿出一部分來幫助其他貧困孩子，又能助人為樂)

　　招數三，表孝心。(給長輩或孤老禮物，養成敬老愛老的美德)

　　招數四，搞投資。(在銀行立個帳戶，搞教育儲蓄)

　　招數五，買書報。(可以開闊眼見，又可以與同學交流閱讀，增進情誼)

　　招數六，去旅遊。(增長知識，陶冶情操)

　　招數七，買保險。(為自己解除健康升學等後顧之憂

小學實踐報告範文3篇3

　　一、活動選題：節約用水

　　活動實施小組：黃荊小學三年級

　　輔導教師：周軍

　　二、活動目的：

　　1、認識人對水的依賴，反思個人生活對水資源的影響;養成節約用水的習慣，積極進行節約用水的宣傳活動，做一個有社會責任感的公民。

　　2、知道浪費水資源會對環境造成破壞;瞭解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個人、家庭、學校和社群的影響。

　　3、正確理解經濟發展需要，合理利用水資源，並與生態環境相協調;提出節約用水的途徑和方法。

　　三、活動實施過程和內容

　　(一)、活動計劃

　　1、要求學生觀察生活中浪費水的現象，蒐集有關“節約用水”技巧和方法的資料;

　　2、調查個人、家庭、社群用水的情況(包括個人用水量、家庭成員用水總量、小區住戶數量和人口數量);

　　3、調查學校水龍頭的數量和當地自來水費價格。

　　(二)、活動記錄

　　1、透過介紹我國淡水缺乏的現狀，讓學生認識到淡水缺乏的嚴重性，激發學生節約用水的意識。

　　據水利部統計，全國有400多座城市供水不足，110座城市嚴重缺水。在32個百萬人口以上的特大城市中，有30個長期受缺水困擾。在46個重點城市中，45.6%的水質較差，14個沿海開放城市中有9個嚴重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴重。

　　中國最缺水的10個省市

　　(依據每年人均淡水資源量排名。單位：立方米)

　　目前全國城市缺水總量達60億立方米。我省水資源總量為305.82立方米，居全國各省(直轄市、自治區)倒數第4位，人均水資源佔有量為344立方米，不到全國平均水平的1/6。全省一般年份缺水100億立方米，每年因缺水減產糧食30億千克，有300多萬人吃水困難。

　　2、引導學生交流蒐集的大量資料，如我國淡水資源總量的資料資料，我國不同地區淡水資源的資料資料、我國不同地區缺水程度的資料等等。提醒學生認識我國淡水資源總量有限，而且我國不同地區的'淡水資源分佈極不均衡，有的地區較為豐富，有的地區卻極為貧乏。透過分析比較，認識到我國不同的地區缺水程度不一樣，特別是西部地區，已經到了人畜飲水困難的嚴重程度，透過這些資料和事實，啟發學生認識到：在淡水資源不能增加的前提下，要讓人人有淡水可以飲用，就必須要節約用水。

　　3、調查一：生活中浪費水的現象

　　圖片一：兩個學生在用水槍打水仗;

　　圖片二：洗菜的時候，把水龍頭開得很大，水浪費嚴重;

　　圖片三：沖洗拖把時，用水流衝著洗，水龍頭開得很大。

　　透過圖片，提醒學生髮現生活中更多的浪費水的行為和現象，反思自己的行動，意識到不合理的用水習慣會浪費大量的水資源。

　　在活動中，可以先讓學生列舉身邊的用水行為，然後針對學生列舉的用水行為進行逐一分析，辨析哪些用水行為是不節約用水的行為，引導學生正確認識節約用水的行為。

　　4、調查二：“流淚”的水龍頭

　　要求學生調查水龍頭滴水所造成的浪費情況。

　　1、按照一個滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計算，計算1小時、1天、1月、1年的滴水數量。

　　小組長安排本組成員調查水價、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數量，並將調查結果記錄於下表：

　　要求學生根據自己家的用水量、學校師生的用水量襯托以上浪費水的數量。用1個水龍頭1年的滴水量946080升，計算夠一個家庭用多久?計算學校每個水龍頭都滴水1年，學校要多交多少水費?

　　透過活動，讓學生意識到：一滴水看似平常，但可以積少成多，當浪費的時間長了，浪費的人多了，地球上就會有大量的水資源被浪費掉，從而使學生增強節約用水的意識。