2021年小學班主任教師個人述職報告範文

2021年小學班主任教師個人述職報告範文

  光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,你梳理過這段時間的工作嗎?是時候仔細的寫一份述職報告了。如何把述職報告做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的2021年小學班主任教師個人述職報告範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學班主任教師個人述職報告1

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規範自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現將一學年的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,《教師人格魅力的構建》等文章,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。

  今年又是新課程改革,為了適應新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

  因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習,參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

  二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師的心願、的榮譽。作為一名數學教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鑽研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學方法,研究現代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

  在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中,我在做到教學“五認真”的同時,平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

  我兢兢業業,盡職盡責。多年來,時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終,去關心每一位學生,去搞好班級的每一次活動。這個學期,我班取得了較好的成績,我決心讓他們在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任(5)班數學老師,根據學校德少工作計劃,認真開展各項活動,加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。

  關心學生的學習和生活,特別關注後進生,予以他們更多的關懷,鼓起他們學習的勁頭,更好地融入在這個班級體中。注重行為規範教育,從實抓起,用正確的輿論導向,用榜樣的力量,促使學生從被動到主動,從他律到自覺,養成良好的心理品質和行為習慣。

  透過晨會、班會、黑板報、牆報等渠道,使學生自覺地成為集體的主人,學習的主人。加強“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上,尤其注重與家長的聯絡,運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法,把學生在校的表現及變化,如期向家長彙報,讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了,及時掌握孩子各方面的優點和不足,以便有針對性地協助教師開展教育活動。由於我的主動,有些家長也很願意將孩子在家的表現反饋過來,希望教師的幫忙。這樣的雙向活動,使家長也參與對學生的管理,對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

  一學期來,我從班級的凝聚到幹部的培養,從黑板報的出刊到廣播稿的挑選,從教室佈置到班級競賽,不知要化多少心血、犧牲多少個休息日,但我沒有怨言過,總是一如既住地去完成一件件事情,做好一項項工作。

  總之,在這一學年中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  小學班主任教師個人述職報告2

  20xx年x月,我懷著一腔熱血、十二分的激清,來到x小學。在新的環境、新的崗位工作一年了,驀然回首,頓覺一年光陰彈指一揮間,往事歷歷在目。回顧這學年,我忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平,鑽研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經驗的教師請教,務求精益求精,提高自身的素質。現述職如下:

  一、思想素質方面

  本人熱愛教育事業,熱愛學生,熱愛本職工作,恪盡職守,謙虛謹慎。堅持黨的教育方針,面向全體、教書育人。廣泛的學習教育教學理論知識、學科基礎知識,充實自己,樹立大教育觀,為學生的主動發展夯實基礎。尊重家長,積極傳播科學家教方法,自覺抵制不利於兒童身心發展的言行。“德高為師,身正為範”,為人師表,以德為首。衣著得體,語言規範,舉止文明。關心集體,團結協作。作風正派,廉潔奉公。保持一顆平常心,力求做工作中,不計較個人得知,吃苦在前,做事在前,業餘時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。

  二、教育方面

  在本年度中,我擔任五年級的班主任。在教育實踐過程中,我不放鬆日常的每個細微環節,以人為本,教他們做人,教他們自信、樂觀、團結、進取。我激勵著孩子們不斷的進步,用愛心開啟學生的心靈,對有進步和表現優秀的學生都會予以小小的獎勵,以示對他的鼓勵,這是愛的智慧,這是激勵賞識創造的傑作。在班主任管理工作中,我更是以求實創新,精益求精的態度去實踐去歷練。

  作為班主任我從學生的年齡特點出發,研讀班主任工作的專著的同時,大膽嘗試把人文教育,賞識教育,自我教育,養成教育,心理健康教育等現代教育思想融於班級管理中,在班內實行了“合作小組”“多崗位責任制”“班級法庭”等改革試驗。此外,我以特有的才藝薰陶感染學生,帶他們唱歌,設計黑板報,排演舞蹈、手語,做主持等等。這其中贏來的收益是學生的日益提高。

  三、教學方面

  在一年的教學實踐工作中,我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主,學生興趣濃厚,教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧,以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前,認真研讀教材,把握知識的內在結構和外在聯絡,類比遷移,由點及線、由線及面,教會方法,為學生構建系統的知識體系。

  善於發現問題,利用問題的積極面,對典型題型多角度、多層次的剖析講解,培養學生多角度全方位的解題思路,體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中,鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思,豐富了他們的情感體驗,激發興趣,樹立信心,從而體現了數學的價值。

  由於數學學科的特點,思維縝密、環環相扣,隨著課程的加深,學困生會越來越多。針對這部分學生,我不強調、不放棄,不製造緊張氣氛,讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計遊戲激發興趣、藉助直觀教具分解難度,師生、生生一對一講解。在我們大家的共同努力下,班上的數學成績終於有了飛躍的進步,獲得了可喜的成績以及豐碩的獎勵。當然,這些成績的取得,絕不是我個人的功勞。這是各級領導關心、全體教師共同努力的結果,如果沒有大家的辛勞與付出,如果沒有大家的敬業與奉獻,如果沒有大家的支援幫助,這些成績是想都不可想的!

  四、教研方面

  作為一個剛踏入崗位的新老師,我各方面經驗都不足。為了提高自己的課堂教學能力,我積極參加集體備課——上課——聽課——研討等活動。學校對我們新教師實行跟蹤聽課,每聽完一節課後及時的予以點評,肯定我們教學中的亮點,並指出存在的問題和解決的辦法,就這樣,我們的課堂教學水平得到了提高。作為新老師,我也常常去有經驗的老老師那聽課,學習經驗。積極參加班主任培訓、資訊科技培訓、教師敬業精神培訓、教師禮儀培訓等等活動。參加新上崗教師教學比賽,並取得了第二名的好成績。

  五、輔導青年教師方面

  開學初我和剛踏上崗位的`x老師同住,我參加工作還只有幾年的時間,在各方面都存在不足,因此,在工作上我和她是互幫互助,共同進步。平時在辦公室幾乎每天開展相互交流,在教育教學工作中,我能主動熱情地幫助李靜怡老師,如何進行備課、上課、批改學生作業。

  在上課中我們一方面透過相互聽課,指導教法,另一方面在上課前我們經常互相討論怎樣教學才能起到較好效果等。在作業批改上我們根據教導處要求統一詳細批改一套作業本,但必須做到凡是佈置學生做的作業教師必須先做,有佈置必須有檢查、有批改,有錯誤學生訂正後教師補批,考試測驗做到每次批改並簡單分析,查漏補缺,及時訂正。所以經過一學期的努力工作,我們的教育教學取得一定的成績。

  展望明天,任重道遠。我想,在今後的工作中,我會更加努力,我願傾注我的心,我的情,我的思想,去耕耘去奮鬥。我要像一個日下埋頭種地的農民,面朝黃土背朝天,把屬於我和學生的這片花土管理的天晴日朗,待到豐收時,讓他們粒粒飽滿,顆顆歸倉。

  小學班主任教師個人述職報告3

  新的一年即將開始,為了在新的一年裡更好的工作,回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步。

  下面,我把上一年度的工作做一個總結。

  一、德:

  在教育教學工作中,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展。業餘時間積極參加本科進修,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,並順利完成教育教學任務。

  二、能:

  本人工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,服從學校工作分配,.在平凡的教學工作中,認真上好每一堂課,認真對待每一位學生,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,課堂上創設情境,誘發學生的認知需求和創新慾望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;課堂上,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。

  三、勤:

  根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為資訊的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”

  四、績:

  幾番耕耘、幾番努力,我在工作中取得了一定的成績,三篇論文分獲省市獎。一項課題立項。學生的成績穩中有升,上學期由最末一名提升到第三名。

  在教育教學中,我注重實踐——總結—提高,透過一學年的教學,學生學習興趣有所提高,但差生與優生的距離較大,中差生較多,學習成績不夠理想。今後,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高,為教育事業貢獻自己的一份力量。

  努力、敬業、實在是我的工作作風,認真細緻謹嚴是我的教學教風。心不乏則身不累。2014年的工作是緊張而快樂的,所有的付出都有了收穫,像螞蟻一樣工作,像蝴蝶一樣生活,這樣的人,其生命一定會像陽光般燦爛。

  新的一年,我要學的別人,做的自己。努力做到更好。

  小學班主任教師個人述職報告4

  時間過得飛快,轉眼間一學期又過去了,回想起一學期的點點滴滴,我深感做一名老師真苦,尤其做一名班主任更苦,因為班主任不止是擔任著教學工作,更主要的是擔負著班級的管理工作。當然有苦必然也伴隨著樂,本學期我在後進生轉化工作上,做了大量的工作,現在談談我的一點體會:

  後進生在每個班級中都是普遍存在的,而後進生形成的原因又是多種多樣的。除少數是由於智力和生理有缺陷外,大多數後進生的形成是由於後天的環境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉化的。

  一、心靈的溝通。

  蘇霍姆林斯基曾經說過:“儘可能深入的瞭解每個孩子的精神世界……這是教師和校長的首條金科玉律”。對後進生的思想工作要做實做細,我班有一位同學叫於保忠,非常調皮的學生,學習習慣不好,經常違反學校的紀律,跟同學經常打架。我對他進行了比較全面的瞭解之後,制定了比較詳細的教育方案,在這些措施當中,我感覺到最應該指出的是要給他空間,要有寬容的心態,要把他的餘力引到正確的方向上去。開學不久,他就開始和同學鬥毆,甚至和其他年級的同學打架,當然幾位任課老師也都向我反映過課堂上他從不認真聽講,對於老師的批評他甚至衝耳不聞。那天他在走廊打鬧,我把他找到辦公室來談心,問他在校學習的感覺怎樣?他想了想說:“我上課不聽老師的話,好講閒話,老師和同學們都不喜歡我。”“你自己怎麼看?”我問。他不做聲。於是我就耐心地與他談心,讓他知道以班級為單位上課,這是集體行為誰想說什麼就說什麼,想幹什麼就幹什麼,正常教學勢必無法進行。

  二、主意捕捉後進生的閃光點。

  就拿於保忠來說,他雖然調皮好動,但他身上也有閃光點,他勞動非常積極,班上的髒活累活都是他幹,辦事熱情較高,交給他的工作能做好,但工作方法不盡人意,喜歡動手動腳。所以當我們捕捉到他們的閃光點是,給予及時的肯定,並加以引導,同時多給他們創造展示才能的機會,讓他們從中得到鍛鍊,看到自身的價值,找到自己在班集體中的位置,那麼後進生是會轉化的。

  三、尊重後進生,注意不傷害他們的自尊心

  後進生的自尊心很強,極其敏感。外來的批評很容易引起他們的逆反心理,我在做後進生的工作中,十分注意保護他們的自尊心,使他們感到老師是信任他們、愛護他們的。當然,保護後進生的自尊心,也不能一味地進行表揚,對他們所犯的錯誤不加批評,而是要注意批評的藝術和批評的場合點,儘量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵,不在公眾場合進行批評,一般單獨進行指點,使他們不產生逆反心理。

  後進生思想教育工作是一項複雜的工作,具有長期性、複雜性、多面性和統一性等特點。我們不能怕學生犯錯誤,怕的是我們不能正確引導學生改正錯誤。總的來說,這個學期以來,後進生的教育上取得了不錯的成績,但做得還不夠,班上存在的問題還有很多,我將繼續努力下去,在以後的工作中取得更大的成績。

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