國開大學思想道德社會實踐報告

國開大學思想道德社會實踐報告

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  作為一名國開大學在校大學生,我認為大學生消費狀況這個很值得調查。在調查開始,在擬定課題的時候,由於剛入校不久,我也曾經有過沒有很好的樹立消費觀、價值觀的困惑,曾經想過換個課題研究,但是深思熟慮之下,我依舊堅定的認為,這是值得研究。

  眾所周知,中國的教育背景下,中小學生專注於學習文化課,經濟供給完全依賴父母給與的零用錢和過年的壓歲錢。而傳統觀念使得父母往往代替孩子儲存大額的金錢,卻又在孩子要錢的時候有求必應。這導致了九年義務教育對於學生們的`價值觀樹立有很大一部分缺失。

  當進入高中,大學時候,很多孩子開始離開故鄉,獨自異地求學,這時父母往往每個月又給孩子留一大筆錢。相於平時零用錢的一大筆錢,讓孩子獨自支配使用。但由於經濟概念斷檔甚至可以說從未建立過的新高中生,大學生來說,這很大程度上是一種困惑。很多學生會習慣性的抱有“不能夠了再要”這樣的思想,從而花錢沒有概念,往往出手闊綽。遇到這種情況,有意識的家長會突然醒悟,開始幫忙子女建立正常的消費觀念。而其它家長,在無意識之間縱容子女的大手大腳,這後想要補救,往往很難了。

  對於樹立孩子正常的消費觀念這一點,國外的教育方法迥異,而且明顯的要效果拔群。有這樣一份報告,關於對於包括澳大利亞,美國,日本等國和中國小學生的課後作業。國內的小學生作業不外乎就是書寫,背誦,做題。而國外的小學生作業卻令成年人都感覺新奇。包括給遠親寫信、討論時事、制定旅遊計劃、給同桌出歷史試卷等等,不一而足,其中有一項就是制定家庭購物計劃。從這個點上不難看出,國外對於低齡教育非常全面,不光包括消費觀念,還包括世界觀,社會交流等等。

  這次的社會實踐,我只專注於了調查在校大學生的消費觀念,在調查過程中領悟頗多,或有所得,自已的價值觀也有所改變,而調查結果也是令人欣慰的,但我相信有很多同學在樹產正確的價值觀的道路上走了彎路,包括我在內,這一點任需要我們反思。我認我們也需要向國外的先理教育理理含看齊,從小為低齡兒童樹立一生正確價值觀。

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