小學數學教師評職稱工作的述職報告(通用6篇)

小學數學教師評職稱工作的述職報告(通用6篇)

  歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧這段時間,我們的工作能力、經驗都有所成長,好好地做個總結並寫一份述職報告吧。那麼你有了解過述職報告嗎?下面是小編為大家整理的小學數學教師評職稱工作的述職報告(通用6篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  小學數學教師評職稱工作的述職報告1

尊敬的領導:

  您好!

  隨著本學年的結束,2021年度即將成為過去,回顧一年來的工作,忙碌、充實而富有挑戰,在同伴的鼎立支援下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好,特就2021年工作述職如下:

  一、政治思想

  本人能堅持準時參加學校組織的政治學習並認真做好筆記,寫好學習心得,思想端正,服從學校的工作安排,辦事認真負責;並能自覺遵守職業道德,在學生中樹立良好的教師形象;能夠顧全大局,團結協作。

  二、教育教學

  1、專業成長。嚴格做好“五認真”常規工作,緊緊抓住課堂,研究教學設計,創設問題情境,改革教學方式,實施有效教學,拓展學生思維,努力提高課堂教學效益;堅持撰寫個人教育教學部落格,交流教學得失,學習教學經驗,拓寬教學視野,廣交數學之友,豐富業餘生活。認真參與市小學數學中心組教研活動,在聽課、評課、交流中不斷學習、反思,努力提高自身數學專業素養,下半年被評為小學數學學科教學能手。

  2、教學管理。認真組織好教師業務學習,xx年圍繞有效教學開展15次集中學習,提升教師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動,拉開過程,提高實效;啟用“有效教學”實施手冊,為教師個人、學校積累業務資料;每學年初制定好學校工作計劃並督促實施落實,期末做好學校工作總結。

  三、繼續教育

  積極參加培訓與學習,分別交流培訓心得,領略名校風範、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花,更新了管理理念,豐富了管理思想,學習了管理技巧。

  此致

敬禮!

  述職人:xxx

  2021年x月x日

  小學數學教師評職稱工作的述職報告2

尊敬的領導:

  您好!

  認真回顧這一個學年以來的工作,我覺得自己也是做出了一些成績,這讓我也是深有感觸的,在工作當中我應該要對自己更加有信心的一點的,現在做出辭職這個決定,我真切的體會到了這一點,作為一名數學教師我也是感覺非常的有意義,對於這一階段的工作我也應該做出一番述職:

  在這個過程當中,我對自己還是很有信心的,作為一名數學教師,我對自己各方面還是很有信心的,做出辭職這個決定我也是維持了很好的狀態,作為一名數學教師我也是應該做出更好的判斷,我能夠非常客觀的看待自己各方面的能力,在這個過程當中我也是學習到了很多的,我更加希望能夠在這方面做出好的判斷的,所以我也是在這方面維持了很好的狀態,這一點是毋庸置疑的,作為一名教師我平時也是在不帶的學習好業務知識,在這個過程當中,我也是很有信心的,我真的是深刻的體會到了這一點,在這個過程當中,我應該要做出好的調整,而且希望能夠在今後的工作當中,做的更好一點。

  在此之際,我也是深刻的體會到了這一點,現在回想起來的時候,確實是很有意義的,我相信接下來我還可以做的更好一點,只有在這個過程當中堅持去做好才能夠得到更多的鍛鍊,作為一名數學教師我對自己還是很有信心的,對此我也是感覺自己進步了很多的,我也和周圍的同事相處的很好,有很多老師的教學方式都是值得我學習的,在下一階段的工作當中,我也是做好了充分的準備,對於自己在接下來的工作我始終都能夠保持好的狀態,我也一定會讓自己做的更好一點,希望能夠得到各位同事們的認可,得到家長們的認可,讓孩子們能夠在這樣的環境下面做的更好一點。

  當然我也是有一些做的不夠好的地方,在這個過程當中,我是也是出現了很多問題,新的一年還會有更多的工作等著我去做好,這當然也是非常重要的,我也知道在這個過程當中我能夠學習到更多的東西,為我們xx學校美好的明天奉獻自己的一份力量,讓孩子們能夠有一個好的學習生活環境,提高自身各方面的能力,做一名優秀的xx數學教師,在這個過程當中,我也確實是深有體會,希望能夠得到更多的鍛鍊,如有不足之處,請領導指正。

  此致

敬禮!

  述職人:xxx

  20xx年x月x日

  小學數學教師評職稱工作的述職報告3

各位領導、各位老師:

  我自參加工作以來,一直以積極的、主動的工作態度來要求自己。 從執教的第一天起,我一直嚴格要求自己,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能得到不同程度的發展。我要對我自己負責,對我的孩子們負責。

  在教學工作中,我始終把熱愛學生放在第一位,正是由於這樣的工作態度,使得我在處理師生之間、生生之間的關係時,都能將困難迎刃而解。熱愛學生就是要尊重信任學生、關心愛護學生,我從不以成績來評價一個學生,我想,對於一個小學生來講,培養他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外,對性格孤僻的學生,我更多的是給他們熱情幫助,意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。

  在改革教學模式的大背景下,我也在探索新的教學模式去上好每一節課。每次教學實踐,都能有新的收穫。我始終堅信,只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐,才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

  本學年度,我負責二年級三班的數學教學工作。從本班的現狀來看,大部分孩子的學習態度都是比較端正的,能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的,一些學生依然存在著不遵守紀律,對學習任務不積極完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時,由於對學生個人的情況不是很瞭解,在教學工作中遇到了一些困難,但是經過本人不懈努力,比如請教之前的老師,不斷向他們瞭解情況,吸取經驗,並經常與學生談心,及時瞭解他們的心裡狀況等等,使得本班的數學學習氣氛較剛開始時更加濃厚,也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎。

  透過一個學年以來的教學,本人在關於低年級數學的教學方法方面,也有不少收益。其中主要有以下幾點:

  1、數學生活化與生活數學化緊密結合。數學知識有時是比較枯燥無味的,但是隻要把握住數學與生活的聯絡,能夠創設和生活息息相關的教學情景,就能激發孩子們的學習興趣;另外,課外讓學生們透過仔細觀察把生活中的數學現象及時記錄下來,並帶到課堂裡和大家分享,讓學生們感受到生活離不開數學,生活中處處有數學,這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動,更加有吸引力。

  2、注重生生互動的學習方式。讓學生團結互助,共同努力,共同進步。透過老師的及時的鼓勵性的點評,為孩子們建立自信,變得更勇於提問及思考。在練習課時,更可以先讓學生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。

  3、學習、競賽、遊戲三者相結合,提高學習熱情。適當開展競賽,可以更好的激發學生學習的積極性。由於小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,在競賽時,很多學生往往能夠超水平發揮,課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中,可組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。

  總之,在教學工作中,我一直強調學生學習的主體地位,把學習的主動權交給學生,教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學”轉化為“我要學”、“我愛學”。

  科學施教的同時努力提高、完善自我,這就是我的工作思路。我將繼續堅持自己的工作思路,做一個愛學生,也讓學生愛的好教師。

  述職人:

  20xx年xx月xx日

  小學數學教師評職稱工作的述職報告4

尊敬的領導:

  您好!

  一學年很快就要過去了,回顧這學年,我遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平,鑽研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經驗的教師請教,務求精益求精。

  本學年任教一(1)班、一(2)班數學,我根據學校、科組的工作安排,認真制定學科計劃,並落實完成。現將工作情況彙報如下:

  一、自覺提高業務素質

  一年級採用的是xx版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鑽研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,到泰安小學拜師學藝,出外聽課、學習。

  二、合理使用教法,想方設法提高教學質量

  一年級學生剛進學校,一切都是那麼陌生、新奇,他們往往不適應新的學習環境,不習慣小學紀律的約束,再加上他們調皮好動的特點,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。我先從抓好學生的課堂常規入手,培養學生形成初步的行為習慣。在教學中靈活採用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

  1、創設情境,激發學生學習興趣。

  新教材活動性強,我充分利用教材,精心創設學生熟悉的情境,激發學生學習的興趣。

  2、緊密聯絡生活實際。

  數學源於生活,生活中又充滿著數學。在教學中,我緊密聯絡學生的生活實際,在現實世界中尋找數學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數學,摸到數學。

  3、開展實踐活動,培養學生的創新素質。

  波利亞說:學習任何知識的途徑是透過自己的實踐活動去發現,因為這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯絡。現代教育理論主張讓學生動手去做科學,而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如,在教學觀察與測量一章時,我設計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學生走出課堂,觀察周圍的事物,用正確的長度單位描述物體的長度和高度,用正確的語言表述物體的位置。教學統計時,設計一些調查活動,如調查班裡同學喜歡吃的水果,男女同學的人數等,使學生在活動中探索調查的'方法,體會統計的必要性。

  4、發揮合作優勢,開發學生創新潛能。

  合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協作與討論,充分利用集體的力量,共同發現問題,解決問題,這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優等生的才能得到施展,中等生得到鍛鍊,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創新能力得到發展。例如,在教學兩位數加兩位數一課時,我安排了六人一小組,討論怎樣計算xxx。分組討論時,學生都很積極地把自己的演算法告訴同組同學。到彙報結果時,竟發現有兩組學生找到了6種演算法,比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學,既發揮了學生之間的互補作用,又培養了學生的合作精神和創新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。

  5、開展競賽、遊戲活動,提高課堂學習氣氛。

  基於低年級學生的特點,引進競賽、遊戲活動,學生積極性高,效果好。寓教於樂。

  6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。

  課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經常運用讚揚的語言鼓勵學生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

  本學年,我積極參與課改研討,上學年參加xx區小學數學一年級優質課評比中,我的加減法(二)(6、7)獲三等獎;教案設計獲一等獎;這學年承擔20xx學年度小學數學課程改革教學研討課,獲得好評。

  我從事教師工作只有一年多,教學經驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。今後,我會多向有經驗的教師請教,虛心學習,在工作中積累經驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地完善自我。

  此致

敬禮!

  述職人:xxx

  2021年x月x日

  小學數學教師評職稱工作的述職報告5

尊敬的領導:

  寒來暑往,一學年的辛苦耕耘已經結束。上學年我擔任三年一班的班主任和兩個班的數學教學工作。回顧這學年,我忠誠黨的教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業務知識水平,鑽研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,虛心請教,務求精益求精。在收穫的六月裡,無論是成績還是教訓,粒粒皆辛苦。

  一、思想素質方面:

  任職以來,本人政治思想表現好,熱愛祖國,熱愛中國共產黨,遵紀守法,擁護黨的領導,自覺抵制不良思想的侵蝕,防止思想腐化。本人熱愛本職工作,認真貫徹黨的教育方針和政策。

  二、教育教學方面:

  在長期的教育實踐工作中,我形成了創新、篤行、樂教的教學風格。課堂氣氛民主,學生興趣濃厚,教學質量良好。我的教學語言親切、幽默充滿智慧,以春風化雨的細膩滋潤每個學生的心田。授課前,認真研讀教材,把握知識的內在結構和外在聯絡,類比遷移,由點及線、由線及面,教會方法,為學生構建系統的知識體系。

  善於發現問題,利用問題的積極面,對典型題型多角度、多層次的剖析講解,培養學生多角度全方位的解題思路,體現了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。在一個個活潑有趣的數學情境中,鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思,豐富了他們的情感體驗,激發興趣,樹立信心,從而體現了數學的價值。

  由於數學學科的特點,思維縝密、環環相扣,隨著課程的加深,學困生會越來越多。針對這部分學生,我不強調、不放棄,不製造緊張氣氛,讓他們和大家有平等自由的學習空間。設計遊戲激發興趣、藉助直觀教具分解難度,師生、生生一對一講解。最後,聯絡家長,為其樹立端正的育兒理念,介紹科學方法,用教師的良好人格影響學生、家長。

  三、班主任方面:

  作為數學教師,我不僅注意做好自己的本職工作,還要做好班主任工作,我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們,讓他們不僅學會知識,更學會做人。對學校的各項活動和任務,我都傾盡全力,盡我所能。有計劃的利用班會進行安全教育,行為習慣養成教育;利用課餘佈置牆體文化,輔導學生畫畫和書信;利用假期組織學生編排舞蹈,在這期間,我既是“策劃者”、“組織者”,又是“參與者”、“服務員”。無論是何種角色,我都將樂此不彼。有付出就有回報,我班取得了可喜的成績。“風霜雨雪都有甘露,酸甜苦辣都有營養”,我是這麼想的,也是這麼做的。

  20xx年是忙碌勞神的一年,也是迎接挑戰的一年。做好本職工作,嚴守職業操守,和同事協作共進,共同維護教師的良好形象,不辜負社會對這一團隊的期待,是我最大的心願。

  小學數學教師評職稱工作的述職報告6

各位領導、同事們:

  本學年,我繼續擔負著二年級數學教學工作。在這一年中,我以“立足於孩子的生命發展”為教學理念,根據學生情況,積極採取有效措施,激發學生的學習興趣,保護他們對數學知識的好奇心,培養他們學習數學的良好習慣,力求讓全體學生參與到數學學習的過程中,經歷數學思考,感受到自己的課堂存在。現就本學年工作述職如下:

  一、常規工作

  我將精心準備每一堂課,細緻批改每一次作業,耐心做好每一次輔導,客觀評價每一個學生作為我工作的準則。

  1、積極參加教研組活動,根據學校要求進行集體備課,認真鑽研教材、教參,虛心向同年級組的教師學習、請教,確定教學思路。考慮到低年級學生的學習特點,充分利用網路資源,精心製作課件,調動他們的多種感官,在增加知識性和趣味性的同時,讓學生真正體會到學習數學的實際意義。如在長度單位的教學中我利用課件呈現了用錯長度單位後的情景,讓學生在看到鬧出的笑話後,再靜下心來想一想,這些錯誤對生活造成的影響,從而激發學好長度單位的興趣,喚起學習的熱情。

  2、上課做到精神飽滿,針對重難點進行教學,講課時間控制在15-20分鐘,然後進行精講精練,針對不同學生設計有坡度的練習,最後儘量讓學生自己小結學到的知識與方法。

  3、作業做到全批全改。鼓勵學生獨立完成作業,有錯誤時讓學生自己訂正後,進行二次批閱。同時做好形成性檢測及質量分析,檢測不僅僅要看學生的學習成績,更重要的是瞭解學生知識掌握情況。在講評試卷時,我打破按順序講解的模式,嘗試按知識點講解,希望能透過這一改變,讓學生學會利用同一知識點解訣不同的問題。

  4、對於學困生,我在教學中儘量做到分層要求,允許他們用自己的方法慢一些達到目標,課堂上選擇一些簡單的問題進行提問,我還會利用一些課間時間來幫助他們,在作業上有困難的,就一道一道和他一起做,時間不夠時,我會特別指明優生和他們結對幫扶,及時查漏補缺。並與家長聯絡,進行溝通,以便他們在家中對孩子進行有針對性的輔導,逐漸培養他們的自信心,提高他們學習數學的興趣。

  二、個人學習

  我從事數學教學工作時間不長,有著很多的不足。為提高自己的教學水平,我除了經常聽同組教師的課外,還積極參加學校組織的各種教師培訓,抓住每次學習的機會,認真觀察,思考,做好記錄,力求讓自己儘快成長。特別是在課堂教學模式和小課題交流會上的兩次彙報,帶給了我很大壓力,同時也讓我受益匪淺。感受壓力的同時也讓我對自己進行重新審視,對數學課堂教學進行了深入思考。正是這一次次思考讓我認識到自己的差距,所以我在學習學校指定的書目外,還通讀了《數學與哲學》《吳正憲與小學數學》等書。

  三、課題研究

  1、小組合作

  小組內學生學習能力不同,思考的效率也不同,於是在合作中往往有學困生懶於思考,依賴別的小組成員,最終越來越無法融入小組討論的現象。如何讓每個學生都切實參與到合作中一直是一個讓我困惑的問題。後來我嘗試著改善這種狀況:在提問時抽不同小組內同一號碼學生代替小組發言,然後給小組計分,我發現這部分學生的積極性有了較大提高。

  2、小課題研究

  對於學生傾聽能力的培養也是本學年的工作重點。要提高學生傾聽效果,首先教師要以身作則。在課堂上我常常會利用“你是怎樣知道的?”、“現在,你是怎樣想的?”“你能評價一下他的發言嗎?”等提問方式,讓發言的學生以及沒有發言的同學,都感到自己是重要的。其次,對聽課習慣好的同學,我及時進行評價,如:“這位同學眼睛一直看著老師,說明他一直跟著老師的思路走,聽得真認真。”“這位同學總結的真全面,他剛才一定是認真聽了別人的發言。”這些鼓勵的話語能引導學生更好的聽課。此外,我還利用獎勵、遊戲或者請會的同學上臺當課堂小老師來激發他們傾聽的興趣。

  透過一學年的教學,學生學習數學的興趣比較濃厚,但差生與優生的距離較大,中差生較多,學習成績不夠理想。今後,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中差生的輔導,使學生的數學成績有更大的提高。在做好各項教學工作的同時,我還接受了學校的一些隨機工作。不論是分到哪一項工作,我都儘自己能力做到最好,為學校發展貢獻自己的一份力量。

  述職人:

  20xx年xx月xx日

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