活動可行性報告（精選6篇）
活動可行性報告（精選6篇）
隨著社會一步步向前發展，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語言陳述性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的活動可行性報告（精選6篇），希望對大家有所幫助。
活動可行性報告1
看著母校日益壯大，我們作為分校的一份子，感到由衷的高興與激動。同樣，我們學校的學生社團在校團委的直接領導下也不斷成長,它們在豐富校園生活，繁榮校園文化，強化學習氛圍方面發揮著積極的作用。相信這些大家都是有目共睹的，作為分校的一份子，特別想為學校的發展貢獻點微薄之力，為分校營造一個良好的校園文化建設拋磚引玉，特提出籌建“天津化工學校跆拳道社團”的要求。
社團成立可行性分析依據如下：
一.社團的基本介紹
1.1社團全稱：天津化工學校跆拳道社團
1.2社團的目的：
繁榮校園文化生活，讓每一位學生有一個與跆拳道接觸的機會，推廣校園文化，讓跆拳道成為我們與外界聯絡的橋樑。
二.背景分析
2.1本專案提出背景
2.1.1中國跆拳道發展現狀
自20xx年,跆拳道(Taekw()n—Do)作為表演專案參加了第24屆奧運會。12年之後,在第27屆奧運會上列入正式比賽專案(共設8枚金牌,男女各4枚)。1992年我國開始有步驟、有計劃地開展跆拳道運動,1994年首次舉辦全國跆拳道比賽,1995年舉辦第一屆全國跆拳道錦標賽,至今雖然還不到10個年頭,但在國家體育總局各級領導的關心和指導下,透過教練員、運動員的不懈努力,已經取得了驕人的戰績:20xx年世界錦標賽和2000年奧運會各奪得一枚金牌,2000年世界盃奪得2枚金牌。不僅如此,由於跆拳道運動要求練習者“以禮始、以禮終”,因此透過練習,不僅能夠達到強身健還可以提高個人的道德情操。
2.1.2本地此類社團現狀
我校現在還沒有此類社團，建立此社團可以弘揚普及跆拳道文化，增強我校學生素質，陶冶情操，使我校學生身心全面發展，建立和諧校園，建立和諧文化。
2.2成立本社團的條件
2.2.1已有的基礎
第一，我們學校有一批跆拳道愛好者。他們經常關注跆拳道，並經常與青年跆拳道愛好者交流學習。如能成立一個社團，把他們組織起來，加以引導，勢必對校園文化營造新的氛圍。
第二，我們學校有十一個教學班，許多優秀的人才，同時學校還有許多的武術愛好者、健身愛好者和一批優秀的有組織領導能力者，必定為社團活動開展注入新鮮的血液，社團也為他們提供一個很好的學習交流平臺。
第三，發起人已經具有了相應的跆拳道知識和勤勞務實的態度，其背後有一批的同學和朋友的支援與幫助，已有足夠的能力將社團的各項活動合理組織勝利開展下去。
第四，有專業老師的支援與指導。
2.2.2潛在的條件
第一，學校有很多一部分跆拳道愛好者，有一定的跆拳道知識，社團可儘量爭取他們的加入。隨著我國體育事業的發展，跆拳道很快將進入全民普及階段。
第二．跆拳道是韓國傳統文化的結晶與瑰寶，有其強大的生命力。
第三，自2008北京奧運會以來，跆拳道更加深入人心。更加有發展潛力。
三.成立後的生存問題
第一條不定期的舉行相關跆拳道知識普及活動，增加大家的太極水平。
第二條邀請相關專業老師為會員進行講座以及指導。
第三條每學期舉行若干次跆拳道表演。
四.可行性研究的的結論與總結。
4.1結論：
4.1.1本社團很有成立的必要，不管是成社會發展角度，還是從學生的學習與實踐角度都的有必要的。
4.1.2本社團很有成立的可行性，不論是客觀條件還是主觀條件都已經具備。
4.2可能存在的問題
可能存在很多問題，制度有待以進一步完善，活動策劃還需具體安排
活動可行性報告2
關於成立茶文化藝術協會的可行性研究報告
1、本會是由xx市境內外的茶學界、茶文化界、書畫界、文學界和廣大茶文化藝術愛好者發起並自願組成，不以營利為目的的全市性、學術性、非營利性的研究與普及提高相結合的社會民間組織。經政府主管部門批准登記註冊，屬獨立的社會團體法人。
2、本會的宗旨：弘揚傳統茶文化藝術，推動中華茶文化藝術的研究和發展，廣泛聯絡國內外茶文化藝術優秀人才，加強茶史研究和學術交流，普及科學飲茶和茶文化藝術知識，增進市民身心健康，提升生活品質;並將茶藝和文化藝術走向多元化發展道路，提高xx市茶文化藝術事業的整體水平，促進南寧市茶文化藝術的健康發展。並嚴格遵守憲法、法律、法規和國家政策，遵守社會道德風尚。
3、本會的業務範圍(必須具體、明確)
(一)研究xx市茶文化的歷史，收集、整理茶葉產銷與文化發展的史料，探討和創新弘揚茶文化之途徑。
(二)舉辦全市性茶文化活動，原則上每兩年召開一次“全市性茶文化探討會”(必要時提前或延期舉行)，不定期地舉辦專題性的活動。協助上級組織機構、社會團體及市政府相關部門等單位舉辦的各類茶事活動。
(三)組織編輯出版相關茶歷史、茶文化、茶學術文件和茶業電子音像出版物，構建茶文化研究與學術交流平臺，宣傳與普及飲茶與健康等茶知識和茶文化，以茶造福於民，促進社會和諧文明。
(四)開展和有關國家、地區與xx市建立友好城市之間的茶文化交流與往來，積極組織、參與各類中外茶文化交流等茶事活動。
(五)協助政府相關部門，做好品牌建設和質量提升，組織調研論證和建議有關茶文化的建設專案;促進茶文化與旅遊文化的有機結合，促進茶文化旅遊事業的健康發展。
(六)組織和協辦面向社會的茶文化和茶葉經濟的職業技術培訓。
(七)開展對茶文化研究與發展事業有突出貢獻的表彰獎勵工作，反映會員的意見、建議和訴求，維護會員的合法權益，促進科學道德和學風建設。
(八)組織開展其他形式的茶文化等茶事交流活動。
活動可行性報告3
摘要：本課題主要從系統構建、整體推進和校本實施的角度探討綜合實踐活動課程的有效實施。首先從縱向，我們對小學、初中和高中綜合實踐活動課程的課程目標、課程內容以及評價體系進行具體設計，使之有機銜接，從而在實施過程中更加具有可操作性；其次從橫向，我們將綜合實踐活動與學科課程有機整合，使學科知識在綜合實踐活動課程中得到延伸、重組與提升；再次我們對綜合實踐活動三條線索進行合理設計，使人與自然、人與社會和人與自我三塊內容得到有效溝通。同時在實踐層面上，我們探索了綜合實踐活動校本實施策略和具體操作方法，經過近四年的探索，本課題促進了實驗學校有效實施綜合實踐活動課程，並取得了一系列研究成果。
關鍵詞：綜合實踐活動課系統構建校本實施
一、課題研究的背景及其意義
（一）研究背景
目前世界各國為應對國際競爭和社會發展而積極推動課程改革，不斷更新課程內容，加強學科知識與學生的經驗、當代社會發展的內在聯絡；強調課程的綜合性、恰當處理綜合課程與分科課程的關係；強調以學習者的經驗、社會需要和問題意識為核心進行課程的整合，有效地培養學生解決問題的能力和綜合實踐能力，軟化學科界限，設計綜合課程；轉變學生的學習方式，由被動接受性學習轉向積極探究與發現學習，強調利用資訊科技等手段主動解決問題，加強中小學生的綜合活動學習。為此設計和實施綜合實踐活動課程，培養學生的綜合實踐能力，成為世界各國基礎教育課程改革的共同趨勢。
為了應對激烈的國際競爭，培養適應時代發展的新型人才，我國也積極開展教育改革。其中綜合實踐活動課程就是現階段我國新一輪基礎教育課程改革的重點。本次課程改革的目標之一就是要倡導學生主動參與、探究發現、交流合作的學習方式，注重學生的經驗與學習興趣，改變課程實施過程中過分依賴教材、過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象。因此綜合實踐活動課程既適應我國當前進行素質教育的要求，又順應世界課程改革發展的趨勢。
近年來，很多學校和課程改革實驗區都在積極探索綜合實踐活動課程：如綜合實踐活動的實施途徑和策略、綜合實踐活動的具體評價方案、綜合實踐活動課程師資隊伍的建設、綜合實踐活動課程的資源開發這些探索為進一步推廣綜合實踐活動課程積累了很多值得借鑑的寶貴經驗。但是我們發現這些研究存在一些不足，需要深層次探索解決。
2000年，我校在高中開始開設研究性學習，經過兩年探索取得了一些經驗和成績，但是效果不太理性，我們一直在思考如何在實踐中進行校本實施。2002年，我校合併了麓山國際實驗學校，目前擁有幼兒園、小學、初中和高中，囊括了幼兒教育、義務教育和中等教育。由於辦學規模齊全，學校有整體的辦學思路，因而我們可以用大課程視野來審視基礎教育，教學行為和教學策略可以一以貫之，不搞急功近利的“短視教育”。於是我們想利用自身的辦學優勢，從小學到高中系統構建中小學綜合實踐活動課程體系，然後整體推進綜合實踐活動課程，進而探索綜合實踐活動課程的有效實施途徑。
2004年，我校向全國教育科學規劃辦申報了《中小學綜合實踐活動課程系統構建與實施的研究》，課題被批准為全國教育科學“十五”規劃課題。課題立項後，為了更好開展課題研究，學校聯合了麓山國際實驗學校、長沙市十一中、長沙市三十七中、仰天湖小學和黃興小學，組建課題實驗學校，共同致力於本課題研究。
（二）研究意義
從小學到初中再到高中對綜合實踐活動課程進行系統構建，可以拓展研究者的視野，更好的貫徹和實施綜合實踐活動課程；可以豐富綜合實踐活動課程的理論與實踐，使之更具有操作性。總之探索綜合實踐活動課程的整體開發和校本實施，對於落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，推進素質教育具有非常重要的理論和實踐價值。
二、課題研究的理論依據
1、《基礎教育課程改革綱要（試行）》為本課題的實施提供政策支援，而《綜合實踐活動指導綱要》又為我們的研究提供了思路和策略；
2、系統論為本課題的研究提供了重要的理論依據；
3、當代認知主義、人本主義、建構主義的學習理論和多元智慧理論為深入開展綜合實踐活動課程提供心理學基礎；
4、現代課程論的研究成果是本課題的理論基礎。
三、課題概念界定
本課題的“綜合實踐活動”是經國務院同意印發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定的義務教育階段3－9年級和普通高中階段學生的一門必修課程。它包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育等方面。
研究性學習是指學生基於自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調學生透過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。學生透過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。
社群服務與社會實踐是指學生在教師的指導下，走出教室，進入實際的社會情景，直接參與並親歷各種社會生活和社會活動領域，參與社群和社會實踐活動，開展各種力所能及的社群服務性、公益性、體驗性的學習，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。設定社群服務和社會實踐是加強未成年人思想道德教育的重要途徑，是強化課堂、學校與生活、社會的聯絡的重要紐帶，是增強學生對他人、對集體、對社群乃至整個社會的使命感、責任感和奉獻精神的重要舉措。
勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主的多方面發展為目標，且以操作性學習為特徵的學習領域。它強調學生透過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生動手與動腦相結合。透過該領域使學生了解必要的通用技術和職業分工，養成良好的勞動習慣，形成初步的技術意識和技術實踐能力。
本課題中的“系統構建”是指綜合實踐活動課程要按照“橫向溝通、縱向銜接、空間拓展和方式融合”的指導思想進行整合設計，構建具有本校特色的課程體系，從而使綜合實踐活動課程內容有系統性、層次性、豐富性。
“橫向溝通”是指學校在設計綜合實踐活動主題時要把握好各指定領域之間的共同價值追求；要注意各領域之間的滲透和延伸，開發不同領域之間交叉、整合的課程內容；要在每個主題活動內容的組織過程中，充分挖掘每個主題中所蘊涵的自然因素、社會因素、自我因素，要在活動實施過程中儘可能地採用多種活動方式，達到各指定領域之間的整合。
活動可行性報告4
一、社團的基本介紹
1、社團全稱：“DOGMA”DV社
2、社團的目的：繁榮校園文化生活，讓每個學生有一個展示自己才能的舞臺；強化專業知識，增強實踐能力；推廣校園文化，讓DV成為我們與外界溝通的橋樑。
3、社團宗旨：遵守憲法、法律、法規和社團聯合會的規定，遵守社會道德風尚。將文學，電影，表演，社會實踐，媒體宣傳融入一體，透過多種方式反映大學生的精神風貌和視角，實現“文化，實踐，團結，傳播”的宗旨。
二、社團成立必要性分析
1、中國DV發展現狀
中國民間群眾性的DV活動已經逐步興起，在當代世界先進經濟潮流的推動下，隨著數字科技的發展，出現了非職業化的民間影像活動，它首先是從民間DV青年愛好者湧動起來的，其中校園DV活動是帶動中國非職業化DV影像運動興起的原動力，大學生DV是最具活力和文化理念的新生力量，它有力帶動了社會各階層民間DV活動的開展。（選自中國高校數字寬頻20xx年03月17日中國DV初期發展現狀）
2、本地此類社團現狀
上海各大高校DV社團正在興起，比如上海師範大學巨石影視部落，上海理工攝影DV社等。雖然各大高校DV社團辦的有聲有色，但就我校的DV來看，卻落後與上師大和上海理工等大學。學生僅有的DV作品也是按老師要求完成的作業，並且DV作品質量有限。所以我們的“DOGMA”DV社的成立可以改變這一局面。
三、社團成立可行性分析
1、良好的基礎
在DV社籌備期間，我們舉行了一次DV社問卷調查。在採訪的175人（調查範圍是5，8，9舍各院系各年級的學生）中，68.5%的同對DV拍攝製作有興趣，有42.9%的同學會使用DV，這些說明DV在我校學生中有有一定的基礎；同時高達89.7%的同學認為有成立DV社的必要，在受訪人中有66位表示同意參加DV社。（這人數已經達到社團規定的人數和規模。）在同意參加DV社的66位同學中有DV的就有12個，平均6個人就有一臺DV裝置。這些資料充分證明了同學們對DV社的期望以及我校DV發展的潛力。
2、我校影協、瞬鏡攝影協會、揚之水中文話劇社、未央工作坊，七草動漫社等社團都在蓬勃發展中，前景不斷看好。我們可以充分利用話劇社劇本以及演員的優勢，並且在平面攝影，動畫，聲音合成的技術上與瞬鏡攝影協會、七草動漫社、雕刻光音廣播協會等社團達到優勢互補相互促進的效果。在注重和其他社團之間相互合作的關係時，更應該注重發展社團自己的特色。我們“DOGMA”DV協會注重實踐操作，重在鍛鍊同學們編導，表演，攝影，後期剪輯製作等實際操作能力。
3、我們學校傳播學院，軟體學院，中文系，為劇本創作和拍攝製作準備了許多優秀的人才，同時學校還有許多的文學愛好者，表演愛好者和一批優秀的組織領導者，他們會為社團活動開展注入新鮮的血液，社團也會為他們提供一個很好的學習交流平臺。
4、DOGMA發起人已經具有了相應的專業知識和勤勞務實的態度，而且背後有一大批同學和朋友的支援與幫助，已有能力和持續的熱情將社團活動合理組織開展下去。
5、有學院的大力支援，提供部分裝置幫助。
6、擁有專業老師的指導和支援。
2、潛在的條件
1、隨著經濟社會的發展，數碼DV價錢快速下降，很快將進入全民普及階段。
2、網際網路的發展為DV的展播提供了廣闊的空間。
四、主要活動
1、定期的舉行相關專業知識的培訓活動，邀請相關專業老師為會員舉行講座和指導，提高大家的技術水平增加大家的理論知識。
2、學期舉行若干次作品成果討論交流會，就會員作品進行討論交流。
3、校園網相應網頁以及自己建立的網頁或者部落格上對每次活動就會員進行線上報道，並將作品第一手上傳相關網頁。
4、隨時用DV影像記錄學校發生的大事小事，為我校新聞報道提供素材，為社團聯，團學聯的活動提供支援，為優秀社團拍攝宣傳片，宣傳特色社團。
5、定期舉行學生作品展播。
6、每學期或學年舉行一次大型活動，如舉辦劇本徵集大賽，DV大賽等。
7、基於我校一校兩地的現狀，DV社團會首先在中山北路校區成立並發展，成熟以後擴充套件到閔行校區。讓兩個校區的人力、物質資源都能得到充分的利用。
五、結論
“DOGMA”DV社的成立，不管是從社會發展，學校發展，還是學生的學習與實踐角度都是有必要的。“DOGMA”DV社能夠良好運作，無論是我們的部門負責人，社團會員，還是學院老師，校園氛圍都使我們有信心在華師大乃至上海市打造一個全新的“DOGMA”DV社。
活動可行性報告5
開茶莊可行性分析報告
一、合理的選址：商業經營最注重的是“地氣”“人氣”，這並非迷信，“地氣”主要是看這個地方有沒有商業氛圍，這種商業氛圍對我們所經營的商品合不合適，“人氣”主要是指我們經營的地方有沒有顧客流這些顧客是否有購買我們商品的心理動機。
茶葉作為一種特殊商品，除了它的飲用保健功能，還能體現它的文化藝術價值，它能使人清心、雅淨、迴歸自然——茶葉店的選擇要根據茶葉的特性，歸納起來一般有以下地段：
1、繁華商業中心：這些地區商業氛圍濃，客流量大，購物層次複雜，購買頻率高，消費者大多有較強的求質、求好、求美的特點，但房價或租金的費用比較高，競爭尤為激烈，所以進入前須經仔細考慮，分析自己的人力、財力、物力是否具備，如若有條件，進軍“商業中心”當然正確，何謂搶佔“制高點”呢!但實力不具備，千萬不能冒然行事，這些地方要求茶葉品位高一些，要注意品牌、名茶品種要豐富，與茶葉有關的茶具、茶書要配套，如紫砂、瓷器、玻璃茶具等。
2、賓館飯店群附近：賓館飯店是商旅居住的地方，他們大多不帶茶葉，隨時購買，而且，為了走親訪友，捎一點茶葉，顯得雅而不俗，飯店也要用茶，“客來泡茶”是中國人的傳統禮節。賓館飯店群旁開茶店，是比較划得來的，房租不宜過高，同時還可以租用賓館飯店的經營大廳，從提高格調並可以與茶藝結合起來。
3、交通大道：這些地方人口流動量大，主要是能吸引顧客，所以這些地方注重茶店的外部吸引力，品種要新穎，價格要優惠，適合一些字號較老的，無形資產較大的客商進入，剛剛入門的客商最好不要盲目開立茶店。
4、居民區：茶葉是居民消費的必需品，選擇居民區一般風險較小，但同時針對不同居民層次茶店經營風格也不盡相同。
a、老區：這些居民區帶有古樸的中國特色，有勤勞、簡樸的美德，茶葉不能過於高檔，偏向於中低檔，追求利潤要低，營業員要靈活，注重人緣，茶葉質量一定要穩定，信譽要好。
b、新區：這類居民消費較超前，且物質財富和精神文明相對提高，要求經營者茶葉品種檔次略微偏高一些，品種豐富一些，新品種要多上，跟上茶葉品種的新潮流。
c、高檔物業區：這類人群是改革開放先富起來的人，他們生活水平高、節奏快，這個地段開茶葉店，品位應偏高一點，價格也應高一點，要求營業員素質更佳，包裝應精緻，茶葉包裝時速度要快，同時可多上一些高檔禮品、高檔茶具，營業時間放長一些。
d、行業住區：現在有些城市，形成一種行業區，如離退休老幹部區、教師區、明星區。茶葉經營者要根據不同人群的特性，採取不同的經營風格。
e、集貿市場：這些地方客流量大，但消費者大多數是購物好手，要求茶葉價格實惠，可以經常採取優惠方式來促進銷售。
f、學校附近：主要是以知識型分子為主要顧客，門面不要過於豪華，品種要多一些，標價一定要偏低，營業員茶葉知識要豐富。
其他還有一些地方：如旅遊景點，不適應大規模經營，適當經營一些紀念性包裝茶等等。
二、茶店裝飾：茶葉店的裝飾主要是突出茶葉經營的特點，使顧客產生一種和諧美的心理，茶葉店裝飾分為外裝飾域內裝飾，外裝飾主要能吸引顧客進店瀏覽，內裝飾主要是能激起顧客的購買動機。
外裝飾有以下幾個要素：
1、外部造型：外部造型一定要突出“茶”的素雅、清心的特點。
2、招牌：招牌是永久性的廣告，要激發消費者的好奇心，引起消費者的注意，便於消費者記憶，同時也能體現茶店的格調，一般茶店大都採取傳統風格，長方形匾額，用黑色大漆作底色，鎦金大字作點名，請名人書寫，雕刻而成，莊重堂皇：或用清漆塗成木質本色，用名人題的字，雕刻後，塗成綠色，古樸典雅：再者可以用現代裝飾材料做成大的內裝通明燈光，外面用醒目大字，構成現代氣息的招牌，具體則根據你所經營的場所而定。
3、對聯：如果用一副好的對聯，則更能體現茶店的文化與藝術氣息。
4、櫥窗：櫥窗是茶店的第一展廳，它能直接刺激消費者的購買慾，櫥窗儘量設計大一些，裡面可以擺一些具有吸引力的茶葉，如保鮮茶、花茶、廣告打得響的保健茶，適量的放一些茶具，可以將外形好看的茶用透明玻璃杯泡上幾杯，隔幾天在換幾個品種，櫥窗內燈光要亮一些，擺設的茶及茶具和茶水要組成一副美的圖畫，且不斷的變動。
5、店門：茶葉店的店門儘量留大一些，採光要好一點，同時要考慮到安全性。
6、外部燈光：茶店外部燈光一定要明亮，最好以白色或綠色，不宜用紅色，如若用一兩隻綠色的射燈則更能突出茶店的吸引力。
7、店名：茶店的命名主要是體現經營者的個性與茶文化和諧的統一，起好一名字是關鍵，可利用傳統的老字號，也可以按照茶葉的特點結合經營者的思維，或請茶文化專家起一個好名字。
內裝飾的幾個要素:
1、貨架櫃檯主要是大方的題，線條流暢，一般應採用木質，可以漆成仿紅木，也可以用清漆做成木本色，這樣能體現餘茶葉和諧的統一，同時可以做幾個多寶格何一個小書櫃，以便擺茶具和茶書用，有條件可以擺一張八仙桌或茶几以便品茶用。
2、牆面：茶店的牆面應該素雅，一般用木質裝飾板，漆成原色為好，同時合理的配合茶字畫或介紹有關茶葉知識的宣傳材料。
3、地面：地面主要保持乾淨、整潔，用大理石、水磨石，也可以用地紙，如若鋪地毯最好用綠色或灰色，千萬不能用刺眼的色調。
4、燈光：頂部燈光一定要明亮，一般用電子日光燈，越亮越好，櫃檯、貨架最好也配上綠色燈管，不能用紅色燈光。
5、點綴：店內點綴很重要，可以適當放一些花草、盆景或大紫砂、瓷瓶，關鍵根據不同茶店的特點，採取不同的創意，達到畫龍點睛的作用，切不可盲目堆砌。
內裝飾的佈局結構與交易、休閒，外部環境一定要協調一致，給人以整齊、高雅、舒心的感覺。
三、豐富的茶葉知識：作為一個茶葉經營者，首先需要的是掌握豐富的茶葉知識，簡單的茶葉栽培知識，茶葉的產地、茶葉的種類、茶葉的加工，各種茶生長在什末地方?地方名茶的來歷，茶葉質量的鑑別，茶葉價格的變動，茶藝、茶道、茶文化以及與茶有關的茶具知識等。同時，不斷了解市場的要求，掌握茶葉消費的變化，更新經營觀念，預測茶葉消費的變化趨勢。
四、嚴把質量關：商品質量是決定一個商店經營好壞的重要因素，茶葉尤其如此，故此在進茶時，千萬不能講人情，一定要嚴把質量關，看外形、聞香度、測水分、開湯、品滋味、看葉底、評價格，一絲不苟，如若有條件的可以用先進的檢測裝置，如若自己把握不定，可以向一些專職技術人員請教，同時要求供貨商有三證(營業執照、衛生許可證、商品檢驗合格證)進包裝茶要了解對方有沒有分裝廠，且手續是否完備(分裝資格、商品條碼、產地、出廠日期、保質期)，並且拆開一兩盒(袋)看看品質是否相符，千萬不能圖省事，圖便宜，輕易相信人，最好選擇有規模、有實力、有無形資產的供貨商。
五、進貨的科學性：茶葉的季節性特別強，儲存極為嚴格，種類繁多，這就要求經營者在進貨時要有清楚靈活的頭腦，千萬不要圖省事一下進許多貨，一定要根據你經營規模的大小，上年度的銷售量，瞭解市場動態，預測當年的銷售情況，適當進貨，對於高檔名優茶更要謹慎從事，不要圖高利潤一下進許多，採取賣多少進多少，少進勤進，否則你辛苦一年，積壓一大批茶葉，陳茶的貶值確實令人寒心，新進茶葉行業的經營者更要小心從事，多問一些行家，多跑幾趟路，因為，你更賠不起。
作為零售商對批發商、廠家要建立資訊檔案，以便缺貨時及時聯絡，這樣就避免了缺貨與積壓的矛盾。
六、品種要齊全：消費者對茶葉的要求五花八門，作為經營者一定要適應市場需求，儘量達到品種齊全，確定自己經營的主品種外，不能拒絕其他品種，不要自我封閉，應該有寬容的胸懷，接納新品種，有些冷門貨可以少進一點，留下供貨者的通訊地址，以備急用。
七、瞭解經營地區消費者口味：對茶葉的好壞如否最終決定權在消費者，對於經營者來說關鍵是要根據消費者口味供貨，不同的地區消費者口味也不同，如北方喜歡花茶，南方喜歡綠茶，西北喜愛轉茶。各個地區的每個區域又不一樣，以北京為例，東城區喜愛味濃、湯濃、香濃，海淀喜愛味稍淡一些，湯黃而亮，郊區則喜愛苦澀味重一點，耐泡就行，這樣就要求經營者經常去調查研究，與消費者廣泛接觸，針對需求，更新口味。
八、定價合理化：茶葉的銷售價格一直是一個很難解決的問題前期價格太高，透過媒介作用，消費者“望茶止步”。現在由於競爭激烈，許多人又賣得太低，有的甚至低於成本價，引起惡性競爭。我認為保持好的質量同時，一定要有合理的定價，首先確定你的進貨成本價，在計算出你的經營成本及你的合理利潤，參考一下市場定出一個合理價格，既不能牟取暴利，也不要低價競爭，當然名優茶、特種工藝茶，由於它們的特定藝術價值定價高一些，我認為是應該的。
九、商品全方位立體結構：商品立體結構與品種齊全是有區別的，一是在品種齊全的基礎上增加茶葉不同等級，如“黃山毛峰”有明前特級、特級、一級等;“牡丹繡球”有“頭春”“二春”“三春”。二是經營茶葉同時經營與茶葉有關的商品，如茶具、茶書、茶點、茶水、茶保健品、茶字、茶畫及文房四寶，茶具有紫砂、瓷器、玻璃、不鏽鋼等等，而紫砂有高、中、低，有套壺、單壺、怪壺，有黑泥、白泥、紅泥等，茶點有瓜子、開心果、牛肉乾等。三是採取與眾不同的包裝與儲存，如花茶錫箔袋包裝，綠茶可以放在冰櫃裡保鮮出售等，茶葉的.主體結構要根據不同地區不同消費者而定，須經市場調查，不能盲目模仿，盲目拼湊。
十、商品陳列有序：商品的陳列好壞直接影響到消費者對茶葉店的感覺。種類不同的茶葉及與茶有關的商品一定要合理的陳列，首先是分類，如花茶區、綠茶區、紅茶區、保健茶區、極品茶區、茶具區，再次是檔次，是消費者一目瞭然，最好在各個區內放上茶葉的簡介(產地、品位、特點等)然後是整體的佈局，要根據你經營點的整體環境，將茶葉、茶具等與你店內店外結構起來，使陳列的商品協調一致，構成一副賞心悅目、心曠神怡的立體畫面，給顧客一種流連忘返的感覺，同時體現井然有序，繁多而不亂。
十一、有條件的茶店可以與品茶、茶店、茶藝連為一體：如果你的茶店面積允許，經濟實力跟得上，最好與品茶、茶點、茶藝連為一體，一家很別緻的茶店連上一個別有風味的小茶館，茶館內環境優雅，牆上掛幾幅字畫，室內擺上幾盆盆景，原質的木桌、木椅，桌上一套精緻的茶具，及碟精美的茶點心，加上身著合適服裝的招待小姐、先生，定時來幾場茶藝表演，也可長期表演，或設立古箏、古琴演奏古曲名曲，別有一番情調，收費不要太高，更不能附帶酒類、煙類，這樣顧客在品茗之後，購買慾望大增，何樂而不為呢?
十二、搞好店內衛生與周圍環境：茶葉是一種很嬌貴的飲料，它具有強烈的吸腐性，店內衛生很重要，店堂一定要乾淨，櫃檯、貨架、茶桶、茶箱每天最少要清抹二次以上，不能留有半點灰塵，周圍環境要特別注意，看一看有沒有異味的物體在附近，如香水、酒類等。看看周圍有沒有汙染源，千萬不要在飯店做飯。在同一茶店內，綠茶與花茶要分開，綠茶要封閉好，不能吸收花香一面破壞綠茶本身的品質，名優茶更應注意，與茶不能混在一起的商品千萬不能放在茶店經營，如中草藥等。倘若染上異味迅速消除汙染源，千萬不能再出售，換上好的茶葉，重新上貨以免因小失大，損害茶店的無形資產。
十三、提高營業員的整體素質：一個茶店經營的關鍵在於營業員的整體素質，營業員是茶店的眼睛，提高營業員的整體素質是開好茶店的最關鍵環節。作為一個茶店營業員，首先要有好的文化素質，最好會一兩門外語，要掌握有關茶葉的專業知識，包括茶葉的種類、產地、質量標準、特點、沖泡方法、儲存方法等。同時還有綜合知識，如茶藝、茶道、茶禮、品茶、鬥茶、茶葉歷史等。營業員是直接與顧客打交道，關係到茶店是否能夠產生效益的關鍵，一般應具備以下專業素質：
1、具有吸引力的儀表：著裝整齊乾淨，款式適時、美觀大方、表情樸實坦誠，既不可強作笑臉也不要呆板無表情。舉止風度親切、自然、熱情，不披頭散髮、不染彩色頭髮、不塗指甲油、不噴香水、不能帶貴重的裝飾品。姿勢自然得體，不可矯揉造作。
2、敏銳的觀察力褐判斷力：營業員必須“察言觀色”的功能，透過對顧客外表的身份，針對不同的顧客，推薦不同的茶葉，這樣成交率肯定較高。
3、較為靈活準確的反應能力：因為顧客層次不同，要求也就不同，這樣就要求營業員的反應能力，針對不同顧客的不同要求，迅速作出反應，理解和領會顧客的購買意圖，並迅速給予答覆或提供服務，有人總結出服務接待的方法為“接一、問二、聯絡三”已是靈活反應的具體表現。
4、較出色的語言表達能力：語言是交際的工具，是提供資訊交流感情的重要手段，語言表達對營業十分重要，直接關係到茶店的效益，應講普通話，不能用服務忌語，講話要適中，應掌握好語氣，，親切自然、禮貌誠懇，對人的稱呼要得體，針對不同顧客應用不同的禮貌語言，靈活掌握。
5、較強的自我控制能力：因為營業員工作環境單調，顧客性格各異，這就要求營業員控制好情緒，不論顧客多末挑剔，你都要保持一個良好的心態，百問不厭、耐心解答，遇到不講理的顧客你千萬不要發火，要耐心解釋。“顧客就是上帝”請營業員牢牢記住。
6、具備一定的財務知識：營業員要有一定的財務知識，包括對假幣、外幣、各種支票的識別能力，以及發票的正確填寫。作為茶葉營業員還應具備各種包裝能力，袋包裝、紙包裝、盒包裝、桶包裝。
總之，一個茶店營業人員必須具備良好的心理素質、商業道德、專業知識和高超的交際接待能力。茶店營業員的重要性大多度經營者心領神會，望大家一定要不惜代價，對你的俄營業員實行專業培訓。“磨刀不誤砍柴工”，這一點不能疏忽，不然花費“巨資”開一個茶葉店，就因為營業員素質茶差而虧本，是在不合算。
十四、建立規範的財務制度：經營必須建立規範的財務制度，這一點不能忽視，不管你用的營業人員是誰，都要做進貨、銷售、庫存、優惠、報損現金賬目，月末盤點，毫不留情。
十五、建立嚴格的營業制度：作為經營者必須要制定營業制度，否則，管理就會混亂，以下是“北京信裕泰茶莊“營業制度，僅供參考。
(一)早上8：00準時上崗搞好店內衛生，保持櫃檯整齊乾淨，做好營業準備。
(二)8：30分準時開業，工作服穿戴整齊。售貨員上班時不得塗化妝品、香水、染指甲。
(三)營業過程中做到：
1、微笑服務、舉止端莊;
2、售貨時做到準斤足兩，計價無誤，收款準確，唱收唱付，百問不厭，百拿不厭;
3、交遞商品時，文明禮貌，不摔不扔商品;
4、遇到無理取鬧的顧客，要做到罵不還口，要耐心說明，熱情接待每一位顧客。
(四)下班後，要有兩人清理現金，封款上交，清潔營業工具，整理上貨，打掃貨架衛生。
(五)認真執行櫃檯“十個不準”和“六個一樣”。
十個不準即：
1、不準在櫃檯內吃東西;
2、不準在櫃檯內聊天、嬉笑、打鬧;
3、不準因上貨、結賬、點款而不理睬顧客;
4、不準在櫃檯上座著接待客人;
5、不準與客人發生爭吵、辱罵、毆打;
6、不準在櫃檯會客，存放私人物品、做任何私事;
7、不準烤火價、趴貨臺;
8、不準挪用商品銷售款;
9、不準擅自離開工作崗位;
10、不準私自對顧客優惠或私分贈品。
六個一樣：
1、生人、熟人一樣;
2、大人、小孩一樣;茶文化活動可行性分析報告
3、買和不買一樣;
4、忙和閒一樣;
5、買商品和退商品一樣;
6、一般顧客和個別顧客一樣。
制度制定好了，不能視為形式，必須長期的嚴格執行。
十六、做好售後服務工作：營業員在成交過程中，肯定要做好售前、售中服務，這是理所當然，但是成交以後，顧客已付款，售後服務尤為重要，包裝、提袋包裝等，禮貌地送客人出門，給顧客留下一個好印象，同時，有些顧客因對本店茶葉口味不適一定要包退、包換，不能找出半點理由拒絕，同時，應建立顧客檔案，多聽一聽顧客的意見。
十七、做好廣告、促銷工作：廣告、促銷對商家的重要性是眾所周知的，有條件的茶店，完全可以利用電視、報紙等。條件不具備的也可利用營業員、業務員印製一些小廣告進行宣傳。促銷應該多做，形式多樣，可以優惠，也可以按購買的金額贈送一些與茶有關的禮品，如茶具、茶書等，不論廣告也好，促銷也好，一定要取信顧客，不可欺騙顧客，言行一致，表裡如一。
十八、做好長期作戰的準備：茶葉作為一種特殊的消費品和藝術品，顧客對其口感、滋味、內質、品位要一個相當的時間接受和評定過程，這樣，就要求經營者要有耐心，不要開張幾個月或一年掙不到錢就不相干了，要不斷的進行宣傳，同時針對顧客的要求不斷改善，雖然開個茶葉店沒有八年抗戰那樣“論持久戰”，但也須兩三年功夫不可，這也許是許多茶葉經營難以走出的誤區。
十九、逐步走向連鎖化：因現代市場經營越來越規範，利潤越來越平均，如若你所經營一、二各茶店效益不錯，同時，又積累了許多無形資產，千萬不能就地踏步，更不能把掙來的錢消費掉，應該總結成功的經驗，培訓人才，把你的經營點在逐步穩健的基礎上進行同步擴張，走向連鎖化。這樣，可以節約成本，有利競爭，在茶葉屆立於不敗之地。開設連鎖首先可以建立配貨中心，建立健全各項規章制度，選拔人才，對你已經經營好的點進行復制，這樣，你的企業就會不斷髮展、壯大，原天下茶界同仁，齊心協力、共同壯大，以振我中國傳統茶葉之雄風，與洋茶爭奪國際市場，中國茶葉一定能勝利。
活動可行性報告6
由武漢市漢陽區教科中心綜合實踐活動課程教研員文斌承擔的課題《綜合實踐活動課程“常態化”實施策略研究》系武漢市教育科學規劃“十一五”重點課題（課題編號為：20xxA050）。課題組成員開展了認真紮實的研究工作，經過五年的理論研究和實踐探索，取得了預期的研究成果，達到了預期研究目標，現提交課題研究報告。
本報告共分為五個部分：
一、問題的提出；
二、國內對本課題研究現狀的綜述；
三、研究的目標和內容；
四、研究的物件、方法和過程；
五、研究的主要結論與觀點。
一、問題的提出
綜合實踐活動課程是本次課程改革的產物，是對基礎教育課程結構作出調整之後增加的一種新的課程形態。它折射出時代的精神，集中體現出新課程的基本理念，成為新一輪基礎教育課程改革的“亮點”。然而因為它是一個由國家規定、地方管理、校本實施的跨三級課程，至今尚沒有成熟的課程標準，也沒有固定的教學內容，其管理的難度大，實施的開放性強，同時又成為課改的“難點”。該課程在執行中呈現如下特點：
1．穩定性差。學校一門課程的執行離不開四個最基本的要素：教師、學生、內容（載體）、課時，綜合實踐活動課程在執行中亦或缺乏教師，亦或課時被擠佔，亦或內容（載體）不明確，亦或不是全體學生的參與，其中任何一個要素的缺失，都導致課程的消失。
2．臨時性強。即便課程要素齊全，綜合實踐活動課程能正常執行，也不能堅持一個學期，一個學年，一個學段，而是突擊式，運動式，應付式的實施，比如，某個時段為迎接某些檢查，為參與某些賽事而開課，檢查過後，賽事結束，課程即終止。
3．隨意性大。師資安排隨意，學校有“富餘”的老師就開課，沒有就不開；而且師資變換頻繁，沒有相對固定的師資培養規劃。教學內容及教學方法隨意，每位老師憑自己對課程的理解開發教學內容和選擇教學方法，課程質量差參不齊。
總之，綜合實踐活動課程落實的穩定性、普遍性及有效性並不理想。相對於其它課程有成熟的課程內容、穩定的教師隊伍、固定的教學課時的“常態”實施而言，該課程的執行呈現臨時的、應急的、隨意的、間斷的狀況，且不是每所學校都在實施，全體學生都在經歷的“非常態”。因此，本課題提出了綜合實踐活動課程由“非常態”走向常態的“常態化”實施策略研究。
二、國內對本課題研究現狀的綜述
自20xx年以來，綜合實踐活動課程的“常態化”實施成為各地綜合實踐活動課程建設者們關注的焦點問題，研究者們提出的常態實施策略集中在三個方面：一是宏觀層面，是自上而下的區域整體推進策略，如課程理論培訓是前提；教育行政部門相關政策制度支援是保
障；各級教研、培訓和科研機構業務管理和指導是推動力；二是中觀層觀，自下而上的校本化實施策略，如制訂學校計劃，成立教研組，建立綜合實踐活動基地等；三是微觀層面，指教師在課程中的有效指導策略，如不同課型的不同指導策略。
這些策略在一定程度上推動了綜合實踐活動課程的常態實施，由於它們多是將影響課程常態實施的因素歸結為外在因素，如課程認識不到位、課程制度不健全、課程實施不規範、教師素質不全面以及課程評價不科學等，事實是問題仍大面積呈現，而且常期得不到妥善解決，本課題研究轉換視角，反求諸已，從課程設計本身去尋找障礙課程常態實施的內在因素，本課題組認為課程內在設計的高度綜合性、開放性、模糊性以及於當下教育文化之間的矛盾帶來的課程執行難度，不可小覷，面對綜合實踐活動課程這樣一門崇尚經驗的課程，崇尚活動的課程，崇尚綜合的課程，亦或是一接觸就使學校和教師無所適從，不知如何下手；亦或一段時間之後，教師累了，學校乏了，學生疲了，不得不終止，這都在一定程度上影響了課程的常態實施。本課題的研究旨在忠實課程理念的前提下，調適課程設計，化繁為簡，化難為易，化零為整，使課程執行更具有可行性和可操作性，探尋更具有本土化、實效性的綜合實踐活動課程“常態化”實施策略。
三、研究目標和內容
（一）研究目標
1．調查本地區綜合實踐活動課程實施的現狀,分析影響課程“常態化”實施的因素。
2．研究綜合實踐活動“常態化”實施的相關策略，推動本地區綜合實踐活動課程走向常態。
（二）研究內容
1．本地區綜合實踐活動課程實施現狀。
2．綜合實踐活動課程“常態化”實施的相關策略。
四、研究物件、方法及過程
1．研究物件
對本地區7--9年級綜合實踐活動課程內容及實施情況進行調查及研究。
2．研究方法及過程
主要採用行動研究法，輔以調查法和案例研究法等。
行動研究法。本課題研究主要以二十三初中，翠微中學，楚才中學綜合實踐活動課程實施情況為樣本，研究工作與實驗學校綜合實踐活動課程常態實施的推進工作有機地結合起來，邊研究邊提升，促使該課程達到常態實施。
調查法。本課題研究採用調查問卷的方式瞭解綜合實踐活動課程的實施現狀，由課題組成員組織部分學校師生集中獨立答卷並當場回收問卷。採用教師座談的方式，瞭解現有課程資源包的利弊。
案例研究法。以二十三初中，翠微中學，楚才中學等幾個學校為案例，進行深入剖析研究，提煉常態化實施策略。
研究歷時五年，經歷了課題設計、實證研究和研究總結等三個階段。
20xx年9月——20xx年8月成立課題組，制訂實施方案，對本地區綜合實踐活動課程實施現狀作調查研究，分析影響常態實施的因素，進一步確定課題研究重點。
20xx年9月——20xx年8月，編寫《7—9年級綜合實踐活動學習指南》並投入教學實驗；組織綜合實踐活動課程常態實施推介會，研究本地區綜合實踐活動課程“常態化”實施策略。
20xx年9月——20xx年8月，提煉課題成果，研究總結。
在研究過程中，課題組立足於本課程在本區的實施現狀、教育改革與發展對新課程的要求，堅持將課題研究與提升課題組成員專業素養與推進該課程常態實施結合起來，開展理論研究和實踐探索、反思總結相結合。課題組成員在研究過程中及時收集研究資料、分析總結，始終注重反思、調整、修改，完善行動研究，最後形成研究成果。
五、研究的主要結論和觀點
（一）瞭解了本地區綜合實踐活動課程的實施現狀，明確了課程實施存在的問題
課題組透過問卷調查，課堂調研，訪談交流等一系列研究活動，瞭解了本地區綜合實踐活動課程的實施現狀，發現本地區綜合實踐活動課程的實施，存在著機構散、師資缺、課程虛的問題。
1.機構散。由於學校機械地按科技製作1課時，勞動技術教育1課時，資訊科技1課時，學校課程1課時等把綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程分開安排，直接導致課程門類過多，對課程的管理又因情況不同分屬不同的管理部門，如在區域層面，勞技教育由教研室負責，科技製作與資訊科技由電教科技中心負責，心理健康及專題教育由基教科負責。在學校層面，課表由教務處安排，綜合實踐活動與學校課程資源開發由教科室負責，學生“創新素質實踐行”活動由政教處佈置。部門職責分割，課程內容分割，師資組建分割，課程評價分割，沒有統一在綜合實踐活動課程的理念之下進行新的課程組織、設計與管理。
2.師資缺。由於學校把課程分得太細，導致教師嚴重缺乏。學校認為資訊科技教師就只能教資訊科技，勞技教師只能參加勞技教研活動，校本課程教師就不能擔任綜合實踐活動課程的教師等等，把綜合實踐活動的教師窄化到就是教“綜合實踐活動資源包”的教師。學科絕然的對立和分開，使得學校在師資配備上總是捉襟見肘。
3.課程虛。一方面，有的學校雖然科技製作，勞技教育，心理健康教育，專題教育等都寫進了課表，進入了課堂，但從這些課堂中看不到綜合實踐活動課程的靈魂，也許從形式上看具備了綜合活動課程的某些性質，但從實質上並沒有達成綜合實踐活動的課程目標。因為，綜合實踐活動課程更多的是一種理念的落實，對學生髮現問題，分析問題，解決問題的能力的培養。
另一方面，武漢市素質教育品牌“創新素質實踐行”，一路走來，遭質疑和詬病不斷，其實最應該反思的是武漢市綜合實踐活動課程的落實與質量。現在，大多數學校開展“創新素質實踐行”活動的操作方式是，在九年級的時候由學校政教處將該活動佈置給班主任，班主任以“中考可以加分”為宣傳點，在班上動員學生寒假後交報告。然而，學生在七、八年級的時候並沒有接觸到真正的綜合實踐活動課程，並沒有在綜合實踐活動課程中掌握科學規範的研究方法，對於如何選題，如何做研究，如何寫調查報告，並沒有體驗和訓練，要拿出象樣的研究報告，豈不是無源之水，無本之木？所以出現學生作品由家長操刀也就不足為怪了。在一定意義上，本地區“創新素質實踐行”是檢驗綜合實踐活動課程質量的標杆。
（二）明晰了核心概念以及相關概念之間的關係
關於“常態”。通常指有固定的姿態或形態，或本來的狀態。是指“正常的狀態”，“常態”是經常，是習慣，是要求。
綜合實踐活動課程的“常態”，是課程實施的正常狀態，也是課程執行的最低要求，指課程組成要素教師、學生、內容、課時完整且落到實處，課程在執行中能明確：做什麼、怎樣做、何時做、何地做、何人做，有效地消除課程的隨意性和臨時性，課程執行正常不間斷。
綜合實踐活動課程“常態化”，即課程在執行層面由“非常態”趨向“正常的狀態”，它是一個解決問題的過程，是一個動態發展的過程。
（三）提出了綜合實踐活動課程“常態化”實施的原則
1．順序漸進原則
課程實施是將規劃的課程付諸實際教學行動的實踐歷程。現實影響課程常態實施的因素很多，“常態化”不是一蹴而就，要遵循事物發展的規律，順序漸進。
2．化難為易，化繁為簡原則
綜合實踐活動是經驗的課程，是活動的課程，是以兒童為中心的課程，執行難度大，“常態化”要在課程設計層面，化難為易，化繁為簡，使課程更具有可行性和操作性。
3．本土化原則
充分結合本地的教育實際，充分利用本地的教育資源，尤其是教育政策資源，紮根於本地的教育環境，綜合實踐活動課程的“常態化”實施之路更順暢。“武漢市中小學生創新素質實踐行”活動是具有武漢特色的素質教育的一種運作模式，其課程化的發展就是武漢市綜合實踐活動課程實施的正規化。
4．適應性與超越性相結合原則
適應性指的是“常態化”要適應當前的教育文化，而超越性指的是“常態化”要衝破當前的教育文化。如果一味強調適應性，“常態化”則會削減課程的價值，過分強調超越性，學生、教師難以接受，“常態化”則難以達成。超越是在適應的基礎上的超越，實現後的超越又成為新的現狀而有待於繼續的超越，“常態化”之路要注重兩者的辨證統一、有機結合。