學期師德師風個人自查報告

學期師德師風個人自查報告

  時間過得真快啊,工作已經告一段落了,轉眼回顧這段時間的工作,有得有失,讓我們一起來學習寫自查報告吧。相信許多人會覺得自查報告書很難寫吧,以下是小編精心整理的學期師德師風個人自查報告,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  學期師德師風個人自查報告1

  我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,為了培育自己高尚的師德,塑造良好形象,現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧,找出缺點與不足,以利今後改正。

  一、主要存在的問題:

  1、課餘時間,自學不夠,學習的層次不高。

  當今世界瞬息萬變,發展迅速。要適應這種變化,只有加強學習,注重自身素質的不斷提高,做到與時俱進。回顧已走過的路,雖然各方面或多或少有一定的提高,但總的來說,進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造,對學習沒有做到長期堅持,總是給自己找藉口,由此導致了工作原地踏步。

  2、做事缺乏預見性。

  在班級管理中,有時候不能在事情發生之前,對學生進行及時的教育,以防止事情發生,而是跟在學生的身後處理事情。往往把自己放在被動的位置,有時會手忙腳亂,事倍而功半。

  3、與任課老師之間的溝通不夠。

  在學生的管理方面,與任課老師之間的溝通太少,有時僅憑自己的直觀行事,隨心所欲缺乏圓潤靈活性,因而不能完全取得大家的理解。

  4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

  日常工作按部就班的時候多,主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

  二、分析產生這些問題的原因:

  1、是自己放鬆了學習及對自己的要求;

  2、是思想上有等、懶、靠的情緒;

  3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

  4、有時對學生的要求過於嚴格、近於苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。

  5、自身性格比較單純、直率,替他人考慮的不夠多,為人處事方面缺乏圓潤靈活。

  6、平時思考的不夠多,工作方法單一。

  這次自查使我找到了自己的問題和不足,為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  三、下一步整改措施:

  透過深刻查詢剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:

  1、加強自身建設,提高素質。

  一是在政治理論素養上下工夫,加強對政策理論水平的提高。

  二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯絡實際,全面發展。

  2、強化責任,提高效率。

  對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。

  3、開拓創新,提高教育教學水平。

  在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。

  學期師德師風個人自查報告2

  最近一個階段,本人透過師德師風整改的學習,對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。透過學習,我受益匪淺。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。現對照《洛陽教育局關於加強教師職業道德建設的若干規定》,《洛陽市中小學教師師德十不準》,《中小學教師職業道德規範》的要求,結合自己的教育工作表現,作自我問題剖析

  一、查自己在熱愛學生方面

  愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優”的學生,更多地關愛“欠發展的學生”,平等地對待每一個學生。新型的師生關係給我們提出了新的要求,我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的物件,又是教師人格不斷完善的動力。

  不足之處:缺乏依法執教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視後進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規範健康,舉止人優雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求。

  二、查自己在愛崗敬業方面

  在教育教學中,熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德,良好的教風,嚴明的教紀從教,平等的態度對待學生,以人為本、嚴格要求、耐心引導,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。”積極實施素質教育,不斷提高教育教學質量,促進學生全面發展,以達成教學相長之目的。

  不足之處:由於個性使然,有時較情緒化,課堂教學往往受情緒支配。

  三、查自己在為人師表方面

  作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已,保持良好的生活習慣。

  不足之處:工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發,關心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務於學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益,想想在工作上自己有時對後進生缺少應有的耐性,滿足於完成任務;作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對於犯錯的學生,不能立刻與家長聯絡、溝通和與學生談心教導。不能經常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,沒能結合學生實際情況。對學生出現過高的甚至不切實際的要求,而在學生不能達到自己的要求時又言行過激,而對於學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能按照要求去做,依法規範自己,做好自己的工作就是為了學生了。。

  四、查自己在團結協作方面

  我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

  不足之處:關心集體還不夠。

  五、查自己在廉潔從教方面

  記得陶行知先生在《每天四問》中寫道:“一切心術不正行為不端,都是由不廉潔而起”。工作中,我堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利,向學生推銷教輔資料及其它商品,索要學生、家長的財物,從事有償家教等以教謀私行為。

  不足之處:無私奉獻精神不強,愛崗敬業上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些工作抱著保持原有的態度,不願深入,存在求穩怕亂思想,而缺乏自我挑戰意識,遇事不願多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

  六、查自己在嚴謹治學方面

  今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代,科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求,適應教育新形勢的需要。因此,在工作中我認真鑽研教材、研讀學生、反思自己的教學行為,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學教育方法,提高自己的教育、積極更新教育觀念,提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自我充電,謙虛謹慎,相互學習、相互幫助、不恥下問。

  不足之處:缺乏進取精神,對獲取新知識,鑽研業務,求上進等方面認識還不足。在教學常規管理工作中放鬆自我學習、自我充電,忽視了知識更新,學習自覺性、主動性不強。

  今後努力的方向:

  1、樹立先進的教育理念,自覺遵循教育規律,積極推進教育創新。牢固樹立育人為本,德育為先的思想,全面關心幼兒成長,熱愛尊重幼兒,公平、公正對待每一個學生,促進學生全面發展。

  2、認真學習教育教學理論,把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽,精益求益。

  3、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

  4、在工作中要嚴於律已,以身作則,真正做到為人師表。保持平和心態,不要過於急燥。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心,有恆心,對待不聽話的學生,可以採用一些比較隨和的辦法,別讓師生關係僵化,因為這樣的效果就不大好。因此,要時刻為人師表。

  5、在工作過程中,虛心聽取學生們的意見和建議,提高自身的教育意識,增強自己敢於同不良現象做堅決鬥爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。

  下階段工作思路:

  1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深入學習,使自己很好地依法執教。

  2、提高工作熱情,紮實工作作風,遇到困難要知難而進,不能有任其自然地鬆懈思想。

  3、在學生管理方面,方法要豐富,充滿熱情,感情投入。

  4、加強協作精神,課餘時間注意與同事和學生進行交流,利於教學工作地正常開展。

  5、在對待同事或者學生方面,要熱情和耐心。

  具體舉措:

  1、加強學習,及時充電。一要切實加強教育理論學習。從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。二要進一步加強現代教育理論學習,把《現代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內容,約束自己,認真整改。從嚴要求自己,把良好的師德帶給大家。

  2、轉變工作作風,努力工作。堅持求真務實的工作作風,以滿腔熱情來投入工作,樹立良好的時間觀念、效率觀念、質量觀念。時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不事張揚,把學校的'事當作自己的事來做,全心全意為黨的教育事業而奮鬥。

  3、虛心向別人學習,取長補短,以滿腔的熱情對待自己的教學工作,把同事的忠告變成前進的動力,多與其他教師、學生進行溝通,課堂上要多提問中等生和後進生,課後要主動找這些學生進行談話,及時瞭解他們的學習、生活情況。把學校的利益和學生的利益放在第一位,處處為學校著想,事事為學生著想。工作中與領導、同事和睦相處,通力協作,按時完成學校領導交給的各項任務。

  4、認真總結經驗,不斷最佳化管理教師及學生的辦法。堅持課餘學習《學校管理學》,努力提高自己的管理水平。同時,自己要俯下身來,多聽教師和學生的心聲,做到管理育人、服務育人。

  總之,在今後的教育教學工作中,我要想盡一切辦法把自己的缺點改正過來,力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民教師。

  學期師德師風個人自查報告3

  透過師德師風學習,我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗,學高為師,德高為範。師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析:

  1、政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。

  2、在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規範,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  3、在為人師表方面作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已,保持良好的生活習慣。

  4、在團結協作方面我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

  經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

  1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

  2、業務有待提高,本人多年機電類專業課教學,雖說科目種類較多,但畢業時間較長,知識體系老化,不能與時俱進。其根源於思想僵化。

  3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文,只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善於積累。

  針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

  1、認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽,精益求益。

  2、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

  3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助,發揚奉獻精神。

  學期師德師風個人自查報告4

  教師在我心中是一個崇高的職業,他們從事的是教育人、塑造人的事業,他們是人類靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領學生全面發展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中,一切師德都基於教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規範,又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學生的一生。那麼,作為一名教師,應怎樣做,才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

  首先在自己的工作中注意良好品德的養成。教學中能面向全體學生,尊重學生的個體差異,平等地對待每一位學生。盡其所能、高效能地傳授科學文化知識,使學生終生受益,用自己精熟的知識吸引學生,用精闢的語言感染學生,用高尚的品德影響學生,成為學生一生學習和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業要一絲不苟,及時改正講課中存在的問題,糾正學生作業中的錯誤,對於學困生要耐心輔導,幫助他們樹立學習的信心。

  其次在自己的生活中注意良好行為的養成。一個人的品德的高低,不光是在正規場合的表現,私下裡、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現一個人的本質。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家裡,要家庭和睦,鄰里友愛。在小區,不參與各種活動。與人交往,誠實守信;同事之間不談不利於團結的話;不做不利於團結的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養德。只有具備高尚道德修養的教師,才會在一言一行中感染學生和塑造學生美好的心靈,使學生不僅學到科學知識,而且懂得做人的道理。

  第三教師要勤奮學習修身養德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學習、陶冶情操。利於業餘時間學習教育教學理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動,不斷總結、反思教學。

  總結我在軍王小學一年的教學工作,雖然取得了一點成績,但也存在一些不足之處:

  (1)業務學習和鑽研放鬆。

  (2)課堂上對學生的要求不夠嚴格,使得課堂紀律鬆散。

  (3)講課過程中,忽視了學生的個體差異,使部分學生失去學習信心。

  (4)課後對差生的輔導不到位。

  希望自己能在以後的工作中嚴格以教師職業道德的標準要求自己,做好太陽底下最光輝的職業。

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