高中各年級教育教學情況調研報告調研報告

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高中各年級教育教學情況調研報告調研報告1

　　情況分析如下：

　　一、現狀分析：

　　1、師資情況

　　該校美術老師是一名只有兩年教齡的年輕教師，素質較好，工作熱情很高，教育教學工作積極認真，所許需各項資料齊全，符合相關要求，勇於在新課改方面不斷嘗試。

　　2、教師對美術課改及教學的認識與作用的調查分析

　　透過市教研室統一發放的教師問卷對第煤指學美術教師進行調查，初步掌握了第煤指美術教育教學發展的現狀與需求情況。

　　問卷的基本情況分析（選擇比率最高的項，以此說明問題）：

　　（1）.學校執行新課程標準情況、沒開足課程。

　　（2）.實施新課程對教師的地位、作用有什麼影響、更好地發揮教師的作用。

　　（3）.對新教材的看法、比老教材差。

　　（4）.所教學科的校本教研開發情況、正在開發。

　　（5）.教師對新課改的疑慮、沒有疑慮。

　　（6）.對學校教學工作計劃、掌握

　　（7）.課改實驗過程教師得到的最多的專業指導、教研員與經驗豐富的教師共同指導課堂教學。

　　（8）.現階段課改實驗學校教師參與聽課評課的方式、聽優秀教師的課，並結合自己實際參與討論。

　　（9）.課改實驗以來，您和同事間的討論和交流、明顯增加。

　　（10）.促進教師專業成長最有利的形式是、外出培訓。

　　（13）.平價學生的方式、考試成績為主，參考平時表現。

　　（14）.學校組織的教研次數、四次。

　　以上問卷反映出該美術教師是熱愛自己的本職工作的，基本適應新課改，教學心態較好，是一名較優秀的美術教師。

　　3、學生對美術課的看法：

　　教學是要為學生服務的，因此我們在學生中進行了問卷調查，就幾個主要問題統計如下：

　　（1）.是否喜歡美術課、喜歡（85%）

　　（2）.喜歡什麼樣的老師、知識面廣、幽默、有親和力的老師（100%）

　　（3）.喜歡什麼樣的教學方式、學生參與性強，能發表自己觀點的課堂教學（80%）

　　（4）.美術課有沒有被其他學科擠佔的情況、沒有（100%）

　　（5）.學校的現有條件能否滿足美術課的需求、能夠（100%）

　　（6）.體育、音樂、美術三課喜歡哪一課、體育（57%）音樂（30%）美術（0）另有13%的同學沒有選擇。

　　（7）.家長重視學生的，a只重視學習（12%）b重視德智體全面發展（75%）

　　從以上問卷結果上看一方面煤指對美術課還是比較重視的，另一方面反映出學生普遍喜歡互動性強的教學形式，儘管從單選上看有85%的學生喜歡美術課，但是與體育、音樂相比較時美術課的地位便讓人尷尬了。

　　二、存在的問題

　　經過調研發現如下問題：

　　（1）、模組教學問題、由於教師數量不足，學校和任課老師儘管制定了很完善的模組教學計劃，但都很難開足開全模組教學，走班和學生的模組選修教學更是難以做到。因此很多計劃都只是些應付檢查不切合實際的書面文章。

　　（2）、教研問題、教師尤其美術教師年輕化現象近幾年越來越明顯，再加上教育教學的要求越來越高。老師必須不斷提高個人的業務水平，由於很多學校只有一名教師很難開展教學研討，因此老師們只有自己摸索。在很大程度上不利於教師的快速成長經過調研發現如下問題：

　　（3）、教學評價問題、美術教育與其他學科教學有著很大的差別，學校只有一位美術老師，一個學校中沒有橫向比較評價依據。因此學校對美術教師教學能力的考核只是根據教育部門組織的競賽來下定論，但是競賽獲獎的畢竟是少數老師。而如此評價方法較挫傷老師的教學積極性。再加上美術學科的特殊性，所以很難拿出一套完整合理的美術教學質量考核的辦法，對美術教學工作很難評價，不利於保護教師工作的積極性。

　　二、幾點建議

　　1、透過專題研究、研討等方法澄清思想上錯誤的認識

　　種種制約因素制約了我市美術教育的發展。首先要在學校領導重視的前提下，才能激發教師教學積極性。可以透過以下專題研究，基本澄清思想上錯誤的認識。從而解決如高中美術教師對自己的發展報無所謂的態度等問題。

　　必須要求美術教師理解教師的專業成長應該永遠是“在路上”，要求教師記住一個學校的美術教學質量很大程度上取決於一位美術教師的素養。

　　2、儘快解決師資嚴重不足的情況。

　　煤指現在只有一名美術教師，由於師資不足課改計劃流於形式。學校可採取增加教師數量或與兄弟學校資源共享的方式解決師資不足的問題。使美術課改的模組教學得以落實，促進美術教學的進一步提高。

　　3、幫助教師明確自己近期的課堂教學的研究方向

　　為了避免綜合素質評定脫離美術課堂教學，必須努力研究兩者之間的結合點，使綜合素質評定真正面向全體學生，面向課堂教學，提高教師課堂教學水平。

　　4、美術教師專業技能培訓是實施美術專長教育的有力保證

　　教育行政部門應對教師進行寫生培訓、專業離職進修等，短期內就能收到成效。

　　5、鼓勵教師利用業餘時間搞美術創作

　　鼓勵教師組織、參加其他有益的美術團體，促進美術教師的多元發展，豐富教師的業餘生活。以此展示我們藝術教育工作者的形象，贏得同事、學生尊重，提高社會地位。

　　每年教師都將舉辦教師個人畫展，教師聯展、巡迴展。以展覽的`激勵方式弱化殘酷的競賽，激發每位教師的創作熱情，使美術教師隊伍更快樂。

　　6、學校還須進一步完善美術教學條件，激發教師專業成長，以適應新的教學要求。

　　⑴硬體條件

　　煤指已有良好的教學硬體應緊跟時代的發展步伐，配置更先進的教學裝置。

　　網路是一個新興的文化藝術環境，學校要合理的運用這一部分教學資源，建立健康的符合師生特點的美術教育教學板快。利用撫順教育網積極運用網路進行教學交流。

　　⑵軟體環境

　　學校要為美術教師提供更多的深造學習相互交流的機會，為其進一步掌握完善專業、業務技能打下堅實基礎。

高中各年級教育教學情況調研報告調研報告2

　　調研時間：10月22日~28日

　　調研形式：校長及教務處分管領導邀請中層以上幹部、骨幹教師參與調研。

　　調研專案：課堂教學情況、學生學習常規、作業設計與批改、備課與課堂教學的相關性。

　　調研結果：

　　課堂教學情況：

　　（1）老師們課前準備充分，能認真研讀教材，設計出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數老師能對別人的教案作一定的修改。有的老師還認真製作了多媒體課件。

　　（2）教學中能夠緊扣教材，抓住基礎知識和基本技能訓練，適當進行拓展性思維訓練。

　　（3）老師們上課的內容與備課的情況基本相符，體現了備課的有效性。

　　（4）老師們大都能從教學目標和學生髮展需要出發，設定各種型別的基礎考核題和能力訓練題。

　　學生學習常規：

　　（1）課堂聽課效率和發言質量，班級之間差異比較大。三（5）班課堂氣氛較濃，學生學習積極性高。三（1）、三（2）班有部分學生不能積極投入到課堂學習中，學習效率較低，個別學生聽課習慣較差，自律能力不夠。（2）教師對課堂節奏的調控，新老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，注意對學習困難學生的有效指導，根據教學設計調控好課堂節奏，鼓勵學生積極參與學習活動，督促不自覺地學生改正學習習慣，青年教師更多的是關注自己的教學任務能否完成。

　　（3）骨幹教師和中老年教師能有效地調動學生學習的主動性，課堂上學生能在教師的引導下有效地參與各項學習活動。

　　作業情況：教師們根據教學目標有針對性地設計課堂與課後練習。練習批改及時。

　　備課：大部分教師都能在集體備課的基礎上對教案進行修改，有課後反思與改進措施，課後預設練習有針對性。備課與上課基本相符。

　　存在問題：

　　1、個別教師沒有按照教案進行授課，複習課沒有教案。

　　2、教學時對教學時間與節奏的掌控上存在一定的問題，學生髮言面不廣，課堂稍顯沉悶，學生學習的積極性不高。

　　3、不能很好地把握髮展目標的設定和達成，一定程度上影響了基礎目標的達成。

　　4、作業設計的形式不夠豐富，分層練習體現不夠，學生的作業雷同的多，缺少創新。

　　5、部分教師要注意課堂用語的規範性訓練，教學語言要符合三年級學生的理解能力和水平。

　　改進意見：

　　1、要認真研究教材教法，提高課堂教學預設的質量，抓住學生的學習動機培養，透過各種手段，提高學生的學習興趣和課堂參與面。

　　2、要加強課堂紀律的調控和課堂教學常規的訓練。要端正部分整堂課都在開小差學生的學習態度，對不良學習行為及早加以干預。訓練學生在課堂中學會傾聽別人的發言的習慣和準確表達自己意見的方法。