會計專業調研報告（精選15篇）
會計專業調研報告（精選15篇）
在經濟發展迅速的今天，報告對我們來說並不陌生，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編整理的會計專業調研報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
會計專業調研報告 篇1
一、調研的背景、物件和方法
(一)調研背景
在我國，隨著經濟的持續發展，對會計類專業人才的需求一直處於一種上升的趨勢，即使是大學生人數激增，畢業生就業困難的今天，會計類專業的就業形勢也明顯的比其他專業的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經類專業一直處於領先，根據調查結果顯示，社會對會計電算化專業畢業生需求意願較強，九成單位有長期需求，同時會計專業是職業類院校中開設非常普遍的專業之一，由於各行各業、所有大大小小的企事業單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。隨著我國大專院校會計專業人才培養人數的不斷增多和企事業單位對會計人員學歷要求逐步提高，整個社會對中職校會計專業畢業生的需求量和提供的會計崗位開始變化。與此同時，中職學生的生源質量也在逐步下降，中職生對原有會計專業課程設定和要求越來越不適應，很多學校會計專業教學標準和課程標準還束縛在上世紀90年代的框架體系中。本次重要任務之一，就是要調研廈門對中職會計專業人才的需求情況、會計專業設定情況及人才培養情況，在此基礎上開發出廈門市中等職業學校會計專業教學標準(包括課程標準)，據此培養符合社會實際需要和學生實際能力狀況的會計專業人才。
(二)調查物件
調查的物件：以企業為主，其次為財務會計專業的畢業生，進行典型性抽樣調查。企業選取我校畢業生為XX、XX屆30名學生所在的企業。
(三)調研方法和形式
本次調研採用全面調查和抽樣調查相結合的方式，調查形式採用問卷調查表和訪談法相結合的方法。
透過這次的調研，目的是希望能夠對今後會計人才的培養方面能夠更加適應企業需求，在實務操作教學的過程中具有一定的針對性。
二、會計行業發展的對人才需求的趨勢
企業在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗。
會計工作包括實務工作和理論工作，各企業需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對於會計人員，企業更青睞有工作經驗的人員，一進公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初級會計崗位中就顯得不是那麼重要了。
有關專家說，目前會計行業處於低端人才不缺，高階人才告急的階段。出納、普通會計員並沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業背景，手中拿著國際認可的會計職業資格證書，並在相關行業中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。
那麼，怎樣的會計人才才能算是市場真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上學歷才算高階會計人才?真正合市場“胃口”的會計人才大都具有本科及以上文憑，有3—5年的“實戰”經驗，並持有過硬的職業資格證書。但是，本科文憑並不是必需的，豐富的實踐經驗才是走向成功的法寶。但對於工作經驗幾乎所有的企業都要求有2～3年工作經驗為宜，可見工作經驗對於應聘的重要性。工作經驗具體到應屆畢業生來看也就是實務能力，這不僅要求我們中職學生要有過硬的專業理論功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會獨立操作，做到一看就會，不需要經過較長時間的培訓，其實這隻要透過一定的實習實訓是可以做到。透過調研，我們發現企業在招聘應屆畢業生時，他們對一些技術要求不高的工作崗位會考慮招收。大多企業認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。 企業認為現在的會計專業畢業生在實際工作中欠缺的有：
1、實踐經驗，作為一名會計專業者，還要對審計及法律知識有一定程度的瞭解。
2、實務經驗、職業規化及能力與職位的定位。
3、 遇到問題無法主動，出色地加以解決，安於現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。
事實說明，應屆畢業生儘管在開始時在應聘會計、審計等崗位時有一些弱勢，但發展的機會客觀存在，只要自己踏踏實實從基本的核算工作幹起，擺正心態，準確定位，工作幾年後自己不就是人才市中最具競爭力的群體了，畢竟發展需要一個過程。
三、對財務會計人才的需求情況
(一)人才需求量分析
據中國財會網顯示，財會人才的市場需求量僅次於營銷人才的需求，屈居第二位。而中國新聞網公佈的國家工商總局最新發布的一項統計表明，截止XX年上半年，全國私營企業已達到300萬戶，同比增長20%，增加近35萬戶。按此增長速度分析，全國私營企業每年至少增加了30萬戶，按每個企業配置1-2名會計人員計算，會計行業每年需要增加40多萬會計從業人員。由此可見，財務人才的就業前景較為樂觀。
(二)學歷需求情況
本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨於理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。中小企業對大專人才的需求成為了這類企業人才需求的主體，從回收的有效調查表來看，達到了25家，佔調查中小企業總數的58%。
(三)崗位需求情況
企業對財務會計專業人才的崗位需求是我們確定專業方向的重要依據。調查資料顯示，企業特別是中小型企業提供的財務會計專業崗位主要是會計核算、財務分析、財務管理三類崗位，它們所佔比例分別為：38%、20%、42%。
企業對財務會計專業人才業務素質、能力要求情況業務素質。
(四)財會人才是做好會計工作的關鍵，要成為高素質的會計人才，業務素質的不斷深化尤顯重要。
(1)牢固的財務基礎知識和專業知識
企業普遍認為財務人員要有牢固的財務基礎知識和專業知識，並能理論聯絡實際，從實踐中摸索，從實踐中不斷提高，要熟悉企業的具體實際，瞭解財務管理的規章制度和企業有關規定，並從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續完備，內容真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。
(2)廣泛的知識面
企業認為光有財務、會計專業知識已經遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來，成為企業所需要的人才。一名合格的會計人員，對於財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調查中企業一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計資訊系統的特性，及時地吸收反饋。
(3)掌握會計電算化，不斷提高英語水平
計算機現已廣泛地運用到財務系統的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員從單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經濟效率，從而使會計人員騰出更多的時間開展分析預算、統籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優越性不言而喻。因此，財務人員必須具備掌握計算機應用這一能力。
其次，企業認為財會人才掌握外語知識是我國財會工作與國際財會制度接軌的基礎性條件，它可以幫助我國不斷吸收國外先進管理經驗，探討一些可行性方法，儘早參與國際經濟事務。
能力要求：
1、較強的實踐能力
財務人員經過實踐檢驗，動手能力差不行。當前，我們財務人員越來越感到對於會計這樣一個實用性經濟學科，把理論轉化為實踐，再從實踐中提高理論的學習，是非常重要的。
2、更新知識的能力
現代社會的特點之一便在於知識更新換代的速度快，會計工作，與計劃經濟條件下完全不同，會計的服務物件，核算原則，會計資訊內涵都發生了很大的變化。要適應這一特點，財務會計人員必須不斷地學習和掌握現代經濟學科分析方法和思維方式，改進自己的知識結構，豐富自己的頭腦，更新自身思想觀念。
3、較強的社會活動能力
一個企業的財會部門掌握著它的經濟命脈，財會人員的一個重要任務是在經濟工作的重要關口當好領導的參謀，因此，財會人員必須具備較強的社交能力，不僅要同本單位人員交往，而且要與銀行、稅務、審計等部門進行廣泛的聯絡。作為一名合格的從事財務會計或審計工作的人員，企業認為還需要具備很強的平衡協調能力，這種能力直接關係到其工作成果的好壞，直接影響到其生存發展的機會和可能。
四、關於會計專業的思考與建設
透過調研，讓我們瞭解到在今後的教學過程中專業會計應該注重產學研結合。會計專業在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業和企業的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業設定、培養方案、教學執行等方面參與並融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。
會計專業調研報告 篇2
今年暑假學校組織去各大企業調研，我們經管系去浙江寧波。寧波是浙江省的重鎮，是一個美麗的港口城市，也是我國第一批對外開放的城市之一，因而它的非公有制經濟起步早，發展迅速，規模大，再加上當地政府在政策上的引導和支援，使得寧波市的非公有制經濟蓬勃發展，遠遠超過了公有制企業的發展規模，並創下了高額利潤。
我們一共參觀了三個企業：三星奧克斯集團、杉杉集團和寧波市建材總公司。這三個企業的經營管理各有其特點。三星奧克斯集團的前身是鄉鎮企業，後由個人承包，九十年代初抓住機遇，發展經濟，由原來的生產配件發展到電錶行業的龍頭企業，生產規模在同行業中遙遙領先，成為亞洲第一，企業領導不滿足現狀，又向集團化發展，利用資源優勢，看準市場，進軍空調行業，同時拓寬產品渠道，發展多元化經濟。融資方式多樣：集資入股、發行股票、銀行借款等等，並且正在籌備上市，進行資本運營，為企業帶來更多的資金支援和利潤，縱觀企業的發展，主要有以下幾個因素：
一、領導者具有超前意識。引入營銷先進理念，看準市場，根據市場需求發展企業；
二、企業以人為本，尊重人才，培養人才，給真正有用的人才創造良好的發展環境；
三、加強內部管理，降低內耗，真正提高企業的經濟效益。企業制定了嚴格細緻的內控制度，從集團到各個下屬企業、部門都有相應的管理制度，在這裡主要說明企業的財務管理制度。
集團實行統一領導，各下屬企業獨立核算，生產企業同銷售公司分離開來，資金由集團籌集，統一管理，各下屬企業實行用款定額制，各部門或個人承包，定期考核，如生產企業內部應付賬款管理、原材料的庫存管理等就採用定額制，制定合理庫存，減少存貨的積壓，確定經濟採購量，降低採購成本；銷售部負責產成品的管理和應收賬款的收回，確定產成品的庫存定額，根據市場銷路調整產量，減少積壓，同時加大資金的回收力度，保證資金週轉；融資成本承包給融資部，廣開籌資渠道，確定合理的籌資結構，降低籌資成本；管理部門的辦公用品、水電費等等也由使用部門包乾，減少浪費，節約獎勵，超支罰款，使得企業人人都負起責任，杜絕浪費，使企業的經營成本降到最低，以獲得最大的經濟效益。
企業對財務會計人才的需求情況：
一、高階管理人才
精通財務知識，懂管理，熟悉相關的法律法規，掌握融資、籌資的基本理論和方法，熟悉資本運作程式，要求高學歷以及相關的工作經驗。
二、外貿會計人才
英語好，計算機熟練，熟悉外貿手續，如報關、退稅等，業務知識紮實。
三、一般會計人員
熟悉掌握會計電算化，財務軟體的使用，責任心強，認真仔細，業務知識熟練，掌握會計相關業務，如報稅、開發票等，工作經驗兩年以上，大專以上學歷，懂得行業生產經營特點。
四、車間記賬員、保管員等
業務熟練，責任心強，中專以上學歷，常由企業自己培訓。
透過這次調研，使得我們對學校培養本專業人才應具備哪些能力有了一個很好的認識，我們的學生學歷層次較低，但是我們可以在一般性人才中突出我們的特色，加強會計電算化的培訓，使學生熟練掌握財務軟體，加強會計實務的鍛鍊，熟悉崗位的每一項工作，使學生上崗的第一天就知道該怎麼做，突出待業特點，為社會輸送更多的熟悉建築業、房地產業等企業的經營特點、有實用價值的人才。
會計專業調研報告 篇3
當今社會資訊瞬息萬變，人才競爭也愈趨激烈，會計專業市場調研報告。如何在社會中定位，找到自身的座標成了許多高校生關注的問題。而在高職教育中，市場對高職學生各方面的要求是我們探索這片教育領域不可或缺的要素之一。為此，在今年的暑假中，我院的會計專業開展了一項“企業會計實務操作及會計人才需求”的調研活動。透過這次的調研，目的是希望能夠對今後會計人才的培養方面能夠更加適應企業需求，在實務操作教學的過程中具有一定的針對性。
一、企業在招聘財會人員時學歷不再是唯一的準繩，公司更為看重應聘者的工作經驗。
會計工作包括實務工作和理論工作，各企業需要的會計人員大多是一些核算工作，側重的是實務，所以對於會計人員，企業更青睞有工作經驗的人員，一進公司馬上就能投入工作，免去了公司的培訓成本，畢竟一些基本的會計核算工作是做出來的，不是“研究”出來的，自然學歷在一些初中級會計崗位中就顯得不是那麼重要了。這一點在這次的調研問卷的回函中也得到了很好的說明。透過分析，我們發現目前各企業的會計從業人員中具有大專學歷的人數明顯較本科學歷多，再翻開諸如《中國人才市場報》或《前程無憂》等招聘報刊發現企業對招聘財會人員的最低學歷要求也是專科居多，調查報告《會計專業市場調研報告》。13家受訪企業對學歷的最低要求如下圖：
但對於工作經驗幾乎所有的企業都要求有2～3年工作經驗為宜，可見工作經驗對於應聘的重要性。工作經驗具體到應屆畢業生來看也就是實務能力，這不僅要求我們高職學生要有過硬的專業理論-功底，而且要求我們會做，從憑證的填制到賬簿的登記直至報表的編制我們都要會獨立操作，做到一看就會，不需要經過較長時間的培訓，其實這隻要透過一定的社會實習實訓是可以做到。透過調研，我們發現企業在招聘應屆畢業生時，他們對一些技術要求不高的工作崗位會考慮招收，另外就是在企業因業務加大需要人手時。大多企業認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。這點從下面的內容中可以看出：
問：企業認為現在的會計專業畢業生在實際工作中欠缺什麼？
Ａ答：學生欠缺的是實踐經驗。作為一名會計專業者，還要對審計及法律知識有一定程度的瞭解。
Ｂ答：實務經驗。職業規化及能力與職位的定位
Ｃ答：遇到問題無法主動，出色地加以解決。安於現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。
事實說明，應屆畢業生儘管在開始時在應聘會計、審計等崗位時有一些弱勢，但發展的機會客觀存在，只要自己踏踏實實從基本的核算工作幹起，擺正心態，準確定位，工作幾年後自己不就是人才市中最具競爭力的群體了嗎？畢竟發展需要一個過程。
二、會計人才需求結構中，中高階會計人才稀缺。
一直以來，在熱門職業排行榜裡很難找到會計的蹤影，難道企業真的不需要會計了嗎？新增企業數是越來越多，國家的總體投資規模是越來越大，可是各媒體招聘會計人員的數量就這麼幾個？其實深入觀察不難發現，初級會計人員太多了，連年飽和，這一點從問卷的回函中不難發現，資料統計表明，具有初級職稱的人數比中高階職稱及其他高證書的人數多。目前在人才市場上，初級會計人才已相對飽和，甚至過剩，再加上一般會計人員企業一般透過內部員工推薦，所以人才市招聘的數量就更少了。中高階會計人員一直是企業人力資源競爭的物件，就目前每年的供需比來看，中級會計人才需求的缺口很大，高階會計人才的緊缺就更嚴重了。尤其是中國加入WTO後，隨著對外開放的力度不斷加大，跨國企業及一些外國企業家紛紛在華設立公司，這就需要大量熟悉國際會計準則的本土高階財務人才。這一點也讓我們充分看清市場需求的變化方向。
三、對於招聘初中級會計人員，企業有了新的要求。
最早，會計人員一直扮演著“數豆者”的角色，主要任務是記賬和
算帳，所以一直以來會計被人們理解為賬房先生。但隨著經濟發展，企業對會計人員尤其是應屆畢業生提出了許多新的要求。就目前來說，企業不僅要求財會人員有非常紮實的專業基本功，對外語和計算機等綜合素質也提出了較高的要求，就以下3種不同型別的企業做一個比較和分析。
（1）家樂福（中國）管理諮詢服務有限公司是屬於服務業的外商獨資企業。其要求是：外語能力至少4級，有良好的聽說寫能力，尤其是在文字表達方面。計算機能力方面要求熟練使用Windows，其中對網路、資料庫操作、Excel、Powerpoint、Access、Ultra-edit使用有較高的要求。並具備獨立工作，在壓力下工作的能力，有協作精神，工作態度良好，同時具備不斷學習和上進的能力。
會計專業調研報告 篇4
一、引言
權威釋出:目前我國會計行業從業人員有1200萬人左右，不過高層次會計人才只佔20%，隨著我國經濟、國際化程度的提高，對高水平會計人才的需求也會越來越大。據報道，我國註冊會計師協會現有6.1萬名執業會員，7萬名非執業會員。這個數字距我國提出的擁有30萬註冊會計師的目標仍有很大差距。很多人表示“會計熱門證難考”，“考過後是幸福的，但過程可真是艱苦呀。”“會計累就累在總是有考不完的試，什麼時候是個頭兒呀!但是不考又不行，那就真的永遠出不了頭兒了。”
說到這兒，科目的調整、考試難度的提高，使許多本來就工作繁忙的從業人員只恨自己分身乏術。很多人都是考過初級就不再考，只要能按時拿到薪水就好，然後保持現狀，對於再上一層，不是怕辛苦，就是學歷不夠，或是能力有限，因為還涉及到外語跟其他。在最近一項名為“中國未來十年緊缺人才資源”的調查中，會計師赫然位居短缺人才的榜首，而另一方面，普通財務人員工作越來越難找，平均工資甚至呈現出不升反降的現象。這說明低層次的會計人員供大於求，而高層次的會計人才是緊缺的。
二、正文
(一)我國會計人才市場主體現狀分析
隨著我國市場經濟的不斷髮展，會計人才市場逐漸建立和完善，會計人才供應主體和需求主體的主體意識已經基本形成。但在會計人才市場上，會計教育單位尚未成為全權的會計市場主體，使會計人才市場缺乏應有的經營主體，會計教育單位不承擔任何風險和責任，只要取得了招生指標，就能獲取相應的收入;至於學生在學校學了什麼，到社會上能幹什麼等等，都似乎與會計教育單位無關，而實質上會計人才使用價值的大小與會計教育單位教學質量的高低是密切相關的，所以，我們有理由認為:一個完整的會計人才市場必須有會計教育單位的入市，這樣會計人才市場才能健全。會計教育單位的入市可以有兩種方式:一是由會計教育單位與會計受教育者共同承擔會計人才的就業責任，並由社會根據不同會計教育單位畢業生就業狀況對其做出評價，即由市場來直接決定其收益水平;二是由會計人才中心對畢業生進行全國性的統一考試，把不合格的“產品”留給會計教育單位進行處理或者“再加工”，即由市場來直接影響其成本高低。只有會計教育單位進入市場，成為社會經濟迴圈中的一個產業部門，才能構成全社會的會計教育競爭，也才可能透過競爭來提高會計教育質量，達到為社會輸送合格人才的目的。
(二)會計人才市場機制特徵分析
市場機制在會計市場中的執行形式，是透過會計市場內部有關會計商品價格，會計市場主體競爭及會計市場供求變動的相互制約關係來實現的。本文擬從市場機制的過程來考察、探討、分析會計人才市場機制包括的內容。
1.會計人才的供求機制
會計人才的需求來自社會經濟發展和社會經濟管理水平提高以後，人們對會計資訊需求和對會計管理需求的提高。由於會計資訊是會計工作人員的直接勞動成果，會計服務經營主體使用會計人才的收益，主要表現在取得會計服務收入上。會計人才的供應規模取決於會計教育的規模和社會對會計職業的評價以及會計工作人員的收入狀況，當會計人才的供應大於需求時，會使會計人才工資水平降低，但這還不是主要的結果，更為重要的結果則是會有一部分會計人才找不到會計工作崗位，從而使會計人才的實際收益降低，導致社會對會計人才投資的減少;當會計人才供應小於需求時，會計人才工資水平會上升並超過其他專業人才的工資水平，從而導致社會教育投資的增加、各種會計教育形式出現和更多的勞動者願意接受會計教育並充當會計人才。
2.會計人才的價格機制
從理論上講，會計人才生產價格的主體是會計教育的投資，它包括四個組成部分，即會計受教育者所在家庭的投資、國家投資、會計人才經營主體投資和會計人才在走上工作崗位以後由使用單位做出的後續培訓或教育投資。這些投資所形成的價值量對會計人才所有者個人來說，是一個模糊的概念，只有國家政府才可能掌握這些資料的統計資料。但是，由於不同國家或不同地區甚至不同院校，其文化傳統、教育水平、教育條件都不同，對會計人才教育的投資也存在著較大差異，所以，國家政府所掌握的生產價格也只是一個大致的平均資料。由於會計人才的價值與會計人才的生產價格是兩個完全不同的概念，並且對會計人才所有者來說生產價格又是一個模糊概念，所以，會計人才所有者的決策一般是在工資水平與機會成本之間進行比較後做出的。
3.會計人才的競爭機制
會計商品的不可替代性使會計市場競爭出現壟斷和限制於會計行業內部。具體講會計人才經營主體的目的是為了爭取更多的國家對會計教育的投資和獲得更多的會計教育收費收入，會計教育單位之間的競爭反映了會計教育單位之間的利益關係。其結果是:一方面提高了會計教學條件和會計教學質量;另一方面相對降低了會計教育的收費標準和國家教育投資的數額。會計人才個人競爭的目的是為了爭奪有利的就業條件，獲得優厚待遇，它反映的是會計人才個人之間的利益關係;在會計人才供過於求時，會計人才個人之間的競爭會更加激烈;會計人才個人競爭的結果表現為:一方面，降低了會計人才的工作條件和待遇;另一方面，提高了會計人才的素質，即會計人才的質量。
4.會計人才的管理機制
由於會計人員所從事的工作是貫穿於會計資訊加工過程中的、對經濟活動的管理活動，所以，會計主體單位使用會計人才的收益就不僅表現在對會計資訊進行加工和分析等使用活動上，而且還主要表現在對經濟活動的監督管理過程中，即如何降低成本費用，提高經濟效益。會計市場供給主體是一種特殊職業，它的存在必須以高素質的會計執業隊伍、高質量的會計商品為前提。根據我國會計市場的現狀，政府對會計市場進行了較強的干預以提高會計商品質量。在供給方面，政府規定了會計商品生產者的執業資格條件以及會計商品價格標準，並定期或不定期地進行質量檢查，以保證會計商品質量。在需求方面，政府則主要規定了應接受審計、評估及其他會計服務的範圍，以增加會計商品的需求量。與其他商品市場相比較，會計市場宏觀管理的直接性十分明顯。
(三)目前會計行業就業短缺的原因
原因一：一部分會計專業的畢業生會從事其他行業。很多學會計專業的中專畢業生，在畢業前夕，最後半年實習時間，可能還有更長的。在這個時候，學校就會提供一些實習工作，但提供的實習工作裡，大部分都跟會計工作無關，有些學生覺得，是個鍛鍊自己的機會，便去面試了，還有些，因為家裡經濟條件不好，想提前工作，補貼家裡，所以也會去應聘，沒去的同學，有的可能是覺得學校介紹的不好，沒有自己找的好，但他們大部分會選擇南下打工，廣州，深圳等，而此時，他們又會因為沒有畢業證書，用人單位會讓他們從最基層做起，但也是跟自己專業無關的工作。剩下的學生，有的繼續選擇上課，考證(會計從業資格證書或其他會計證)。而有的是等到拿到畢業證，再出去找工作。等拿到畢業證書的畢業生，有的會找跟自己專業相符的工作，有的是，父母找關係，到某廠，某公司，去上班。像之前已經參加實習的畢業生，在拿到畢業證之後，這時，他們有的可能已經透過自己的努力，從最基層爬起來了，有了更高一層的職務，那這些人就會考慮放棄畢業證，放棄會計工作，從而保住目前的工作，或繼續往上爬。還有些在學校裡，交了學費，只是為了混日子，為了混畢業證，沒有真學實才，這些人在畢業以後更不會把會計工作當作是就業的第一目標。
原因二：資質要求。資質包括工作經歷、工作業績和現在的職位三個方面。當今，大部分大學會計本科，專科畢業生，時學四年出來後會考慮去中，大型或國有企業應聘，而這些企業的招聘條件是除了基本的`會計證以外，還有各方面都要好，最為重要的，會計工作的工作經驗，經驗越長越好，剛剛畢業的大學生，很少有一出校門，自身就有很多經驗，有也多半是其他經驗，與會計無關。在大學生畢業時，中等畢業的學生，可能已經工作一年多或兩年，其間他們也考取其他證書，在這種情況下，很多公司都會考慮，有證書，有工作經驗的中專生，此時，大學生面臨生活的問題，很多不得不放棄所學專業—會計，另就高職。
原因三：法律和制度出於條而行於塊。也就是說，出臺的法不能說少，著書立學的學者也挺多，但批“作業”的老師卻有限。內部的監督部門受制於企業領導，外部監督部門聽命於地方政府，塊強線弱。執法程度因人而異、因環境、關係等各種因素而不同。例如，檢查中發現一企業有意偷漏稅X萬元，處理結果:鑑於被查單位態度良好，考慮到企業實際困難，免去罰款而補交較少的款數等。頻頻曝光的一系列財務醜聞使得會計師們面臨一場誠信危機，做會計，確實需要在飯碗和良心之間選擇，目前的從業環境使得這一選擇常常是很艱難的。面對繁瑣而辛勞的工作，面對壓力和誘惑，會計師的錦繡前程只有他們自己小心才能好好把握如，很多私人企業，或部分企業，都存在偷稅，漏稅的行為，那這些大部分是，在帳上作手腳，涉及最多的是財務人員，所以這些企業在招聘時，也會提出會不會做假帳的問題，如果不會可能就直接被踢開，如果會，就有可能有“前途”，如果在利益面前屈服了所以，會計不但是看一個人的專業技能如何，也是考驗一個人的職業道德，人品。
原因四：執業保護不善。會計專業實行持證上崗已有多年，但仍有一些無證、無學歷人員佔著崗位，其中有些人往往財經政策和財會知識缺乏，影響會計工作的知識性、嚴肅性，影響了會計工作質量。會計工作業績宣傳上有偏差。會計工作的任務，不僅要守法和聚財，還要向內部和外部負責。可如今在輿論導向上卻重效益輕執法。在介紹企業財務人員先進事蹟時，有關企業管理、提高經濟效益的報道比比皆是，而在維護法紀、頂住壓力、如實反映事實的報道卻少得可憐，財會人員若主動暴露了存在的問題，不但會在內部受到非議和排擠，更可悲的是外部也得不到應有的支援、保護。
原因五：會計人員嚴格的要求。同從事任何技術工作一樣，從事會計工作的人員要在專業素質方面具備一定的條件。《會計基礎工作規範》對此提出了三方面的要求：一是要持有會計證，即會計從業資格證書。《會計法》第三十八條第一款規定：“從事會計工作的人員，必須取得會計從業資格證書。”持證者才能上崗，這既是對用人單位的要求，也是對用人單位利益的保護。因為用人單位一般難以對擬聘用的會計人員的專業素質進行考核;同時，對已經持證的人員來說，這項規定在一定程度上保護了他們的工作權利。而對希望從事會計工作但尚不具備條件的人員來說，這項規定為他們確立了努力的方向。二是應具備必要的專業知識、專業技能和良好的職業道德。《會計基礎工作規範》第十四條規定：“會計人員應當具備必要的專業知識和專業技能，熟悉國家有關法律、法規、規章和國家統一會計制度，遵守職業道德。”這是對會計人員最基本的要求。至於如何考核和確認會計人員的專業知識和業務技能，從目前來說，主要是透過設定會計專業職務和會計專業技術資格考試來進行的。三是要按照規定參加會計業務培訓。《會計基礎工作規範》第十四條規定：“會計人員應當按照國家有關規定參加會計業務的培訓。”這是因為，受我國會計學歷教育規模的限制，目前會計人員中具備規定學歷的比例還不高，要使會計人員具備必要的政治和業務素質，進行在職培訓是重要途徑之一。此外，即使是具備了規定學歷的，也還有知識更新的問題，有適應法律的、經濟的、政治的或者是技術上新的要求的問題，這些只有透過在職培訓才能解決。一般說來，會計人員大多是認識到這一點的，在這個問題上，需要強調的是單位的支援。對此，《會計法》第三十九條規定：“對會計人員的教育和培訓工作應當加強。”《會計基礎工作規範》第十四條還作了進一步有針對性的規定：“各單位應當合理安排會計人員的培訓，保證會計人員每年有一定時間用於學習和參加培訓。”這是對會計人員的關心和愛護，也是與各單位的根本利益一致的。
原因六：考證難，考證貴。職業資格證書已成為職場中人獲得職位晉升及擴充套件事業的重要砝碼，是人們趨之若鶩的“硬通貨”。有人斷言：“21世紀將是職業證書的時代”。
例如：申報高階會計師的基本高求，主要是英語-
職稱綜合英語B級(也包括日語等小語種)。計算機(A級)，還包括政治思想水平，另外還有學歷的要求，各地方的要求都會有些差異。但一般起碼要本科以上學歷。如是專科，或相當專科，甚至更低學歷，申報評審會比較困難。除非在資歷和工作實績方面特別突出，不然落選的可能很大。
隨著中國成為WTO成員國，許多職業的就業標準開始國際化。一些外國教育培訓瞄準了中國市場，紛紛在中國開設考點，國際認證變得炙手可熱。大量的“洋”資格證書湧入中國，令中國的“考證族”應接不暇。一時間，職業資格認證考試掀起了一股“洋”流。國外的一些頂級行業的資格考試，如國際註冊會計師證書(ACCA)、CCNA(CISCO職業認證)、CCIE(國內網際網路專業證書)等國際認證，都受到就業者的普遍歡迎，而許多證書目前在國內獲得人數甚至不足百人。調查結果顯示，獲得一項認證，個人的薪金就能得到一定幅度的提高。為一紙證書付出了大部分的業餘時間和大量的金錢。因為大多數人相信，為證書付出的金錢和此後得到的回報是成正比的：英語四六級考試的報名費是幾十元，四六級就是最普遍的“入門證”;而要透過國際註冊會計師(ACCA)14門考試，則需要3萬元。考證費用昂貴。
原因七：新世紀知識經濟的發展、高科技的進步和現代化的管理，將促進會計學會計學的專業化、國際化、綜合化、細化、邊緣化方向發展。
會計的國際化，要求中國應當走向世界，與國際慣例接軌，融於統一的國際會計體系中去;會計的國家化要求中國會計立足於自身的社會經濟環境，體現中國特色，繼承和發揚中國會計的優秀成果。
從會計專業分類角度看，會計國際化主要包括以下幾方面內容：
(1)會計政策慣例國際化。即在制定會計法規、會計準則、會計制度的過程中，在內容、結構體系、制定方法和程式等方面趨同國際會計政策慣例，其中核心是會計準則的國際化。因為會計準則是會計規範的核心，一國的會計準則在結構、體系和規範的內容及方法上是否與國際會計準則慣例趨同，是影響會計國際需求的主要因素。
(2)會計管理體制慣例國際化。主要是指會計組織管理體制和會計人員管理體制兩方面趨同國際會計管理慣例，它包括本國會計管理機構設定、企業會計機構和人員的管理模式、民間會計組織設定與執行模式，特別是積極參加國際性會計組織等內容。
(3)會計教育慣例國際化。包括會計教育目標的定位、專業層次的設定、課程體系的編排、教育管理模式等趨同國際慣例。
(4)執業會計慣例國際化。包括註冊執業人員的認定、考核方法、機構的審批、民間審計的運作和監管模式等趨同國際慣例。
(5)會計確認、計量、記錄與報告慣例國際化。即建立與國際慣例相同的會計確認標準、計量記錄方法和報告體系等，促進所供會計資訊滿足國際經貿往來和國際資本市場等的需要。
(6)積極引進和運用國際上通用的先進會計思想、管理方法和技術方法。
(7)促使與各國會計事務處理的協調化、標準化和規範化。
(8)積極參加國際會計活動，努力促使其他會計事務處理方法趨同國際慣例。
知識經濟擴大了會計領域，會計向管理領域擴充套件，向與會計相關的領域擴充套件，大大豐富了會計的內容，使會計學呈現綜合化發展的趨勢。會計學的綜合化主要是：
(1)對全部會計學科的綜合，把各種相互聯絡的會計分支學科作為一個總體進行研究，研究它在知識經濟條件下的發展趨勢和規律、理論體系、方法體系和學科體系等，如對《會計科學學》進行研究。
(2)對類會計學科的綜合，把各種分支會計學科中性質相近的學科作為一類進行研究，也就是把會計學科體系劃分為不同的學科群(類)進行研究，如對會計基礎學科、會計部門學科、會計專門學科，或對會計人本學科進行研究。
(3)對會計學科比較的綜合，將性質相近或相同的幾門會計學科進行比較研究，如財務管理與管理會計的比較研究，成本會計與管理會計的比較研究，中外會計原理的比較研究等。
知識經濟在擴大會計領域的同時，也深化了會計內容。在這種趨勢的影響下，從實際出發，探討適應國民經濟高速發展、科學技術進步和加強經濟管理需要的會計分支學科。會計內容的深化，既是適應客觀需要的過程，也是人們對會計內容提高認識的過程，兩者的結合，才形成某些專門的會計分支學科。在這方面，會計學的發展具有專門性的細化特點，即對某些專門的或特殊的問題進行專門研究。這種專門性會計分支學科的發展，主要是會計學中基本學科——財務會計學和管理會計學的細化。
進入21世紀，科學融合發展趨勢將更為明顯。科技進步為科學融合創造了更好的物質條件，科學研究、經濟發展和管理要求為科學融合提出更多的要求。科學發展的融合趨勢，向會計學的發展提出了嚴峻的挑戰，促進了會計科學的融合發展。
會計科學的融合即會計學的邊緣化，是將其他現代科學的理論、方法與會計學的理論、方法相結合進行研究而發展會計學的過程。這有兩種情況：一是會計學科與自然科學的結合，會計學科將某種自然科學的理論、方法移植或運用到本學科，使會計學科的理論、方法發生顯著的或質的變化，會計科學與其他科學的融合發展，主要是：融合現代科學理論與方法發展新興會計科學;融合現代科學理論與方法發展新的會計理論與方法;移入其他科學理論與方法，完善會計理論與方法體系，發展會計科學。
三、調研總結
經調研，總結出會計5大就業方向，如下：
方向1：公共會計
就業工種:國際會計、審計/
保證服務、稅務、環境會計、法務會計、資訊科技服務、個人財務規劃
理想僱主:大型/跨國、區域性會計師事務所等。
方向2：企業會計
就業工種:財務管理，財務報告，內部審計，成本會計，稅務規劃，預算分析
理想僱主：各行業中的各類企業。
方向3：政府財務
就業工種:審計、財務報告、財務管理、預算分析、研究類工作
理想僱主：美國聯邦機構和部門，其中包括聯邦調查局、國家稅務局、財政部、審計總署、行政管理和預算局、證券交易委員會、美國各州及其當地機構。
方向4：教育財務
就業工種:教師、科研機構、諮詢服務
理想僱主：美國各大學學院或相關教育諮詢服務機構。
方向5：非營利機構或組織財務
就業工種:會計、內部審計、財務規劃、預算、鈔票打理和財務記錄保管
理想僱主：社會服務機構和組織、醫院、公立學校系統、各類大學學院、宗教組織、圖書館和博物館、各個政黨機構、工會組織。
會計專業調研報告 篇5
調查背景：
如今就業問題特別是大學生就業受到我國各界的關注。同時也給我們待就業的高校畢業生一次嚴峻的考驗。為積極應對嚴峻的就業形式，我們更要清楚的認識其嚴重性，採取相關的措施來應對它!對每個大學生來說，定準目標、規劃職業生涯就顯得尤為必要和緊要！分析未來前景、把握自身職業導向，總結自身的職業生涯的主、客觀因素，確定奮鬥目標，才能在競爭激烈的就業環境中處於不敗之地。因此我們開展了一次“畢業生就業思想狀況調查”活動。 調查方法：問卷調查 調查時間：
開始時間：20xx9-1 結束時間：20xx-9-27 調研物件： 20xx屆畢業生 調查資料：
發放問卷300份 回收樣本總數281 份
摘要
許多大學生的專業思想不穩定，對專業課缺乏理性、清晰的價值定位，對專業課程與未來職業之間的關係沒有清晰的認識，因而出現專業學習動力不足，對專業前景不看好的情況，從而僅僅憑藉自己的經驗與直覺就簡單地做出了沒什麼“用”的功利性評價。許多大學生的專業思想不穩定，對專業課缺乏理性、清晰的價值定位，對專業課程與未來職業之間的關係沒有清晰的認識，因而出現專業學習動力不足，對專業前景不看好的情況，但是又加之大學畢業生總供給與總需求矛盾依然突出。近年來高校大學畢業生供給量不斷加大，大學畢業生就業的結構性問題突出。大學畢業生供給和需求存在著結構性不匹配問題，市場需求與大學專業設定矛盾問題日益突出;區域結構性矛盾非常明顯，從而使得大學生的就業觀念變的尤為重要。
關鍵詞：大學生 就業觀念 問題分析 意見
一、大學生總體就業思想狀況
大學生對所學專業知識的認知程度。在回答“你是否對自己所學專
業知識充滿 信心”問題 時，調查結果顯示，有54.5%的大學生對自己所學的專業知識“充滿信心”1.75%的大學生對自己所學的專業知乏信心”。這一結果表明目前還有許多大學生的專業思想不穩定，對專業課缺乏理性、清晰的價值定位，對專業課程與未來職業之間的關係沒有清晰的認識，因而出現專業學習動力不足，對專業前景不看好
的情況，從而僅僅憑藉自己的經驗與直覺就簡單地做出了沒什麼“用”的功利性評價。從“有的同學較早關心就業問題，有的用功學習，在畢業時關心就業情況，這都是正常的。請問你在 xxxx 期間開始關注和考慮就業問題”的調查來看， 46.62%的大學生選擇“大三”，10.68%的大學生選擇“大一”。這表明部分大學生從沒能從自身實際情況出發，及早準備就業措施，以至於在畢業之後遲遲找不到工作。
調查問卷及分析
由調查可知，有45.2%的同學對自己的專業滿意；有43.42%的同學認為自己的專業好壞參半；有9.61%的同學對自己的專業很滿意；有1.42%的同學認為多數不滿意；還有0.36%的同學對自己的專業不滿意。
在問題“我校畢業生剛剛畢業時，一般處於不確定的狀況，不知
道自己以後適合做什麼工作，勇敢地說出“不確定”的學生是很有勇氣的，不用灰心，這些問題可以用時間來回答。你是否同意？”有53.74%的同學選擇了多數贊同；有23.49%的同學認為難說，好壞參半；有17.79%的同學認為很贊同；有4.27%的同學選擇了多數不贊同；還有0.17%的同學不贊同。
對於就業的關注情況，有46.62%的同學在大三開始關注就業情況；有42.7%的同學在大二開始關注；有10.68%的同學在大一開始關注。有48.04%的同學認為自己的就業優勢是實踐技能；有20.28%的同學認為自己的就業優勢是專業理論能力；有19.93%的同學認為自己的就業優勢是社會能力；有7.47%的同學認為自己的就業優勢是創新意識；有3.2%的同學認為自己的就業優勢是閱讀能力；有1.07%的同學認為自己的就業優勢是寫作能力。
在求職考慮的首選原因中，有51.25%的同學認為首要因素是薪酬；有48.75%的同學認為首要因素是發展機會；有45.55%的同學認為首要因素是專業對口；有36.65%的同學認為首要因素是就業地區；有28.83%的同學認為首要因素是工作環境；有25.65%的同學認為首要因素是興趣，愛好。
在選擇工作地點上，有42.7%的同學選擇南京；有33.45%的同學選擇蘇南地區；有19.22%的同學選擇家鄉；有3.2%的同學選擇蘇南沿海等經濟發達地區；有1.42%的同學選擇其他。有67.26%的同學認為最低工資要求為20xx~3000元；有16.01%的同學認為最低工資。
會計專業調研報告 篇6
一、調研目的
社會實踐是學校根據專業教學的要求，其目的在於讓學生接觸社會，加強我們學生對社會的瞭解，培養和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業技能，使之很快的融入到工作當中去。20xx年 1月—3月我在xxxxx實習。在調研過程中，透過做分錄，填制憑證到製作賬本來鞏固我們的技能。透過財務會計實習，使我們能夠系統地練習企業會計核算的基本程式和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力,提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。
二、調研方法
深入公司內部，透過學習，實踐與書本相結合，先進行公司簡單的業務處理，從而深入瞭解公司業務的運作過程，掌握公司業務的基本技能，熟悉公司日常業務的操作流程以及工作制度等，為今後的工作奠定基礎，努力成為一名合格的會計人員。
三、調研內容及過程
1、實習內容
剛到實習的地方，主管拿出他們以前的賬簿，讓我熟悉一下，然後就可以開始接觸真正的業務了。這使我真的很期待，很興奮。於是我把憑證和賬目看了個大概，便迫不及待的想大顯身手。可是事情並不是那麼簡單。例如：
①寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線並在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
②對於數字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。 ③ 寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學校模擬實習時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。
接下來的日子，我比以前細心了許多，少了粗心大意工作自然得心應手了，在公司前輩的帶領下我來到了其他大型企業進行實地操作，由他教我為幾個常有業務往來的單位匯款，教我看稅率，教我如何計算各種所得稅，並教我怎樣幫職工派發工資等。我真是受益匪淺，得到的知識良多，最起碼比我預期中的多。
三個月來，經過大家悉心的教導和自身不懈的努力，我終於為我的實習工作畫下了完美的句點。
2、實習過程
(1)會計實踐
會計理論來自於會計實踐,是會計實踐經驗的概括總結,同時又對會計實踐工作加以指導,所以我們在會計專業學習中,不僅需要構建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。 要熟悉會計理論的框架與實踐精髓。首先，就是會計的連通性、邏輯性和規範性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶；會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性；在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程式、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。這體現了會計的規範性。
其次，登賬的方法：首先要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然後，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目彙總表以及試算平衡表，最後才把它登記入總賬。結轉其成本後，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如列印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發生的所有業務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然後才開始一天的日常業務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行稽核，透過資訊系統進行錄入。在本日業務結束後，進行本日終結處理，列印本日發生業務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最後有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然後裝訂憑證交予上級。
在實習中感到雖說理論源於實踐並且指導實踐，可是實際與理論還是有很大的差異的，特別是會計實物這個與金錢直接掛鉤的的業務。
(2)對工作的認識：
透過這次的實習工作，使我懂得了雖然我的專業並不是會計，但是隻要細心認真，就可以做好工作。很高興能有這次實習的機會，從在學校的無憂無慮到在工作崗位的一絲不苟，從對會計工作的懵懂無知到實習結束後的戀戀不捨，這一點一滴的改變都見證著只要我有恆心有毅力，就可以戰勝一切在工作上的困難。
我從事會計工作的時間還不是很長，自身的素質和能力離工作的實際要求還有很大差距，但我能夠克服困難，努力學習，端正工作態度，積極的向其他同志請教和學習，能踏實、認真地做好本職工作，堅持自己的信念，學以致用。我認為在每天的工作中不單單要任勞任怨、埋頭苦幹，更不能放過任何容易出錯的小細節，還要在工作結束後回想這一整天的工作中有何不足的地方，只有及時發現自己的失誤，才能在下次工作中做到準確無誤。
經過這緊張有序的幾個月，我感覺自己成熟穩重了許多。每天我都會給自己定下目標，並且能很漂亮的完成。從沒想到自己可以堅持每天一坐就是8個小時，從開始的不停抱怨到最後的樂此不疲，這裡面的辛苦和快樂只有我自己知道，但是我撐過來了，無論過程有多麼的艱難，至少結果我很滿意。就這樣，我從無限繁忙中走進這實習的幾個月，又從無限輕鬆中走出這實習的幾個月，望向前方充滿希望的道路，我變得更加有自信了。
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中瞭解社會，在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下了堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。因此，我覺得這次會計實習是很有必要的，也是很有意義的。
(3)小結：
透過這次實習，讓我看到了自己很多的不足之處，這都是我要在以後的學習中彌補的。所以，在以後的學習和工作中我要培養自己的耐心和細心。簡單的工作也不會粗心大意，都會認真對待。這次實習就已經很好地證明了，由於我的態度不夠認真，總是增加我的工作量，重複做一些相同的工作。還有，一定要培養自己的態度，只有擁有一個認真良好的態度，努力的去做，才能把工作做好。總而言之，透過這幾個月的實習，使我在實際操作過程中找出自身存在的不足，希望接下來的日子裡，學校能給我們提供更多的實習機會，以便我們能不斷的查漏補缺，這樣更能幫助我們國際金融專業的學生更好的學以致用，為以後真正的走向社會奠定良好的基礎。
這次實習，雖然時間很短，可我收穫到的卻是我大學四年中很難學習到的實踐經驗。會計本來就是很煩瑣的工作，在實習期間，我也曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生厭煩、疲倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。科技的發展也使我們看到了計算機應用範圍的廣闊，因此若想成為新時期的會計人員，除了要學習會計專業的基礎理論外，也要跟上時代的步伐，掌握計算機的基本應用，並學習會計電算化，為日後的工作做好萬全的準備。
四、調研結論與建議
1、結論
經過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業知識上，還是為人處世上，受益匪淺，雖然時間是短暫的，但收穫卻很大。
希望在以後，學校能給學生多一些實訓課，以便學生能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們學生學好會計這門課，為以後走向社會奠定良好的基礎。透過實訓，我們對會計核算的感性認識進一步加強。在這段實習中，加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，瞭解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。
2、建議
做事首先要學做人，要明白做人的道理，要以真誠的態度去對待一切，正所謂三人行，必有我師焉。要虛心好學，處理好了人際關係，一切都會變得簡單，因為你已不是一個人，已經和其他員工一起構成了一個整體。還有一點感受就是工作態度。對待工作，我覺得在我們的字典裡應該有“認真”兩個字，只有態度好了，你才會出成績，向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。另外我還深刻體會到了確實理論要與實踐充分結合的道理，因為平時在學校，我們接觸到的都是些理論上的知識，但是在實際生活中接觸到的還是會有些差異，學好專業知識是必然，多學更有必要，因為我們要接觸的東西很多。
會計專業調研報告 篇7
為了使學生了解本專業在社會實務工作中的具體情況，透過課外學科實踐。
鼓勵學生將所學的理論知識與會計、審計和財務管理實務工作結合起來，培養分析和解決實際工作問題的能力。
同時，學生透過課外科學實踐活動了解社會和國情，直接向專業從業人員、管理人員等學習各種相關的實踐知識，增強勞動觀念，培養學生事業心和責任感，為畢業後走向社會打下良好的基矗。
一、實踐要求：
工作中，學生在實踐活動中具有學生和單位工作人員的雙重角色。
日常工作中一方面要以單位工作人員的身份參與社會工作。
態度端正、積極肯幹，以單位正式員工的規範來要求自己；另一方面，以學生的身份在實踐活動中進行學習，單位指導老師的指導下，虛心求教、刻苦鑽研，理論聯絡實踐。
二、實踐內容：
初步接觸會計工作和工商註冊工作。
熟悉會計工作作流程。
設有一個財務部長，機械廠的會計部並沒有太多人。
一個出納，兩個會計員，而教導我老會計雪明姐。
剛到會計部雪明姐就叫我先看她以往所制的會計憑證。
由於以前的暑假有過類似的社會實踐經驗，所以對於憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學裡學的理論對於區區原始憑證可以熟練掌握。
也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計迴圈的基石—會計分錄，以至於後來雪明姐讓我嘗試制單的良苦用心。
於是只能晚上回家補課了把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。
終究會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單、匯票、發票聯等就要靠實習時才幹真正接觸，從而有了更深刻的印象。
別以為光是認識就行了還要把所有的單據按月按日分門別類，並把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才幹為記帳做好準備。
制好憑證就進入記帳程式了。
可重複量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的因為一出錯並不是隨便用筆塗了或是用橡皮檫塗了就算了每一個方法會計制度都是有嚴格的要求的例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事。
再蓋上責任人的章，才幹作廢。
而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線並在旁邊寫上正確的摘要，平常我寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。
對於數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的並且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。
這並不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，如此繁瑣的順序讓我不敢有丁點馬虎。
這是關乎一個企業的帳務，一個企業以後制定發展計劃的依據。
所有的帳記好了接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了按計算機都按到手痠，而且一不留神就會出錯，要複查兩三次才行。
一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了可就是因為粗心大意反而算錯了不少資料，好在雪明姐教我先用鉛筆（寫資料，否則真不知道要把帳本塗改成什麼樣子。
就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎麼一回事。
雪明姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什麼時候才使用這種帳單，從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概後。
有了個基本認識以後學習起來就會更得心應手了。
其餘時間有空的話我也會和出納學學知識。
他人一提起出納就想到跑銀行的其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。
和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了做好會計的本職工作。
除了熟知每項業務要怎麼和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。
想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了除了跑銀行出納還負責日常的現金庫，日常現金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。
說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的效果，什麼都要電腦化了稅控機就是列印動身票聯，金額和稅額分開兩欄，要一起整理在原始憑證裡的其實它操作也並不難，只要稍微懂office辦公軟體的操作就很容易掌握它可是其中的原理要完全掌握就不是那麼簡單了於是便在閒餘時間與出納聊聊稅控機的使用，學會了基本的操作，以後走上工作崗位也不會無所適從，因為在學校學的課本上根本就沒提過這種新的機器。
不管現實情況怎樣變化，課本上學的知識都是最基本的知識。
抓住了最基本的就可以以不變應萬變。
如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢？
三、實踐總結：
工作中一定要就具有良好的專業素質，作為一個會計人員。
職業操守以及敬業態度。
會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。
會計工作是一門專業性很強的工作，從知識上講。
從業人員只有不時地學習才幹跟上企業發展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關經濟動態。
這樣才幹精通自己的工作內容，對企業的發展方向作出正確的判斷，給企業的生產與流通制定出良好的財務計劃，為企業和社會發明更多的財富。
會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財富，從道德素質講。
所以作為會計人員一定要掌握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對於他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。
如何挽救道德的缺失，將個人素質提高到一個新的層面上來，每一個會計人員都要努力思考的問題。
只有會計人員自身的道德素質提高，才幹夠走好職業生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質提高，會計行業才幹夠得到更深的發展，市場經濟的優勢才幹夠發揮得更好。
會計專業調研報告 篇8
一、調研目的和概況
（一）調研目的
為進一步瞭解市場對會計專業學生人才培養規格的需求變化，以及會計專業在專業設定、素質教育等方面存在的不足，經濟管理教研室組織教師利用課餘時間到湖南省水利廳、立信會計師事務所、大信會計師事務所、安化縣農村信用社等本土企事業單位進行實地調研。
（二）調研方法
問卷調查、訪談調查、電話調查。
本調研發出電子問卷194份，收回問卷170份，涉及頂崗實習單位83家，頂崗實習學生97人；走訪企業5家，訪談物件有管理人員10人，註冊會計師6人，畢業生23人；訪談校內相關專業教師12人。
二、會計行業、企業現狀及人才需求分析
調查結果顯示，由於各行各業、所有大大小小的企事業單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是非常大的。目前會計行業處於低端人才不缺，高階人才告急的階段。出納、普通會計員並沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業背景，手中拿著國際認可的會計職業資格證書，並在相關行業中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。
大多企業認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作能力。企業認為現在的會計專業畢業生在實際工作中欠缺的有：
1、實踐經驗，作為一名會計專業者，還要對審計及法律知識有一定程度的瞭解。
2、實務經驗、職業規化及能力與職位的定位。
3、遇到問題無法主動，出色地加以解決，安於現狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。
三、會計專業人才需求調研及結果分析
（一）調研企業的人才結構及來源
本次針對企業的學歷需求調查結果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨於理智，用人浪費的現象得到了很大的改善。從回收的有效調查表來看，中小企業對大專人才的需求成為了這類企業人才需求的主體。
（二）本專業主要崗位群和工作任務
工作任務
會計
1、執行財務管理制度；正確使用會計科目；
2、填制和稽核各種原始憑證；
3、填制記憑賬證；設定和登記各種賬簿；
4、編制會計報表；
5、會計檔案保管。
出納員
1、現金收付、銀行結算業務；
2、登記日記賬；
3、保管支票、匯票、收據和發票；
4、差旅費報銷、工資發放稅務會計
稅務會計
1、編制企業各類納稅申報表；
2、稽核下屬公司報送的各類稅務表；
3、向稅務機關申報納稅；
4、按照國家稅收法律、法規和有關政策，繳納公司稅款。
會計主管
1、制定本企業會計制度；
2、組織領導財會部門工作；
3、充當高層領導的財務管理助手；
4、加強日常財務管理和成本控制；
5、保證按時納稅及應交利潤；
6、負責定期財產清查；
7、搞好財務部門人力資源管理。
根據本次調研，一般企事業單位和銀行系統會計人員的除了上述4種崗位外，還有工作崗位：審計、總賬、報表、成本核算、工資核算、納稅核算、往來結算、資產管理、財務分析、銀行櫃面出納、銀行信貸、銀行結算、統計等，在這些崗位中，有些只適合本科及以上學歷層次的會計專業畢業生，如審計、總賬、報表、資產管理、財務分析等。能夠適合高職學歷層次的會計專業畢業生的崗位主要是一些理論知識要求不高、技能操作要求比較熟練的崗位。目前適合高職學生的會計類崗位主要有：單位出納員、銀行櫃面出納員、會計資訊錄入員、統計員、工資員、成本核算員、倉庫保管員等。
四、20xx年專業建設的設想
透過調研，讓我們瞭解到在今後的教學過程中專業會計應該注重產學研結合。會計專業在產學研方面要積極探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業和企業的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業設定、培養方案、教學執行等方面參與並融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現學校與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。
（一）校企合作，制定和最佳化培養方案。
為使會計專業培養的學生符合社會、行業、企業的需求，我們要經常聘請了校外專家以及院內骨幹教師為專業指導委員會委員，充分發揮專業建設指導委員會的作用，每年定期召開專業建設指導委員會專家會議，針對社會對會計專業人才所需的職業技能和綜合素質的要求，聽取企業專家對專業建設、人才培養方案的意見，對專業人才培養方案的具體內容做了相應調整。
（二）加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能。
校內建有實訓室，學生在模擬實訓中切實體會會計工作的真實情況，感受會計的崗位環境和崗位能力需要。簽有校外12個實習基地，在一定程度上補充了校內實踐教學的不足，加強了與企業的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養和鍛鍊了實踐技能。
（三）加強校企合作，共享人力資源。
為了使同學們在學習時能夠理論聯絡實踐，也為了使教學更有針對性，本專業採取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業做專業講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經驗的專業人員作兼任教師承擔本專業的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手能力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。
與此同時，本專業讓在校優秀教師參與社會和行業培訓，為社會提供專業培訓，有力地服務了地方經濟建設。
會計專業調研報告 篇9
一、實習調研的目的
學校的生活總是讓我們沉浸於書本，理論，而實踐的經驗對於我們而言總是十分的欠缺，走入到社會的這個大家庭裡面，發現學校書本里面的理論與現實的工作之間的差距有一些只是差距甚微，有些確是相隔千里，在實際工作當中的一些需要注意的事項常常會被我們所忽略。為此我特意做了此次的調研，希望能夠更好的掌握會計相關實踐的知識與技能，將書本理論與工作中的實際操作緊密結合在一起的目的。
二、實習調研的方法
我所選擇的實習調研方法是深入到公司的內部，在與該公司的各位前輩學習的同時進行適時的總結，找出差別，然後加以記錄調整，使自己能夠更好的掌握相關的會計技能，瞭解會計崗位的主要工作內容，熟悉公司日常業務的操作流程以及工作的相關制度等等，為今後能夠更好的勝任會計工作奠定良好的基礎，努力成為一名合格的會計人員。
三、實習調研的內容及過程
（1）實習調查
剛剛來到實習單位遼寧省朝陽市天馬投資有限公司，對於一切的事物充滿了好奇，覺得什麼都是十分的新鮮。作為新人的我十分的謙卑，什麼東西都不敢碰觸，生怕一個不小心把什麼東西碰壞了，或者是弄亂了。於是，我十分安靜的坐在那裡，很害怕的低著頭。辦公室裡除了我，每個人都是十分的忙碌，有時他們會相互商討各自在工作上的疑難問題，有時會忙碌於手上的工作，比如賬目的記錄和核算。她們的工作都是十分的井然有序，每個人都將自己當天的事項記錄在便籤上，逐一的完成。
而我，成了辦公室裡最大的尷尬。
老會計看出了我的尷尬，把我在她的旁邊坐下，接著又起身給我找了幾本以前的賬冊，以及一些裝訂的整整齊齊的憑證，她讓我自己看，哪裡有不明白的就問她，而後，老會計又陷入了緊張忙碌卻十分有序的工作中。我十分欣喜的接過了賬本和那幾本憑證，開始慢慢的一邊對照憑證，一邊看賬本，觀察是不是所謂的“平行登記”。經過對照，每一張憑證所涉及的經濟事項在其對應的會計賬簿中都是一一對應的。而且我還發現，所有的原始憑證都是印有稅務局專用章的專用發票，而不是我們在相關經濟業務發生時所取得的那種“收據”或者是收款憑證，我向老會計諮詢，老會計告訴我，只有這樣的發票才能夠證明經濟業務的發生，這種發票是專用發票，這種就是我們之前在書本當中常常提到的所謂的“在經濟業務發生時取得的專業發票”，例如我之前所說的那種“收據”還有“收款憑證”都可以歸屬於“白條”了。會計相關教材說，不許白條抵庫，說的就是那種字條。
我看見這些賬冊的數字的書寫都是十分的美觀、漂亮的，不僅如此，每個數字的書寫也是十分的嚴格，嚴格到當真如書本教材中所寫到的那樣，數字要佔據格的1/2，我之前還以為這些只是笑談，只要數字準確，還分要佔據格的幾分之幾嗎？但是，當我看見了那本《現金日記賬》中紅色的刪除線，我恍然大悟。出納人員因為現金的本月累計數計算失誤，填寫成了計算錯誤的數，所以要改正。改正後的數字正好寫在以前剩餘的1/2的格中，這樣的填寫不但不會顯得賬簿的記錄十分混亂，反而會讓人覺得很清晰乾淨，而且一目瞭然。
接下來的一段時間裡，我就在看憑證賬簿中度過了。下午，財務部主管人員交給了老會計幾張發票，讓老會計做好憑證。老會計對我說，都看了一上午了，叫我小試牛刀，也試著自己做一做憑證。我覺得這是一個展示自己絕佳的機會，便興高采烈的接受了這項任務。我首先將這些原始憑證按照大小排好，然後便找來一張記賬憑證就想往後面貼。老會計看到這個場面，立即制止了我。
老會計告訴我，這些憑證不是所有的都可以用來做憑證的，首先要將這些憑證進行挑選。我們日常的記賬用到的是發票的記賬聯，一般的發票都會有記賬聯，抵扣聯，這個需要仔細區分清楚；然後，需要將原始憑證進行分類，有些餐飲費是可以計入管理費用的，可以貼上到一起，而銀行付款的憑證在做分錄的時候需要貸記“銀行存款”的科目，也需要單獨分出來。也有一些稅務發票，也是需要單獨分出來的。憑證需要
會計專業調研報告 篇10
會計實習調研報告XX年1月份，我就開始在xx市xxx運輸公司實習擔任會計一職，從此踏出了在我人生中關鍵的一步：從學校走向社會開始了賺錢謀生的日子。雖然只是實習階段但是也感覺意義非同一般，喜悅與擔心並存。我在的這家公司掛名是運輸公司，主要經營：貨物運輸、裝卸、吊裝、倉儲等專案，同時也經營著鋼材買賣銷售，屬於一家兼營行為的企業。
我在此公司財務部主要的實習內容是關於鋼材買賣銷售方面的會計核算工作，其中主要包括填制憑證，登記賬簿，月底出報表，月初繳稅，網上報稅等等。
初到公司那段時間，首先熟悉了本公司與我工作有關經營方面的其本業務情況及主要記賬方法，會計年度以公曆1月1日至12月31日;會計本位幣是人民幣;採用借貸記賬法、實際成本計價法;存貨採用月末一次加權法;固定資產提折舊採用直線法等。
接下來，就是年初建賬這一大關了。雖然建賬就是根據企業具體行業要求和將來可能發生的會計業務情況，購置所需要的賬簿，然後根據企業日常發生的業務情況和會計處理程式登記賬簿。看似這樣簡單的一個問題其實需考慮的問題還是很多的：第一，與企業相適應。本公司規模較小，業務量也小，分工也相對簡單。所以，一個會計可以處理所有經濟業務，設定賬簿時就沒有必要設許多賬，所有的明細賬可以合成一至兩本也完全可以。第二，依據企業管理需要。建立賬簿是為了滿足企業管理需要，為管理提供有用的會計資訊，所以在建賬時應避免重複設賬、記賬。第三，依據賬務處理程式。企業業務量大小不同，所採用的賬務處理程式也不同。企業一旦選擇了賬務處理程式，也就選擇了賬簿的設定，如果企業採用的是記賬憑證賬務處理程式，企業的總賬就要根據記賬憑證序時登記，那就要準備一本序時登記的總賬。在經過以上考慮並與老會計討論後，從而建立了我在會計工作中的第一本賬，有三欄式的總分類賬、現金和銀行存款日記賬、往來明細賬，數量金額式的庫存商品明細賬和多欄式的應交稅金明細賬。由於本公司現金收付業務較少，只購買了普通的記賬憑證。為報表方便還應購買空白資產負債表、利潤表、現金流量表等相關會計報表，我的前期工作準備完畢，接下來就是會計的核心工作了會計的核算，這也是我所最為擔心的事情。
雖然進行了二年半的大學學習生活，透過對專業知識的學習，可以說所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”很顯然，只有把從書本上學到的理論知識應用於實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，真正檢驗我的時候來臨了。
會計工作通俗說就是記賬、算賬和報賬。記賬與算賬基本是同時進行的，於是接下來的日子裡，我所作的工作重點就是一邊學習公司的業務處理，一邊試著自己處理業務，根據原始憑證填制好記賬憑證，在確定計算準確時就開始記賬了。記賬看似簡單，可重複如此大的工作沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯並不是隨便用筆塗了橡皮擦了，甚至用小刀把它刮掉。而是有嚴格要求的，錯賬的更正方法只有三種：1劃線更正法，2紅字更正法，3補充登記法。舉例說明：1在結賬前賬簿金額錯誤，應用紅筆劃掉，再蓋上責任人的章；2填寫摘要欄錯誤，則可用藍黑筆劃橫線在上旁更正，寫摘要時還一定要靠左頂格寫起；3對於書寫數字時尤其不要寫滿格一般應占格距的二分之一，能比較容易進行更改。
每當月底時等所有的賬都登記完畢就該結賬工作了，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，當然現金與銀行存款賬是必須每天結出餘額叫做日清月結，結結賬最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手痠，而且一不留神就會出錯，要複查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少資料，好在老會計教我先用鉛筆寫資料，否則真不知道要把賬本塗改成什麼樣子了。會計工作最忙碌的時候無疑就是月底的時候了，在結賬完畢後還要不停歇得編制財務報表，及時放映出公司財務狀況、經營成果和現金流量等相關的會計資訊，以供投資者、債權人、政府及其有關部門和社會公眾使用。一套完整的財務報表包括資產負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動表和附註。
會計專業調研報告 篇11
一、會計專業人才社會需求分析
在經濟日漸發展、發達、距離北京較近的縣城，對會計專業人才的需求量是越來越大的。而我校作為一所中等職業學校如何對該專業的培養方向進行定位、相應進行課程設定，將老專業辦出新特色，適應社會需要、符合中專層次學生的實際情況，我們就這些問題進行了相應的市場調研:
(一)行業現狀分析:
1、需求狀況
據國家人事部去年一季度對中國青島人才市場、中國山東企業經營管理人才市場等的人才需求狀況進行的統計分析顯示，青島地區招聘專業需求居前10位的分別為:市場營銷、機械、管理工程、計算機、文秘、財會、建築、外語、電子工程、醫藥衛生。求職數量排前10位的專業與招聘前10位的專業基本相同，。可見社會對會計專業人才的需求還是比較多的，但目前的現狀是:一方面，會計專業學生工作比較難找，而另一方面，企業單位對會計人員的需求又較大。
據中國財會網顯示，財會人才的市場需求量僅次於營銷人員的需求，屈居第二位，而我國私營企業發展迅速，每年至少增加30萬戶，按每個企業配置1-2名會計人員計算，會計行業每年需要增加40萬會計從業人員。由此可見，財務人員的就業前景較為樂觀。但畢業的人數連年增加，而畢業生平均素質則是連年下降。就整個行業就業現狀來說，無論是x人才網站的統計數字，還是專業人士、人力資源專家的看法，都顯示出一個結論:低端人才氾濫，高階人才緊俏。
2、就業現狀
從單位性質看:幾年前國有大型企業、國家公務員、事業單位、黨政機關對會計專業人才需求較旺;而近二年，這些單位對會計需求較少，民營企業和個人私營企業對會計人才需求變得較旺。
從不同規模看:國有大中型企業逐漸對會計專業人才飽和，而中小型企業逐漸成為會計人才需求的主力軍。
由此可見，隨著近年來國有大中型企業對會計專業人才的飽和需求，金融事業單位的裁員和報考公務員難度的增大，目前會計學生逐年增加的就業方向是民營企業、三資企業和自主創業。
據瞭解，目前企業的財會人員職位分三個層次，第一個層次是基本財務，第二個層次是財會人員參與企業的經營和決策活動，第三個層次是財會人員參與企業的對外投資，以及資本運作等其他方面的高層次財務管理工作。而我們中專畢業培養的會計專業學生大部分停留在第一個層次。因此應鼓勵學生向更高層次努力。
中專學生就業的主要工作崗位:企事業單位的出納、會計、保管等崗位、大型超市的收銀員崗位、金融機構的櫃員等。
二、專業建設成效
(一)專業基本情況
我校自成立以來，一直以財會專業作為重點建設的目標，以培養具備誠信的思想品德、規範的職業道德，優良的敬業精神，獨特的創新能力，能適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，遵守國家法律法規，掌握企業會計核算、財務管理和計算機資訊科技基本理論及運用技能，熟悉會計軟體操作，以及與該專業相適應的管理、電子商務、經濟法律等方面的綜合知識，具備會計資訊收集、加工、分析的基本能力，能勝任日常會計工作崗位和會計電算化崗位的中等應用型及技能型專門人才。
學校自開辦以來，注重辦學特色。1堅持以培養學生的動手能力，造就理論與實踐相結合的應用型人才作為辦學的特色。注重實踐教學環節在會計教學中的地位和作用，不斷加強專業實習的比重，初步建立了滿足實踐教學需要的專業模擬實驗室和校外實習基地，加強了對學生專業基本技能的培養。2專業教師隊伍不斷向“雙師型”發展。既取得了教師任職資格，又取得了會計任職資格。3.對學生實行“雙證制”和會計基本技能達標的質量考核標準。組織學生參加會計從業資格證考試。學校在課程設定上始終遵循教學基本規律，根據市場和職業崗位的需求，堅持知識、能力、素質協調發展和綜合提高的原則，結合上級指導性教學計劃或課程設定的具體要求，制訂了適合學分制的教學計劃和課程設定及安排方案。
(二)專業建設規劃與實施
1.課程設定
我們將基礎會計、會計電算化課程確定為為會計專業的主幹課程，另外還有《財經法規與會計職業道德》課程主要由會計核算與監督的法律規定、支付結演算法、稅收徵管法和會計職業道德四大部分構成。主要是針對學生的實際情況，符合企業現行崗位的需求。
同時，我們始終堅持雙(多)證制度，該專業學生畢業要求必須取得英語、計算機操作員、普通話等級證書，並且至少取得會計從業資格證書。
2.教材建設
傳統的教材隨著時間的推移往往不能滿足教學的需要，在多年的教學實踐中，會計專業的老師在廣泛市場調研的基礎上開發了多門校本教材，如《計算技術》一書涵蓋了珠算、點鈔、計算器等內容，讓學生學習更貼近實際、更加實用的知識;《會計電算化》一書採用目前市場佔有份額的用友財務軟體，打破學科課程模式，按專案課程教學模式，按工作過程次序排列教材內容，內容豐富實用。
3.實踐教學與技能培養
在專業理論學習的同時，突出技能教學、實踐性教學，會計專業實踐教學倡導採用“行動導向”培養、培訓模式，採用專案教學法、案例教學法等突出技能教學的方法，強化學生的專業技能學習。依據職業學校的培養目標，堅持以能力為本位、以就業為導向，會計專業實踐教學分為出納、會計、收銀三個模組，涵蓋了會計崗位人員必須掌握的基本操作技能。完成本專案的實踐培訓並達到有關要求，可以使學生比較全面的掌握會計專業的基本技能，滿足企業對相關崗位人員的技能要求，實現學生畢業就能上崗和頂崗，成為合格的會計崗位工作人員。
收銀模組包括四個課題:1.點鈔、驗鈔的基本技能;2.銀行卡的識別與受理;3.收銀業務操作;4.收銀服務規範。出納模組包括六個課題:1.出納人員崗位職責;2.會計文字和數字書寫技能;3.原始憑證的填制與稽核;4.收、付款記賬憑證的填制;5.日記賬的登記;6.現金、銀行存款的清查。會計模組包括五個課題:1.會計憑證的填制與稽核;2.登記賬簿;3.財產清查;4.會計報表的編制;5.會計電算化。
4.實訓基地建設
中職教育是以就業為導向的教育，建設與之配套的實訓基地是必不可少的條件。學校準備為會計專業配備了財會模擬室、及會計技能實訓室等。財會模擬室可以對會計專業的學生進行會計專業基本技能實訓，是集中訓練學生手工做賬、電腦做賬的實訓場所。透過模擬實習，學生能運用所學理論知識，將模擬的財會資料進行加工處理，完成從建賬、填制和稽核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務會計報告、會計報表分析等手工會計全過程。同時利用財務軟體和實訓教學平臺，可以完成機器憑證、賬簿、報表的填制工作，替代傳統的手工記賬工作，強化會計業務操作基本功的訓練。將手工做賬、電腦做賬合二為一，透過系列化、流程化訓練，以增強技能間的關聯性，儘可能與實際會計工作崗位業務相接近。
5.師資建設
會計專業的專業課任課教師都是會計類專業本科畢業，會計師1人，省市教學能手2人，並取得多種榮譽，
同時學校為了學生的後續發展，採取多層次、多形式、集團化辦學的辦學特色。
(三)人才培養模式
學校在對會計專業學生的培養上，注重其綜合素質和專業能力的培養和提高主要能力培養如下:
1.良好的道德素養
如果用會計人員應具備素質和能力壘一座金字塔，道德素質必然是位於塔的最底部，為根基所在。如果一個會計工作者沒有良好的道德素養，那他的業務水平越高，就越可能給企業、國家造成更大的損失。
“誠信為本，操守為重;堅持準則，不作假賬。”這要求看似簡單，但在錢、權、利的x面前能夠不為所動，能夠控制私心“一閃念”，卻並非易事。會計人員應該具有法制觀念、具有團隊精神和敬業精神。
2財務管理能力
在市場經濟條件下，資本市場將得到大力發展。公司理財的經濟環境、法律環境、信用環境日趨完善，投融資渠道、工具、方式多種多樣，企業財務管理工作有了大顯身手的空間和機會。會計人員要完成記賬員角色的轉變，由過去會計人員對於企業經營的協助主要對企業經營結果的彙總與解析，轉變為要能為企業經營創造價值，並協助企業建立實質競爭力的服務。
3內部控制能力
近幾年，國際國內的重大財務舞弊案件時有發生，企業內部控制越來越受到重視。財政部陸續釋出了一系列規範，如貨幣資金控制規範、銷售與收款控制規範、工程專案控制規範等，對企業建立內部規範控制體系進行規範和指導。作為企業會計人員，應具備內部控制的駕馭能力，承擔起企業內部規範體系的建立和實施等工作，把最敏感的環節和崗位控制住。
4.內外協調的能力
做一個合格的會計人員，不僅需要全面的會計知識、法律知識、經濟知識，而且需要內外協調的能力。這種能力包括兩個方面:一是對內的組織、協調、溝通能力;二是外部協調和溝通能力(如處理與工商、稅務、金融等部門之間的關係)。由於會計的職能作用，會計人員要確認、計量、記錄、跟蹤各方面的會計資訊和會計資料，要與採購、生產、保管、銷售以及科研等環節和部門的人員來往，要全面、系統、總括地瞭解企業的經營情況，要透過對經營活動的處理、分析和彙總，向決策層提供決策依據和生產經營的資料資料。市場經濟條件下的企業，生產社會化程度較高，對會計人員的對外協調能力方面的要求也較高。從一定角度講，企業與工商、稅務、銀行以及政府有關部門之間的關係，主要是財務、會計方面的關係。如果會計工作者不具備這些環節的協調能力和技巧，就會影響企業的發展。
（四）不斷創新的精神
創新是市場經濟時代的靈魂，沒有創新就沒有企業的發展。經濟活動各個方面的創新，理所當然地會給傳統會計的發展帶來多方面的衝擊，使會計領域在這一新的經濟環境下發生新的變化，產生新的課題，這就需要會計工作者不斷的更新自己的知識，擴大自己的知識面，並根據經濟活動的變革，相應地創新財務與會計的模式，使會計工作適應經濟的發展。
會計專業調研報告 篇12
運用所學習的專業知識來了解會計的工作流程和工作內容，加深對會計工作的認識，將理論聯絡於實踐，培養實際工作能力和分析解決問題的能力，達到學以致用的目的，為成功走向社會做準備。
實習時間：
xx年x月x日-xx年x月xx日
實習地點：
XXXX有限公司
實習總結:
一、良好的專業素質與職業操守
作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。作為學習了差不多三年會計的我們，可以說對會計已經是耳目能熟了。所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
從知識上講，會計工作是一門專業性很強的工作，從業人員只有不斷地學習才能跟上企業發展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關經濟動態。這樣才能精通自己的工作內容，對企業的發展方向作出正確的判斷，給企業的生產與流通制定出良好的財務計劃，為企業和社會創造更多的財富。
從道德素質講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對於他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。朱鎔基同志曾經講過不。這四個字代表了他對整個會計界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個人素質提高到一個新的層面上來，是我們每一個會計人員都要努力思考的問題。只有會計人員自身的道德素質提高，才能夠走好職業生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質提高，會計行業才能夠得到更深的發展，市場經濟的優勢才能夠發揮得更好。
二、良好的人際交往能力
作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業管理的核心部門，對下要收集會計資訊，對上要彙報會計資訊，對內要相互配合整理會計資訊，對外要與社會公眾和政府部門搞好關係。在於各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協調好相互間的工作關係。工作重要具備正確的心態和良好的心理素質。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。
三、嚴謹的工作態度
作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。
四、注重實際操作性和實踐性
以前，我總以為自己的會計理論知識紮實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那麼，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程式、步驟都得以會計制度為前提、為基礎，體現了會計的規範性。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致於登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這隻會導致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯幹下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恆心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
透過這次的實習，我對自己的專業有了更為詳盡而深刻的瞭解，也是對這幾年大學裡所學知識的鞏固與運用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，並且需要進一步的再學習。由於會計行業的特殊性我只能參加財務部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進行帳目的核對等工作，但是，這幫助我更深層次地理解現在的企業會計，並且我對會計分錄、記帳、會計報表的應用也有了進步的掌握。不在侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。實踐暴露了我許多知識上的不足，也是對理論知識的一種補足。
會計工作中的每一個步驟都是十分重要的，只要有一個部分出差錯，那麼就會牽連到其他的部分，所以會計真的不是簡單的算算記記，這是一項十分嚴謹的管理活動，工作前先做好個人工作計劃，有條不紊地進行。此外，我還結交了許多朋友、老師，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和他們深入接觸你才會更加了解會計工作的實質、經驗、方法。為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎。
在這次的社會實踐中，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,打開了視野，增長了見識，也改掉了很多毛病。知道掙錢的不容易，工作的辛苦，與社會的複雜多變。而為了適應社會，我們要不斷的學習，不斷的提高自己，在實踐中鍛鍊自己，使自己在激烈的競爭中立於不敗之地!
會計專業調研報告 篇13
實習是每一個大學生必須擁有的一段經歷，實習讓我們在實踐中瞭解社會，在實踐中鞏固知識，實習又是對每一位大學生專業的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課本上學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們以後走向工作崗位的第一步。因此，作為一名會計專業的學生，為了順應社會對會計人員的要求，加強社會競爭力，培養自身的素質，培養較強的會計工作的操作能力，我來到天津一家電子廠企業，為自己創造了一次寶貴的實習機會，以檢驗自己這一年半在學校學到的專業知識，也為自己踏入社會工作崗位做好準備。
我的實習單位是xx有限公司。公司計劃總佔地十三萬五千平米，廠房和行政辦公區域佔地八千一百平方米，高階管理人員及研發人員400人，是一家集科研開發、製造、國內外貿易、代理加工各類數碼電子產品於一體的大型外資企業，該公司主要從事大容量光磁碟驅動器及部件、數字放聲裝置、播放裝置、行動式微型計算機等電腦、通訊及數碼電子消費品的生產，更專注於高科技術的開發，是一家實力雄厚的大企業。我所在的會計部門有四名會計，一名出納，以及一名主管。這次帶我實習的就是一名資深的會計長輩劉靜劉姐，劉姐已經有十多年的會計工作經驗，對於各方面都十分精通。
進入崗位後，劉姐親自帶著我熟悉自己的崗位，耐心的向我講解，她告訴我我的主要工作就是根據原始憑證或原始憑證彙總表填制記賬憑證，根據收付記賬憑證登記現金日記賬，根據記賬憑證登記明細分類賬，根據記賬憑證彙總、編制科目彙總表，根據科目彙總表登記總賬，以及能運用電算化進行簡單的操作，幫助她做一些簡單的分工。
透過這次的實習，我對自己的專業有了更詳盡而深刻的瞭解，這也算是對我一年多來所學知識的鞏固與應用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，我還需要再進一步的學習。雖然我在單位中只是參加了比較簡單的工作，但這正是現在的我 所需要的，這些工作不僅讓我對課本中的只是有了更深刻形象的理解，也讓我找到了我在學習和工作中的許多不足。
而透過在工作中與前輩們的交流，也讓我有了許多對會計工作人員的感悟，這些經驗不僅會對我以後在會計工作中有所幫助，而且我相信對我以後的人生道路也會有更加深刻的啟發!
首先，作為一名會計人員，工作中一定要有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。從知識上來講，會計工作是一門專業性很強的工作，從業人員需要不斷地學習才能跟上企業發展的步伐，要不斷的充實自己，掌握最新的會計準則和稅法知識以及相關的經濟動態;從道德上講，會計人員一定要把握好自己的辦事尺度，會計是一份非常敏感的職業，要做到安分守己，並且要堅持做到不受他人的誘惑和利用威脅，努力做好自己的本分工作。
其次，會計工作人員要有嚴謹的工作態度，會計工作是一門很精準的工作，要求相關工作人員要準確的核對每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式，不僅如此，會計工作人員還要做到細心認真再認真，對每一項記錄都要反覆核對，對每一個數字都要反覆檢查，以確保每一筆憑證都沒有任何差錯，還要工作人員要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。在實習期間，我也曾整體面對枯燥無味的賬目和數字而心生厭倦，以至於登帳時出了很多錯誤，幸好彌補的及時，才沒有釀成大錯，這也讓我明白，做會計一點兒也粗心不得，必須用心去做，全身心的投入到其中，認真細心的反覆檢查，還需要恆心和毅力，這樣才會成功的做好一件事情，而當你成功的完成一筆賬之後，你會覺得那些努力都沒有白費。
最後，作為一名會計工作人員，要具備良好的人際交往能力，會計部門是整個企業管理的核心部門，對下要收集會計資訊，對上要彙報會計資訊，對內要相互配合整理會計資訊，協調好相互間的工作關係，對外要與公眾社會和各政府部門搞好關係，要懂得為人處事，同時也要了解相關的禮儀知識，增強與人溝通、與人合作的能力。
因此，在這次實習中，我不僅學到了在學校學不到的專業實踐技能，也明白了很多與人交往的道理，而且現今人際關係是很多大學生踏出社會的一大難題，當然，這也離不開在實踐中前輩們傳授的寶貴經驗，它們對我的幫助也非常的大。這次實習，不僅僅是讓我對會計的基礎知識掌握的更加熟練，而且將課本上學到的理論知識與實際相結合來，對會計的整個工作流程有了更詳細的認識和掌握，也認識到了自己在理論和實踐操作中的不足;更重要的是讓我學到了寶貴的社會經驗，懂得了簡單的處理人際關係，總之，這次會計實習讓我受益匪淺。
會計專業調研報告 篇14
摘要：
網際網路時代的到來也給傳統教育領域帶來了全新的機會與挑戰。作為教育工作者更應該看清時代潮流發展的風向，找到屬於新時代的高校財務會計教學方法，對傳統教學進行重新最佳化與變革，推動高校財務會計教學理念革新。本文在對高校財務會計教學現狀分析的基礎上，對目前網際網路時代給高校財務會計教學帶來的困難進行了分析，同時提出了相應的對策，希望能夠助力高校財務會計教學得到更好的發展。
關鍵詞：
網際網路時代；財務會計；教學改革
三五”發展期間提出了“網際網路+”行動計劃，對網際網路領域發展進行了重新的規劃與設計。網際網路將在未來融入人民生活的各個領域當中。從目前來說，網際網路的出現給傳統財務會計教學領域所帶來的衝擊已經開始顯現，高校對於傳統財務會計教學的改革也迫在眉睫。高校財務會計教學就是教師透過對學生傳授會計理論與技能，使學生能夠擁有一定會計思維，掌握基本的會計道德，能夠從事對應的會計工作。在網際網路的大環境背景下，未來會計教學領域必然與其互相碰撞與交融，未來的會計教學會朝著資訊化和自動化逐漸發展。因此，現代高校財務會計教學更需要把握時代的發展方向，培養出一批能夠適應新時代環境背景的優質人才，以此推動中國現代化管理程序，實現中華民族的偉大復興。
一、網際網路對高校財務會計教學的衝擊
（一）加速了高校會計基礎理論的拓展和深化。傳統會計核算是指標對特定主題進行以貨幣為主要計量單位的單一核算，在內容上是對特定主題的相關經濟活動做出確認、計量、報告。隨著網際網路時代的發展，傳統的實體交易形式得到了更加現代化的拓展，在基於自主核算的前提下，企業會對各類價值鏈環節資訊流的虛擬形式產生依賴，傳統的會計領域也得到了相應的拓展。首先，是會計物件的變化。相較於傳統財務會計領域的會計物件來說，在網際網路時代背景下會計物件不單單是對特定主體價值的運動，還囊括了價值鏈環節上各類主題相關的資訊，如供應商、客戶等，同時又重新強調了會計核算的重要性。其次，是會計基礎的變化。網際網路時代傳統會計基礎的組織形式產生了變化，傳統企業有了更加多的虛擬存在形式，這也衍生出了一批以虛擬公司為會計主體的全新會計主體。所以，需要將傳統會計主體進行絕對假設與相對假設的變換。與傳統持續經營假設不同的是現代網際網路虛擬企業有不少是短期內實現目標即解散的，這類虛擬企業重新改變了傳統持續經營的內涵。除此之外，在不確定的企業期限與會計資訊化的基礎上，虛擬企業可能會產生出相應的實時財務資料流，直接導致了傳統會計分期編制報表轉變為實時與持續的財務分析。同時在網際網路時代背景下，貨幣再也不是一個統一且重要的計量單位，因為它無法展現一些如市場佔有率、創新水平、產品滿意度等重要的非貨幣資訊，其所展現出的價值資訊遠沒有以往重要，企業的發展潛力也是無法在財務報表上用貨幣來顯示的。最後，是會計職能的變化。相較於以往的事後核算與監督，現在網際網路時代背景下的會計核算擁有了更加多的職責與內容，其重心也由傳統的“事後”更加傾向於“事中”的監督控制。（二）促進了我國大資料會計實務流程的重造。隨著網際網路時代的到來，傳統會計領域與現代網際網路資訊領域產生了全新的碰撞與融合，如大資料與會計領域，就使得傳統快捷又有更多海量的資料資訊內容，不論是從資料的廣度還是深度上都相較於以往有一個質的提升。不同於傳統結構化資料的會計時代，現階段的大資料會計事務擁有更多來自不同組織的半結構化和非結構化資料內容。這就對傳統結構化資料為核心的企業產生了巨大沖擊，在網際網路大資料發展的背景下，傳統會計的流程產生了全新的轉變。大資料會計技術的發展，也使得傳統會計流程將會變為大資料會計流程中的一個部分，而大資料會計流程也會對半結構化與非結構化資料的處理更加重視，以此來達成企業內部的戰略管理和組織決策需求。網際網路資訊科技的發展也讓會計資料的採集不再受到時間和空間的限制，尤其是在半結構化資料和非結構化資料領域，所有資訊鏈上的貨幣與非貨幣資訊都會被納入資料的採集流程。相較於傳統會計資料處理來說，現代會計資料處理更加複雜困難，需要依靠各種網際網路資訊科技，如大資料、雲計算等，在巨量的資料庫中進行有效資料的甄選，從中分析出有價值的內容。同時在會計資料輸出的形式方面也有著十分多樣的變化，如會計報告、業績評價報告、預測報告、財務分析報告等，不同的資料輸出形式也能夠滿足公司不同的戰略管理需求。除此之外，大資料也使得傳統會計書面憑證轉變為電子憑證，使得會計資料處理更加集中化和動態化。
二、網際網路時代高校財務會計教學的現狀
（一）教學目標不夠明確。現階段有不少高校會計專業都設立了財務會計課程，但許多非會計專業也建立了相應的課程，這就模糊了會計專業與非會計專業的培養界限，丟失了不同人才培養的目標，使得會計專業人才培養不再具有獨特優勢。有不少高校的財務會計課程都是由會計專業老師來進行講授的，有關財務會計課程當中有不少複雜的會計實務與賬戶關係內容，會對這些非會計專業學生帶來一定的困難，因此有不少教師都將這部分內容進行了簡化甚至是刪減。而這些老師也會在教授會計專業學生的時候沿用這種非專業化培養的教學思路，最終也使得本該是不同培養目標的學生學習這一套課程內容，極大地影響了專業化人才培養教學。由於會計專業與非會計專業的人才培養目標有著較大的區別，因此教學內容也應該做出相應的轉變。財務會計課程與其他課程不同的是，財務會計對於實務操作性擁有很高的要求，需要培養會計專業在工作崗位上的能力，這樣會計專業學生才能夠勝任相應的會計工作崗位。所以，高校財務會計課程應該注重會計實務操作能力的培養。而對於非會計專業學生的培養來說由於其未來發展方向與會計專業學生髮展方向不同，他們往往只需要根據會計知識來對資訊內容進行決策，不需要擁有會計實務處理的能力。基於此在財務會計教學的過程當中應該突出重點，強調對會計專業學生實務操作能力的培養。
（二）資訊化課程設定不夠全面。網際網路擁有更加開放的生態，基於此所產生的教育教學也應該有更加全新的教育理念，傳統的實體教育教學模式或被現在網際網路教學所取代。隨著手機等移動終端的普及和發展，線上教學已開始逐漸走入人們的視野當中。傳統會計人才培養就是為了使受教育者能夠擁有紮實的會計理論知識與創新能力，成為優質的複合型人才。而在網際網路教育模式下能夠讓學生隨時隨地的參與學習，同時還能根據自身的需求個性化定製學習方向與內容，一定程度上加強了學生學習的自主性，更能夠幫助實現會計人才培養目標。儘管現階段有不少高校教育的組織者已經開始對網際網路教育模式加以重視，但在一定程度上仍有欠缺。網際網路時代的會計教育不單是通過幾門網路課程的開設來體現，更多的是需要培養學生的網際網路創新思維與理念，利用網際網路資訊平臺來幫助拉近自己與行業頂尖水平的距離，實現創新和突破性發展，這些才是現代高校所需要重點培養的內容。現在高校所需要思考的是如何將會計教學與資訊化內容進行有效的融合予以突破，絕大多數高手還沒有真正地將這點落實到位，沒有設定一個全面的資訊化課程內容。在網際網路時代發展的背景下，電子貨幣結算、遠端會計核算、會計線上財務管理等不少電算化平臺都是在學生對於資訊化知識理解和運用的基礎上所衍生出來的，因此一旦高校在資訊化課程方面有所欠缺，那麼勢必會影響網際網路環境下的會計教學，導致無法從根本意義上對傳統會計教學進行革新。
（三）會計教學內容陳舊無法適應時代發展需求。隨著網際網路時代的到來，會計知識的傳播與更新只會越來越快，傳統的實體課堂教學與實體賬目操作已經無法滿足當前市場急速變化的情況。會計人才培養急切需要一個能夠適應社會發展的全新理念和目標，儘可能地消除社會變化帶來人才培養的滯後性，建立出一個真正意義上的新時代會計人才。傳統高校一般將財務會計分為初級財務會計、中級財務會計、高階財務會計三門課程，這三門課程不僅內容上存在交叉重複，同時也沒有一個統一的認識。一些基礎的理論在三門課程當中都佔了不小的篇幅，內容上也沒有較為明顯的差異。除此之外教材內容方面也沒有與時俱進，不少現在常見業務仍舊歸納為中級與高階財務會計內容當中。同時絕大部分財務會計課程內容都是根據會計要素進行相應的分類與設定的。但是結合實際的生產生活來看，一筆經濟業務往往不可能是單一的會計要素確認和計量，這就使得一樣的經濟業務會出現在不同的章節體系當中，造成教材與課程內容的冗餘。這些重複課程內容不斷地在課堂上出現不僅浪費了教師寶貴的教學時間，而且也會導致學生出現牴觸和反感。除此之外，還有不少內容是基於整體對會計業務的總體描述，本該不進行內容上的拆分，但教材的設計上生硬地將這部分內容切割開，沒有很好地遵循教育教學規律。
三、網際網路時代下高校財務會計教學對策
（一）加強對網際網路的重視，設計全新的教學模式。網際網路是現在優秀人才培養的推進器。在基於傳統課堂教學的模式上，應重新對網際網路教育進行考量和設計，建立出一個更加符合當代會計人才培養需求的培養體系，從網路基礎、管理系統、課程與教學三個方面全方位地開展網際網路資訊建設，打造出一個更加符合當代學生髮展需求的會計人才培養模式。橙色至上要融入全新的網際網路教育理念，透過將傳統實體課程與網路課程互相結合，進一步改善目前的教學教育環境，重構課程質量管理體系，將資訊化教務系統融入專業建設當中。同時依託網路支援與服務平臺，進行師生互動、教學、評價、考核。以科學的會計人才培養目標，對會計教學進行重新的規劃與完善。
（二）完善網際網路高校財務會計教育管理與師資隊伍建設。在網際網路時代發展的背景下，傳統的教育管理理念需要得到突破和創新，然後在僅有的教育資源環境下透過網際網路進行相應的拓展教學，增強學生主觀能動性的同時，做到資源最大化利用。教育教學活動要側重網路化、資訊化、智慧化，結合時代發展與人才需求做到因材施教、有的放矢，進一步增強網路化管理的意識，提高高校教師助理資訊化內容的技術水平，加強對網路資源的利用和篩選。在師資團隊建設方面，要堅持打造一批高素質高水平的新時代教師隊伍，透過各種手段來提高會計教師隊伍的整體素質與團隊修養，確保能夠做到課程教學上敢為人先、與時俱進、求實創新。作為網際網路時代的會計教師，首先要擁有動態創新的能力，能夠對傳統會計理論進行相應的拓展與演進，積極參與教育教學模式的變革，在網際網路視角下準確地掌握網際網路對當前會計行業所產生的影響和衝擊，積極探索創新並深入挖掘會計全員資訊資訊同時將這些內容很好地傳達給學生。其次，教師要擁有良好的合作精神與開闊的視野。網際網路環境下的高校財務會計教學已經轉變為更加複雜全面的交叉性學科內容，需要不同學科的教師一起群策群力培養出符合新時代現代化管理建設的優質會計人才。現代財務會計不僅涉及了傳統領域的會計學，同時也要求學生掌握一定的計算機、資訊處理、網路科學等內容，這就要求不同學科的教師能夠針對會計人才培養方向進行有效的知識融合與探討，幫助學生開拓視野，瞭解國內外先進的會計理念資訊的同時對會計行業在網際網路環境下的發展方向能夠清楚地認知。
（三）推進網際網路教育模式與傳統教育教學的融合。時至今日，社會對高層次會計人才的需求不斷變化，為了滿足當前網路環境下會計人才培養和高等教育發展的需要，高校必須進行相應的教學改革，以保證網際網路與會計教育的有機結合。加強對學生計算機應用基礎能力的培養，幫助提高學生會計資訊化方面的分析及處理能力。不同於會計電算化，會計資訊化要求會計人才能夠在網路資訊實時性和整合性的基礎上，利用資訊來提升決策的效率。未來複合型人才將會成為計行業重點需求物件，掌握傳統的專業知識基礎已經不是合格人才的全部標準。高校應更加側重於會計人才計算機基礎應用能力的培養，學會如何操作財務資訊系統，擁有一定的網路資訊分析能力，最終實現人才綜合性培養。完善和最佳化會計課程體系，應對傳統教材內容和教學組織方式進行重新的設計，改變傳統考核方式。網際網路時代使得會計教育內容不斷趨向複雜化和專業化，教育方式也變得更加多元化，這些都給傳統高校財務會計教學帶來了巨大的衝擊和挑戰。教師要將傳統灌輸式的教學轉變為以學生為主要地位的課堂教學，進一步提升學生的自主學習能力。因此在課程上，也要設定更多具有開放性和創新性的課程內容，幫助拓展學生綜合素質。結合國內外會計理論的新出動態，結合網際網路環境背景，儘量採用一些案例分析與實務模擬的方法來幫助學生自主探討會計發展的主要方向，進一步增強學生的自主創新能力。
綜上，在網際網路時代下，高校財務會計教學的改革不是一蹴而就的，而是需要學校上下乃至社會整體的共同努力。基於網際網路資訊科技上，學生擁有了更多的可能性，教師也要基於這些可能以學生教育和成長為導向幫助引導學生實現自我理想和追求，最終實現高校會計專業教育教學的內涵式發展。
會計專業調研報告 篇15
市住房公積金截止年9月歸集餘額已達56億元，個貸餘額18億元，專案貸款餘額6億元，實際繳交人數17萬人。住房公積金規模逐步擴大，社會關注度越來越高，為加強住房公積金管理，實現住房公積金的保值和增值，住房公積金會計核算尤為最要，最佳化公積金核算軟體越來越迫切。
市住房公積金制度從年開始建立，從最先的委託銀行歸集，公積金中心無單位和個人明細賬，到目前已建立健全了住房公積金系統核算體系，從最原始的手工記賬過渡到電算化核算，取得這樣的成果來之不易，是多年來中心領導的重視和職工共同努力的結果。年7月中心核算軟體已升級，對原軟體進行了最佳化，新軟體分為歸集系統、貸款系統、票據系統、財務系統、報表系統等主要平臺，現就加強住房公積金會計核算與新軟體如何緊密聯絡見解如下：
一、財務核算最基本要求是資料的真實性、準確性和及時性
反映在核算軟體上就要求歸集系統、貸款系統、票據系統對資料的錄入和倒入準確和及時，由於倒入資料可以最大限度地減少錄入資料工作量以及減少錄入資料中人為出錯可能，倒入資料在各系統中顯得更為最要。
1、對歸集系統來說主要涉及住房公積金的開戶、繳交、支取、轉移、變更等相關業務，倒入模板的設計應以姓名和身份證兩個標準相關聯保證為同一人後再與資料關聯才能保證資料的準確，之後按資金業務型別透過資料介面轉入財務系統，財務系統資料以銀行資料進行核對後再與歸集系統進行核對，最終達到銀行、財務、歸集三者資料相一致。
2、對貸款系統來說主要涉及申請貸款、發入貸款、回收貸款、貸後管理等相關業務，其中貸款發放、回收資料是否及時準確將直接影響財務系統的及時準確，目前，由於貸款資料還不能透過資料介面及時準確的轉入財務系統，財務系統上對貸款發放、回收資料透過手工錄入方式進行，兩個平臺之間不能達到自動核對，這個問題產生的主要是原因是銀行所給資料未按銀行對賬單上的時點資料進行採集，此問題正逐步解決，最終應達到銀行資料與貸款系統、財務系統相三者相一致。
3、票據管理系統主要涉及定期存款各國債的開戶、回收登記，由於資料比歸集、貸款資料業務量少，可採取直接錄入的方式，只須票據系統實現與財務系統資料的自動核對功能，找出差錯方及時更正及可。
二、會計核算結果最終要以會計報表的形式反映出來
以滿足主管部門、相關部門及中心管理者對相關資料的需要，由於報表使用者對各種資料需要和關心程度不一樣，這就要求住房公積金核算軟體必須能達到從資料庫中提取各種真實準確的資料。
三、財務分析能夠為中心管理者提供決策的參考
這就要求住房公積金會計軟體能夠達到對各種財務指標分析，透過對資金歸集、支取、貸款的回收、發放、資金結餘等情況的分析，這將對資金運營、保值、增值提供準確參考依據。
四、由於住房公積金會計核算相對其他行業特殊
全國目前尚無統一的核算系統，就同一省來說所用核算系統也未統一，能夠借鑑的較少，很據自己多年實踐經驗認為公積金會計核算與之使用會計軟體質量密切相關，中心的軟體與銀行的軟體可相互核對的銀行有建行和工行，中心與銀行用同一軟體的有商行、農行、中行這兩種模式，特別是對每年6月30日職工結息差錯核對可看出，不論是銀行還是中心軟體均有軟體設計的問題及人為出錯的問題，會計核算質量的高低與軟體質量高低以及操作人員責任心、業務素質習習相關不是單方面的，由於軟體開發人員不一定對住房公積金業務流程全面瞭解，在軟體的設計程式中難免出現問題，這就要求我們軟體操作人員不斷與軟體開發人員溝通，在操作中發現問題，發問題後解決問題，任何軟體的成熟都會經過不斷升級的過程，才能使會計軟體不斷滿足會計核算的需要。