教師師德師風自查自糾個人報告（通用5篇）

　　隨著個人素質的提升，報告的適用範圍越來越廣泛，報告包含標題、正文、結尾等。那麼報告應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的教師師德師風自查自糾個人報告（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師師德師風自查自糾個人報告篇1

　　認真學習教師師德師風，對照黨的教育方針，我感到自己尚需在諸多方面努力提高自己的思想、業務素質，能真正落實。結合從教6年的體會談談個人的認識：

　　一、只有熱愛自己所從事的職業，才能真正為之教書育人

　　無論是從思想認識上還是平時的教育教學實踐中，必須真正踐行守道、守責、守業的標準。但是反思自己每時每刻的工作狀態，內心也有愧疚的時候，那就是也有鬆弛和懈怠，辜負家長、同學對自己的無限的信任。希望今後真的能做到每日三省吾身！及時發現問題和不足，使自己的工作更有成效。

　　二、工作不足

　　在教學成績方面，一年來不能把差生率降為0，不能把高分人數提高，及格邊緣生較多。今後要吸取這方面的教訓，做好顧兩頭，促中間的重視和輔導工作。

　　三、貫徹新課改理念，實施素質教育，嚴謹治學

　　自實行新課改以來，為了提高自己貫徹新課改理念的能力，真正落實素質教育的要求，自己也強化了教育、教學理論的學習，以期能儘快適應新形勢，在不斷的學習中感悟和體會，在教育教學實踐中落實。但感覺不足的就是教學中往往以老一套的模式，沒有更多的運用新思維和新方法，有時也給自己找一個所謂冠冕堂皇的藉口，缺乏深入的鑽研，缺乏嚴謹治學的態度，經驗主義思想作怪。在這方面真的有好多的東西需要跟年輕教師學習的地方。

　　四、與家長和其他科任老師的溝通和協作

　　教育、教學不是一個人的事，在這點上應該是能夠做到與家長的及時溝通和聯絡的。尊重家長是教師與家長形成合力的前提。我多年的教學實踐體會是：教師與家長是一個戰壕裡的戰友，是朋友。因此，必要的聯絡能讓教師從學校到家庭、社會全方位、多角度的瞭解學生的生活背景、個性特點、學習生活的習慣、真正的優勢劣勢等等，而不僅僅是在學校我們觀察到的一些表象上的東西。只有這樣子，才能真正的因材施教，同時向家長傳授一定的科學的教育管理理念和方法，使得教育更有效率。

　　作為一名教師，同事之間的互助合作至關重要。這是一個團隊的工作。但是一個優秀的具有合作意識的教師團隊對學生們的影響力是巨大的，可能是終身受用的。所以需要的是合作意識、團隊意識、集體意識。為了同一個目標相互取長補短，形成教育合力，提高教育教學質量，今後會繼續努力

　　五、今後改進的方向：

　　1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鑽研精神，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

　　2、時刻銘記—從我做起，從小事做起，從今天做起！要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　3、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支援和配合，不指責、責備家長，並且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　4、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　教師師德師風自查自糾個人報告篇2

　　作為一名教師深刻地認識在教育教學中師德師風自查自糾的重要性。必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才。我對教育活動有了更深入的認識、不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距、為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我反思：

　　一、我能夠作到認真貫徹執行黨和國家教育方針，政策。

　　熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真備課，上課，認真批改作業。

　　二、能主動與學生和家長聯絡，爭取家長的支援。

　　在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，最佳化自己的工作環境。

　　三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。

　　尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面，主動，健康發展，無諷刺，挖苦，歧視，體罰和變相體罰學生的現象。

　　四、我能遵守社會公德。

　　衣著整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌，做文明公民、工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教、

　　今後還需在以下方面繼續努力：

　　一、加強學習，不斷完善自我。

　　在全面實施素質教育，深化教育改革的形勢下，育人觀念在不斷更新、我的創新意識有些薄弱，偏向注重經驗操作，不善於在教學實踐中探索實踐、因此我要時時處處加強學習，特別要注重素質教育，創新學習及教育政策法規的學習，不斷加強自身業務建設、把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來，深入進行教學研究，努力實踐新的教學方法，提高學習效果。

　　二、走進學生的心裡，尊重學生，教育引導，實現"親其師，信其道"的教學境界。

　　學生在成長，犯錯是難免的，作為老師，我們應該正確認識學生所犯的錯誤，深入瞭解學生的內心，找到原因，然後根據學生不同的心理進行引導，使學生認識到自己所犯的錯誤，並明確錯誤的危害，誘使學生從內心正確認識，進而改正錯誤。

　　透過此次自查，我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規範自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

　　教師師德師風自查自糾個人報告篇3

　　作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。透過20xx年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

　　一、自查具體情況：

　　1、貫徹黨的教育方針情況：

　　本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，並嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

　　2、熱愛學生、尊重學生人格情況：

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然後喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

　　當然，在實際的教學中，由於方方面面的原因，曾出現過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。

　　3、為人師表、廉潔從教情況：

　　教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》和《配套練習》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，透過課外和休息時間進行計算機輸入後列印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或父母索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

　　4、遵守社會公德情況：

　　繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方法，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過、酗酒鬧事等違反社會公德現象;

　　5、樹立教師優良形象及文明上網情況：

　　平時上網，我只是玩玩遊戲，查查資料。比如：鬥地主、幹睜眼，和關係好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負責任地濫發帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為根本不存在。

　　在上小學、中學、甚至大學的時候，我的老師對於文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正為範”的古訓，不曾有不妥之處。

　　6、關心集體、尊重同事情況：

　　教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上

　　較短，工作的經驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，同時老同志在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、佈置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損壞組織榮譽和不利於團結的言行、舉止;

　　7、工作作風、工作紀律情況：

　　在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，高臺縣教體局、南華學區、以及學校制定的各項工作制度，服務熱度周到，有較強的工作責任感和事業心。

　　8、階段性重點工作：

　　本人只是一個長期工作在教學一線的農村小學教師，在考試、招生考試、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

　　9、教育科研文風：

　　教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規範，侵佔他人成果的不端行為。

　　10、教室實效方面;

　　“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

　　當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。

　　二、存在的不足：

　　1、遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的鬆懈思想，教育教學方式還缺乏靈活性和改進力度，提高業務速度還不夠快;

　　2、與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態瞭解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單;

　　3、在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

　　三、分析產生這些問題的原因：

　　對事業上要求比較鬆懈，對工作態度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從熱愛本職工作的高度嚴格要求自己，放鬆了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放鬆了尺度。

　　四、整改措施：

　　根據自身存在的問題和不足，在今後的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1、在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典範的事蹟，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

　　2、在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯絡實際，全面發展。

　　3、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

　　4、走進學生的心裡，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入瞭解孩子的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

　　在今後的工作中我將勤觀察、勤思考，想學生、父母之所想、急學生、父母之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

　　教師師德師風自查自糾個人報告篇4

　　師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一。它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生的品行、人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

　　一、我作為一名從教近二十年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評判自己、審視自己、矯正自己和提升自己。

　　1、加強學習，提高覺悟，依法執教。

　　眾所周知，社會在不斷的進步，知識在不斷的更新，知識的容量在不斷的擴大。不及時的學習，就跟不上時代的步伐。所以我要不斷加強教育教學的理論和知識的學習。吸收新的教育教學思想、教育教學理念、教育教學模式、教育教學方法和教育教學途徑。在業務上更要透過學習使我在教學方法上不斷有新思路、新突破，再上新臺階。同時還要做到終身學習，持續發展。近二十年的從教生涯，使我認識到，只要在平凡的崗位上踏踏實實的工作，默默無聞的付出，並自覺的遵守《教師法》和《中小學教師職業道德》，更要以它們為準則，時刻提醒自己依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、愛崗敬業，為人師表，教書育人。我熱愛教育，熱愛我的學校，熱愛自己所從事的職業。因此，不論在何時何地，我都將學校的利益和學生的利益放在首位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷的探索，大膽的創新。在教育教學中時時處處的本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教育教學活動。

　　3、熱愛學生，和諧發展，共同進步。愛學生是教師之本，沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。古今中外的教育家都把愛學生看作是教師最基本的美德。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。教師的愛是教育的橋樑。古人云“親其師而信其道。”教育學生不能只靠語言，必須有情感的投入。抽掉情感的教育是挫敗的教育。實踐證明，只有學生把教師作為可以信賴的人，師生只有心與心相契，情與情交融，教育才能為學生所接受。教師的愛是教育的推動力。教師的深情厚愛使學生產生自尊、自信、自強的心理，促進學生奮發向上。我國近代著名教育家從康有為、梁啟超到蔡元培、李大釗、楊賢江、陶行知無一不是懷著深厚的情感去培育學生，給後人留下了無數感人的事蹟。所以在每一次的教育教學活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的原則。對學生嚴格要求，嚴中施愛，耐心教導。不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變相體罰。在向學生施愛賦愛的同時，也要使學生獲得愛、懂得愛、學會愛，使我們師生同步和諧、愉快、健康地成長和發展。

　　4、注重小節，從我做起，修煉人格。盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功的教給學生任何東西。”羅蘭也說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節實現的。因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，現代師德建設必須注重從小節抓起，重視人格的修煉。這一切的一切都要求作為教師的我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣和引路人的我，要做到為人師表，要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起。我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質學生的誕生，培養學生現代人所具有的素養。

　　5、尊重家長，善待家長，服務家長。尊重是公德之本，懂得尊重他人與能夠尊重他人是一個人起碼的道德修養。這同時是社會公德的要求，也是教師職業道德規範的規定。更何況家長是我們搞好教育教學工作的有力後盾。教師要不論家長的職業、身份、地位、受教育程度及學生的學習狀況、品行表現等，都一視同仁地對家長表示出應有的尊重，熱情接待家長的來訪，主動向家長彙報學校情況，耐心細緻地作家長的工作。家長受到教師的尊重，反過來會更加尊重教師。因此，在我的.平常工作中，我會及時與家長溝通認真聽取家長意見和建議，取得支援和配合，不指責、責備家長，更不能因學生而遷怒於家長。並且在語言交流中，以平和、委婉、真誠的語氣和態度與他們交流。用誠意使家長贊同我、信任我、支援我，使家長心悅誠服與我一起哺育我們民族的未來。

　　6、廉潔從教，服務學生，不謀私利。廉潔是師道之前提，立教之根本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。教師高尚廉潔不僅使學生敬仰，而且透過言傳身教，對學生的品行產生潛移默化的影響。教師的一言一行、一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。因此，教師要處處為人師表，從小事做起，從我做起，率先垂範作出表率。教育無小事，事事是真理。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。試想，一個唯利是圖的教師，能理直氣壯地教育好自己的學生嗎？能公平、公正地對待每一個學生嗎？孔子說：“其身正不令而行。其身不正，雖令不從。”己之不廉，何以育人？只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力。當前，社會上確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題。但我們教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些問題。以堅定的立場來維護我們教師自身廉潔從教的形象。而不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。例如，有的教師上課不精心組織教學，課後卻大搞補習和家教，收取補課費，向家長要錢要物。這樣做，不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象。更為嚴重的是敗壞了社會風氣，汙染了育人環境，扭曲了純潔的師生關係。故此我們教師要率先自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　二、經過自查對照，我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:

　　1、政治學習有些鬆懈，思想認識不到位，工作中時有懶散現象出現。

　　2、教育教學方法還有些不妥當的地方,教育教學效果還不夠理想。有的學生對我的思想教育有牴觸情緒。

　　3、課堂教學方法單調簡一,觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求。

　　4、對學生德育工作還不夠重視，缺乏耐心，做的還不細緻。

　　5、工作作風不夠紮實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地教學改革。對學生的思想動態瞭解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　三、整改措施：

　　針對以上存在的問題,我決心採取以下措施進行整改:

　　1、進一步提高認識,加強學習《教師職業道德》、《教師法》、《教育法》等條例和法規。要忠誠於黨和人民的教育事業。對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關係。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育教學工作中，對學生的要求應該也是對自己的要求。要求學生做的，首先自己必須做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

　　2、加強業務學習培訓和研修,提高師德水平和能力素質。包括基本教學素質和思想道德素質。真正起到言傳身教的重要作用。

　　3、改進課堂教學方法,針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,積極大膽發言,設計有層次的作業,提高教育教學的質量。

　　4、加強學生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關注學生的心理健康和生理健康的問題。

　　5、調整心態，積極樂觀地面對人生。不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。

　　四、今後的改進方向：

　　要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的路線、方針、政策和工作重點，與黨中央保持高度的一致。從思想上和行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生和學生家長服務的思想。提高自己的鑽研精神，不要遇難而退，要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治、業務兩過硬。

　　總之，師德要從小事做起，從我做起。只有不斷學習，終身學習，努力探索，才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，用新理念提升自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人格魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。”

　　教師師德師風自查自糾個人報告篇5

　　一、存在主要問題

　　1、課餘時間，自學不夠，學習的層次不高。

　　當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步並不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

　　2、服務學生，沒能做到一個不少。

　　班級54名學生，做為班主任的我，應該瞭解每位學生家庭的各種資訊。以便於利工作中，我們教師要想更好地瞭解學生，更好地服務於學生，我們在致力於學校教育的同時，還要聯絡好家庭教育，我們不僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。

　　3、對班主任工作缺乏耐性

　　由於所任教班級學生綜合能力較差，長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出大量時間和精力的，總想立杆見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至於為學生服務的意識淡化。

　　二、改進措施

　　1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯絡實際，全面發展。

　　2、強化責任，提高效率。

　　對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　3、開拓創新，提高教育教學水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　4、走進學生的心裡，尊重學生，教育引導，實現親其師，信其道的教學境界。

　　學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為教師，我應該深入瞭解學生的內心，找到原因，然後進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，並明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。