活動專場報告會學習心得（精選9篇）
活動專場報告會學習心得（精選9篇）
在日常生活和工作中，需要使用報告的情況越來越多，報告成為了一種新興產業。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編為大家整理的活動專場報告會學習心得，歡迎閱讀與收藏。
活動專場報告會學習心得 篇1
20xx年12月3、4日有幸參加了全國名師小學數學有效課堂教學觀摩課的培訓活動，雖然天氣很冷，可是感受到了專家授課的熱情，聽課老師們的投入，此次活動讓我感受到了許多，學到了很多，同時也思考了許多。專家就是專家，名師就是名師，他們的課沒有絲毫的華麗外表，沒有過多的作秀，讓人感覺很親切，很順暢，很自然，回味無窮，就像學生所說的：“老師，我們不想下課，您的課很幽默，我從來沒有遇到這樣的老師。”專家的課優點真的很多我不想一一贅述，我想談談在聽課過程中對我觸動最大，帶來深刻的思考的有以下幾點：
一、課堂前測：
對於這個詞只是聽說過，在自己的課堂中，根本從來都沒有實施過，或者說根本沒有想過這樣做，再或者說根本沒有想到過這樣做，今天透過劉松老師，錢守望老師還有王彥偉老師的報告，讓我有了思考，課堂前測，多好的教學策略。透過前測能使自己的課更優效，能讓我們的教學方法更多樣，能找到課堂中的難點，能直接的告訴我們哪些內容可以多講，哪些內容可以少講，哪些知識點學生已經掌握的很好了，哪些知識點學生還不能掌握。只有對學生對症下藥，才不會是庸師。我想在以後的課堂中，不僅要做課堂前測，還要做好課堂後測，兩者齊抓，效果高效。
二、課堂中不能只朝前看，還要在適當的時候回頭看路：
比如在劉松老師執教的《乘法分配律》這節課中，當學生髮現了分配律的規律後，沒有繼續進行練習，而是回顧以前的知識，在以前的學習8的乘法口訣時，三八二十四加五八四十就是3個8加5個8等於8個8就是64，即八八六十四；再有在口算12×3時，用10×3+2×3=36，長方形的周長公式（a+b）×2=a×2+b×2中都滲透了乘法分配律，當劉老師點撥到這裡的時候我真的是茅塞頓開呀！更讓自己慚愧的是這幾個地方都教過但是在教學時沒有很好的把握教材，所以在以後的教學中一定多想想知識的前後聯絡。這裡借用錢守望老師的一句話就是：開車的怕路不熟，路不熟要走好多冤枉路；教學怕教材不熟，教材不熟要做好多無用功。
三、倍感自己知識的匱乏：
作為一名教師，不多讀書，不多學習是不行的，不及時修補漏洞就會緩慢，不及時升級就會效率低，不及時充電就會宕機，不及時的跟進就會掉隊，真的希望能常有機會聽到專家上課，會讓我們少走彎路，再教育的大道上能讓我們欣賞到更美的景色！
活動專場報告會學習心得 篇2
12月3日和4日我有幸聆聽了劉松、張冬梅、楊秀清、錢守旺和王彥偉五位數學名師的示範課，一堂堂生動的示範課讓我領略到數學深邃的思想。五位名師透過自己的課堂實踐，給予了我們這些年輕教師最前沿的引領，最智慧的啟迪。兩天的學習讓我近距離感受著名師們獨特的教學魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念。下面我就幾位老師的課談一下自己的感受。
一、幽默教學，活躍課堂
《乘法分配律》是一節枯燥的數學知識課，可在劉松老師風趣幽默加肢體語言的點撥下，整個課堂充滿著歡聲笑語。乘法分配律讓學生在觀察思考嘗試中輕鬆達成，學生們能用不同的符號表示乘法分配律，真是難能可貴。
整堂課，劉老師關注學生情感、興趣，創設有趣的教學情境，無論課前的談話還是課堂中的肢體語言都最大限度的調動學生的注意力和興趣，讓學生快樂著，探索著。劉老師帶領學生回顧已學知識，尋找乘法分配律的“蹤影”（二年級的乘法口訣，長方形的面積），學生“溫故而知新”，再一次讓學生充分體驗，經歷學習的成功，進一步的加深了學生對乘法分配律的理解和應用。整堂課學生都在興奮、積極中與教師緊密配合，學生思維得到充分表現，享受著學習的快樂。
聯想自己的課堂教學，我終於明白：數學課要讓學生愛學，樂學。老師首先要一切從學生出發，充分調動學生的積極性。在今後的教學中，我要向劉老師那樣讓課堂變得輕鬆、愉悅、高效、成功！
二、把課堂交給學生
大膽放手，把時間交給學生，讓學生在充分的活動中，有效學習，成為真正的學習主體，這是張冬梅老師授課的最大特色，這也恰恰體現了新課標的精神。學生對“米”的認識是比較抽象的，而張冬梅老師透過各種巧妙的活動設計，幫助學生建立了“1米有多長”的表象知識。每一次的活動，學生們都完成的有序且有效。縱觀整個課堂，在張老師的引領下，開展了各種各樣的小活動，所有的活動都是圍繞教學重點展開的，且銜接的十分流暢自然，讓學生沉浸在活動中的同時，不知不覺的加深了對“米”的認識。
張老師的課堂親切自然，所有的活動都輾轉自如，只有像張老師那樣把課堂交給學生，才能充分調動學生的積極性，增強學生的學習興趣。
三、激勵學生，增強學生自信
《雞兔同籠》問題一直是小學階段學生的弱點，學生難理解，難掌握，難運用。楊秀清老師在課堂上運用多媒體教學直觀形象，從淺入深，從易到難，從抽象到形象，層層善誘，方法多樣，引導學生步步瞭解，層層解決，深切瞭解到多種解題方法，從不同方法，不同角度幫助學生剖析解題思路，讓學生深切瞭解了“雞兔同籠”的理念，學生再面對這樣的問題將迎刃而解了。
楊老師授課最大的特點就是善於表揚和激勵學生，這極大的增強了學生的自信。對學生進行鼓勵教育，能使不同差異的學生都能在愉悅和諧的學習狀態中，教學環境中茁狀成長。
四、激發學生興趣
數學的起點是培養學生以數學的眼光從現實生活中發現問題、解決問題、增強應用意識。在《24時計時法》這節課的教學過程中，錢守旺老師收集了大量的生活中的用24時計時法表示的時間（如：公交站牌上、火車票上、郵局開箱時間等），充分激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。整堂課，所有的內容都為孩子們提供了思考、交流得平臺，每一個資訊的設定都在不經意間引領學生進入了更深層的'思考，這樣的課堂才能激發學生的興趣，讓學生全身心地投入課堂中，學生有了學習的興趣，才會主動學習，把學習當成一種樂趣。
五、親切教學
《圖形的旋轉》是小學數學中較抽象的一節課，而王彥偉老師在授課過程中化抽象為具體，很好的完成的這節課的教學。王老師對多媒體課件的準確運用，使旋轉的表象在學生的頭腦中形象、生動地建立起來，促進了學生對知識的理解；練習、訓練到位，使學生對知識學以致用，得到了鞏固和提高；較複雜圖形的引入，激發了學生的學習和探索的興趣。
王老師給人最大的感覺就是親切。整堂課，王老師始終面帶燦爛的微笑，對於學生漂亮的發言，給予肯定和讚揚，讓學生感受到成功的喜悅；對於回答不出或回答不完整的學生，王老師耐心地加以啟示、引導和點撥，讓學生處處時時感受到老師的溫暖，這在一定程度上可以縮短師生心理距離，營造了寬鬆和諧、自由活躍的課堂氛圍。
雖然只有短短兩天的時間，但五位名師的精彩授課讓我感受頗深，受益匪淺。現在的數學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。學生的自信，學生的學習，離不開教師的引領、呵護和賞識。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；在現在課堂中學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。在今後的教學工作中，我將會總結經驗，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師們學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
活動專場報告會學習心得 篇3
4月21日上午，我非常有幸參加了為期兩天的“第十屆長三角幼教名師精品活動觀摩研討會”，多位省級特級教師、市級特級教師、骨幹教師等學科帶頭人精彩的教學活動和講座給我帶來了很多的教學啟示。
其中一節小班繪本活動：《好喝的湯》給我留下了深刻的印象。經驗豐富的李老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點誇張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次開啟，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的遊戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收穫。李老師的課使我體會到以下幾點：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神
新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便於管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背後，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然後就一遍一遍的重複。這種教育方式對於幼兒的身心發展造成了限制和束縛。
隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始採用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，儘量發現幼兒的閃光點並加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了白板這種多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創意
每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什麼地方該說什麼？該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處
一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，願意去了解它，認識它，那麼你這節課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，在以後的工作中，我將多向有經驗的教師多多請教、不恥下問，課後及時反思總結經驗，更要刻苦鑽研教材，不斷學習提高自身素質。
活動專場報告會學習心得 篇4
透過德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不斷地挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該認真地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規檔案，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能按成績區別對待，對學生要有“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出德、智、體、美、勞和有創新精神的高素質人才。
活動專場報告會學習心得 篇5
為認真落實好教育文體局關於開展“弘揚憲法精神”主題黨日活動檔案精神，我們學校透過各種不同形式，多途徑，全方位地加強法制宣傳教育，不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容，抓緊、抓實、抓好。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。
在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。透過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
活動專場報告會學習心得 篇6
綿綿的秋雨雖透著幾分寒意，但無法阻止長安區政府禮堂內濃濃的暖意，在這裡楊教授風趣的講解，獨到的見解，吸引著在座的每一位教師，短短几個小時的報告會掌聲不斷，報道不僅道出了廣大教師的心聲，更為職場中的我們指點迷津，如甘露般讓人受益匪淺。
做一名教師容易，做一名好教師不容易。面對目前紛擾的社會環境，要想在工作中有所堅守，有所作為，就必須在學習中不斷提升個人素養，以一顆靜如止水般的心做出教師的本色，用行動來詮釋師德，樹立新時期教師新形象。
堅持學習，提升專業素養 常言說：學高為師，隨著科技的發展，學生接觸知識面越來越廣，這對教師而言，本身是一種挑戰，讓自己的學識走在時代的前沿，以適應學生、社會對我們的需求，就要不斷地加強自身學習，學習專業理論，不斷更新自己的教育理念，去粗留精，不斷的為課堂注入新的活力讓課堂煥發生機，不斷調整與學生溝通相處的方法，探的最佳的途徑，做好學生的輔導者。
嚴於律己，提升個人修養 孔子有云：其“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師，就要平和心態，調整認識，以期做到“身正為範”，教師做為一名職業人，有著特殊的職業形象要求，同時作為一名社會人，又無法逃避社會的衝擊。在此，只有加強個人心性修為，提升認識境界，才能堅守著教育的夢想，做一名本色的教育者。因而我們教師要不斷的學習、自省、實踐，以加強心性的修為，形成一顆透徹、寧靜、豁達、睿智的人，靜眼觀世事，用心做本分，以自己良好的心性修為，與學生和諧共處，用一言一行詮釋高尚的師德。
調整心態，踐行良好師德 我們每日面對的是一群沒有定性，不斷髮展的孩子，所以，不要期望工作中的一切都在我們的預想中，都能實現我們的規則，因此，做為教師工作本質的要求，我們需要積極調整心態，轉變思路，變換角度，以期以最佳姿態與孩子相處。
1、常懷一顆感恩之心，去悅納孩子，孩子們的淘氣，需要教導等因素，正是為我們提供了工作機會的契機。試問，如果所有的孩子都明理、睿智、博學，那還需要教師嗎？正因為於此，我們才有了一份工作的機會，難道不應該感恩孩子嗎？孩子的無邪，讓我們在成人的世界暫時得到釋然，難道不應該感恩孩子嗎？用愉悅的心情來接受孩子的一切，就是對他們的感恩。
2、常持一顆童心，去理解孩子。
教師是一個完全的社會人，因此我們不由得會用一顆世俗之心去判定孩子，審視孩子。其實回想我們的童年，是何曾的單純，哪容得了大人們的世俗，當我們用一顆童心來審視孩子，那麼看似不可理喻的行為、語言、思想，也會變得多一些可愛之處。讓孩子活在孩子的世界裡，讓我們用一顆童心陪孩子一起走過童年，一起成長。
3、懷著一顆善心，去關愛孩子。
助人者天助，幫人者地幫，面對各種各樣的壓力，孩子常常成為我們的功利品，爭成績，重名利。當我們跳出這個名利圈，用一顆平淡心來審視，允許差異的存在，那麼還會走不出應試教育的怪圈嗎？
作為一名教師只要在工作中堅持學習，不斷提高自身素養，不斷修養自己的心性，完善個人修養，定能在工作中用良好的行動來詮釋高尚師德，成為一名師德高尚的教師。
活動專場報告會學習心得 篇7
今天，我有幸聽了覃塘區組織的師德師風巡講團的講座，使我深刻地認識到了：一個合格的教師，良好的師德師風並不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!在日常的教育教學工作中，師德需要養，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養。下面簡單談談幾點我的體會：
一、敬崗愛業
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、尊重學生
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
三、要有愛心
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、努力進取
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。
五、以身作則
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
活動專場報告會學習心得 篇8
xx年9月13日和14日，我得到了一個寶貴的學習機會，有幸到市委黨校參加"班主任核心能力提升暨魏書生教學藝術思想報告會"，其中有幸聆聽了魏書生老師、餘國良老師和董文華老師的智慧分享，深感受教之餘，我也從中總結了幾條經驗。
第一，學習是一個成長的過程，是一個享受的過程。在蒼茫宇宙中，我們都是一粒微小的塵埃，要始終懷著一顆謙遜的敬畏之心，不傲慢，不自卑。眼睛向內，淡泊明志，去開發自我，對學生對自己都充滿信心，帶領孩子開啟心門，去發現外面的日月星辰、花鳥草木。語文的教學，歸根結底就是鍛鍊學生聽說讀寫的能力，就是要享受讀寫過程中的小快樂。善於發現小快樂，才能享受到越來越多的快樂，學習就是一個享受人生的過程，我們都要細品人生，樂在其中。就像魏老師講的，即使是一碟蘿蔔條，也要榨出清香，品出甘甜。
第二，教是為了不教，要讓學生養成自主學習習慣。魏氏課堂六步教學法：定向、自學、討論、答題、自測、自結，告訴我們的是需要養成的一些學習習慣，比如：
①，讓學生給自己定一個目標；
②，做好課前預習，自己畫知識結構圖；
③，讓學生寫適合自己的作業，不做無效的作業。已經會的不要寫，寫了還不會的不要寫；
④，養成積累錯題集的習慣；
⑤，高年級的學生可以養成嘗試互相出考試題的習慣；
⑥，養成大事做不來，小事趕緊做的習慣；
⑦，培養篩選有效資訊的習慣，現在垃圾資訊太多，要帶領孩子從泡沫資訊裡解放出來。
第三，新型師生關係下，我們應該做到和學生心理相容，少問怎麼辦，多用心靈去感受。孩子難教不要洩氣，不要抱怨，俗話說："差秧苗也能長出好穀子"，差秧苗只要侍弄得科學周到同樣會有好收成，老師最好的狀態就是像農夫去耕田那樣十年樹木，百年樹人，教育工作是在等待中期待又在期待中等待的細活，我們要凝神靜氣的做個麥田的守望者，相信三分投入七分等待的自然規律。孩子難教該怎麼辦？要多用心去感受，用腦子去思考，用耳朵去傾聽，用眼睛去觀察，多花點時間和孩子相處，99%的問題都需要尋找"是什麼"，當我們明白了是什麼，為什麼，那麼怎麼辦也就迎刃而解了。
第四，誇獎是門藝術，對孩子多點賞識，少點批評。給孩子一個肯定，尤其是不露痕跡的肯定，它就好比一碗參湯；給孩子一個否定，尤其是直面狠厲的否定，它就好比一碗砒霜。但是，僅知道好孩子是誇出來的，那隻能算是剛入門，要懂得"好孩子是被會誇孩子的人誇出來的"，這才算得上入路。不要太相信語言功能，只要在表情的"真"與"善"上，狀態的"正"與"美"上多下功夫，語言再短都有用。賞識不花錢，聽者像過年。再差的學生聽到誇獎，也會卯卯勁往前趕一趕，再好的學生聽到誇獎，也會開心笑一笑更加努力，所以，永遠不要吝嗇對孩子的誇獎和鼓勵。
第五，習慣是孩子最好的老師，但是好習慣不是逼出來的。養成好的習慣不容易，但是改掉孩子的壞習慣更不容易。改變孩子的不良習慣，簡單的說教是沒有用的，硬性灌溉更是無效，現在孩子逆反心比較重，硬性逼迫有時甚至會適得其反。有效的做法是著力於培養孩子的新習慣，以新習慣替代舊習慣，就好比一根有裂痕的扁擔，只有經常在裂痕出纏上新的小麻繩，它的裂痕才不會繼續增大。小學低年級正是各種學習生活習慣養成的關鍵時期，坐有坐相，站有站相，尤其是書寫的姿勢，愛讀書讀好書的習慣，自己的事情自己做，小事不依賴大人，講文明懂禮貌不驕縱，良好的作息時間，少吃零食膳食均衡等等。這些習慣的養成，遠遠指望老師督促是不夠的，更多的是家長的配合，這也是班主任工作的一部分，及時和家長溝通交流甚至干預糾正，因為一個習慣很有可能影響一個孩子一生。
第六，談心是心靈與心靈的碰撞，隨時隨地和學生談心交流。做老師的要經常找學生談心，而怎麼談心也是有講究的。談心的秘訣就是要把與心合得來的，喜歡的話談進心裡去，老師能與各種各樣的學生談得來就等於做好了一半。天天說教，訓斥就等於唸經，讓一個個正是活潑好動的年齡段的孩子天天聽人唸經，能起到什麼樣的作用？一個好的例子就是一個好的榜樣，一個好的故事就是一個有用的道理。例子和故事是談心和交流的兩隻槳，雙槳同時划動，教育這艘大船才能成功啟航，快速的開進規劃好的航線，抵達理想的彼岸。
第七，努力提升做為一個班主任，一個語文老師的自身修養。首先，帶領孩子與閱讀共成長，在自己愛讀書多讀書的同時，督促孩子多讀書讀好書，在自己愛文字愛寫作的同時，讓孩子養成多觀察勤動筆的習慣；其次，身正為師，人格濡染，做孩子成長路上的引領者。低年級的學生有很強的向師性，教師就是學生成長的範本，把課上到學生心裡去，把影子樹到學生心裡去；最後，細微體貼，做學生眼中的"校園父母"，構建積極健康的班級環境，把愛變成看得見，關心學生學習，更關心學生成長。
我們學校是一所正在建設中的冉冉新星，社會各界寄予厚望。但好的學校並不只是先進的硬體，美好的環境，還要有它的人文特色，教育氛圍等等，我們要不斷總結自身，發現問題，解決問題，以最飽滿的狀態去陪著學校，陪著我們的第一屆學生成長。
活動專場報告會學習心得 篇9
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界， 愛學生就是要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收穫著他們的收穫，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
一、用愛心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。孫老師今年就要退休了，他說自己的教育生涯沒有轟轟烈烈的事蹟，但是也沒有給學校抹黑，他這輩子用自己的愛心教育者一屆又一屆的學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
二、因材施教啟迪學生心靈
張維根老師班級有一位特殊學生，這位學生開始由於自身的問題想自暴自棄，但是張老師能根據學生的特點引導她，現在她的性格開朗，學習成績名列前茅。
教書和育人是緊密聯絡在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特徵，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。
三、不斷進取的年輕人
王鑫是我們學校的一位年輕教師，他有一顆追求上進的心。在教學上他認真鑽研，努力實踐，最佳化課堂結構，提高課堂實效。在專業上也是才華橫溢。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風範、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為範”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！