物質運動的基本形式

[拼音]：renzhi xinlixue

[英文]：cognitive psychology

當代西方心理學的一種新學說。又稱認識心理學。廣義地說，心理學中凡側重研究認知過程的都屬於認知心理學。但心理學界特稱的認知心理學則是專指用資訊加工的原則和術語研究人的認知過程，包括知覺、記憶、思維、語言在內的心理學。因此，它又被稱作資訊加工心理學。

認知心理學形成於 20世紀 60年代，其主要標誌是1967年出版的美國心理學家U.尼塞的專著《認知心理學》。認知心理學在其產生過程中吸取了行為主義心理學派和格式塔心理學的某些觀點和方法，同時試圖克服行為主義心理學中忽視對人的內部心理過程的研究、嚴格的環境決定論以及人和動物不分的傾向。它也是在控制論、資訊理論、電腦科學以及A.N.喬姆斯基語言學的直接影響下產生的。

認知心理學強調人已有的知識和知識結構對內部心理活動和外部表現的決定性作用。它研究人如何獲得資訊，如何對資訊編碼和轉換，如何存貯和提取資訊，以及如何用它指導人的行動。認知心理學家由於受控制論、資訊理論和電腦科學的啟發，認為計算機的硬體儘管和人腦的神經結構不同，但卻完全可以在計算機的程式所表現出的功能和人的認知過程之間進行類比。因為，人腦的工作原則和計算機的工作原則，即資訊加工的原則，是相同的，人和計算機都是一種資訊加工系統。這種系統所處理的資訊都是符號。它的工作過程，即人的認知過程，就是接受和存貯符號輸入、對輸入編碼和解碼作出決策、產生新的表達方式、給出符號輸出的全部過程。在他們看來，瞭解了這些過程，就能瞭解從知覺到記憶以及思維範圍內的人的活動，並且也有助於瞭解情緒、個性、社會交往等人類的另一些心理特徵。在具體研究中，認知心理學著重實驗室實驗，主張觀察從事智慧活動的人的外部表現，以分析它的抽象機制。有的認知心理學者還採用自我觀察法，要求被試者在執行認知任務、表現實際操作的同時報告出他們的心理活動情況，並結合分析某些測量到的客觀指標，如反應時和正確反應的百分比等，找出人的認知活動的規律。

認識心理學注重研究人的內部心理過程，強調人已有的知識對於當前認知活動的作用，強調認知活動的整體性，這些都對心理學的發展有積極意義。在具體研究方法上，它結合使用了自我觀察法，比較符合心理學的特殊研究物件的需要，在知覺、意象、記憶、思維、語言等領域的具體研究中取得了一些成果，豐富了心理科學的內容。同時，它吸取現代科技新成就，用資訊加工的觀點研究人的認知活動，這對於人工智慧的研究具有促進作用。但是，認知心理學在人與計算機之間進行類比的方法，存在著明顯的侷限性。儘管人的某些認識活動規律在通過人為的簡單化、形式化、符號化處理後，可以變成計算機程式並實現計算機模擬，但用它反過來說明人的整體心理活動則失之片面，並帶有某種機械決定論的傾向。