貝塞耳

[拼音]：monifa

[英文]：simulation method

通過建立一個與研究物件相類似的模型來探索心理特徵和規律的心理學研究方法。模擬的方法有多種：從建立的模型看，最常用的有潛在特徵模型、數學模型、圖解模型、控制論模型等。從模擬的物件看，包含對人的心理過程或行為的模擬和對環境的模擬。模擬法已用於認知心理學、發展心理學、社會心理學、學習心理學、心理治療等領域。

在認知心理學研究中常用計算機進行模擬實驗，用一些計算機模擬程式來研究人的認知和行為。例如，A.紐厄爾和H.A.西蒙的GPS程式就是對人類解決各種邏輯和數學問題的一種模擬。

在發展心理學研究中，許多課題難以操縱實驗變數，其原因或者因為不可能，如不能對年齡進行操縱，或者因為不道德，如不能限制嬰兒接受刺激以研究刺激剝奪對智力發展的影響。對這樣的變數，可以運用模擬法進行實驗，如催眠誘發的年齡倒退可用於模擬年齡的改變。另外，還可以在不需要任何實際被試的情況下進行計算機模擬。依據與所關心的變數有關的理論假設建立一個理論模型，編出相應的程式，由計算機計算一系列有關“環境”的輸入，假如計算機的輸出和該理論的預料相一致，那麼就證實了該理論。

在社會心理學研究中，為了驗證某種理論模型，仿照真實情境的重要特點設計實驗程式，使被試好似處在一個真實的情境之中。例如，在一個“模擬”團體的實驗中，只有一個真被試，其他參與者是主試的同謀者（假被試），但這個情況被試並不瞭解，還誤以為其他人也是被試。此時，研究者可觀察在該模擬團體的相互作用中真被試的社會行為。這種模擬研究需要嚴密的事前計劃，並且要對研究情境作更多的控制。

對情境的模擬還可以用來研究各種技能的學習和訓練。例如，利用模擬裝置在不離開地面的情況下訓練飛行員、宇航員、在陸地上訓練深水潛水員，在模擬室內訓練汽車駕駛員及機器、儀表操作員等。這些模擬研究有助於發現和解決人類在特殊工作環境下所出現的問題，具有特別重要的意義。

在心理治療中，有的心理學家用心理劇模擬社會情境，使一個人在具有社會安全感的模擬情境中扮演一定的角色，來治療心理疾病。

用模擬法研究心理和行為具有經濟、易控制、易檢驗、安全、效率高、可觀察等優點，但同時具有人工性的缺點。雖然模型和實際的情境、行為和過程相類似，但模型畢竟不是原型，對它的研究只能使我們從中得到啟發，作為研究的前導，而不能完全取代對原型的研究。由於模擬法不直接研究所要研究的物件，而是藉助於對模型的研究作出推論，因此，模型的正確性、完備性、功能等價性便顯得十分重要。