小學生學習古詩的方法

  古詩是古人創作的優美詩歌,字詞比較難理解,含義深刻,那麼,如何學好古詩呢?下面小編收集了一些關於,希望對你有幫助

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  一、瞭解時代背景

  詩人常常借詩來抒發自己愛憎分明的思想感情,揭露、抨擊不合理的社會現實,小學生古詩學習方法。因此,瞭解詩的時代背景,有助於理解詩歌的內容。如《蠶婦》一詩,詩人藉助詩歌揭露了封建制度下“勞者不獲,獲者不勞”的不合理現實,抨擊了剝削制度的罪惡,表達了詩人對勞動人民的深切同情。瞭解了這一背景後,就很容易理解詩中的內容了。

  二、審清題目意思

  要理解詩的大意、主要內容,首先要審清題目的意思。如題目《早發白帝城》的意思:“早”指“早上”,“發”表示“從……出發”,整個題目的意思是詩人李白“早晨從白帝城出發”。審清題意,對全詩的內容就比較容易理解。

  三、掌握字詞意思?

  古詩中有些字詞意思與其在現代漢語中的意思是有區別的。如《山行》一詩中“停車坐愛楓林晚”的“坐”,現在的意思是動詞“坐下”,而在詩中卻當“因為”講,與現在的意思差別就很大了。

  四、理解詩句的意思

  先理解詞義,再把詞語連起來就是整句的意思,如“朝辭白帝彩雲間”一句,先理解“朝”“辭”“白帝”的意思,再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開了在彩雲間的白帝城”。

  五、懂得詩的寫作手法

  古詩在寫作上有許多藝術手法,如採用比喻、誇張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的“手可摘星辰”是用誇張的手法寫樓的高;“不感高聲、語,恐驚天上人”一句,用不敢高聲說話,怕驚動天上仙人的豐富想象來烘托樓的高。

  六、挖掘詩中蘊含的哲理

  學習古詩不僅要了解詩的內容、意思,還要挖掘詩中蘊含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩,對“欲窮千里目,更上一層樓”這句詩,不僅要懂得詩句的意思是“要想把很遠很遠的地方的景物都看到,就要再登上一層樓”,還要弄清詩句蘊含的“只有站得高,才能看得遠”的哲理。

  七、體會詩人的感情

  在理解詩意的基礎上,還要體會詩人在詩中表達的思想感情。如《絕句》一詩中的“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”,這裡不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟,還通過對草堂附近明媚景色的描寫,表達了作者對和平生活的嚮往。

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  一、初讀古詩,知其概貌。它要求從讀入手,大體瞭解、感知全詩寫的是什麼內容;對不懂的字詞,可以藉助字典來解決。

  二、再讀古詩,理解詩意。在初步感知的基礎上,要從詞到句、從句到篇連起來,由部分到整體把全詩的意思弄清楚。

  三、誦讀古詩,品味詩境。在理解詩意的基礎上,要通過誦讀,咀嚼詩味,想像詩的意境。

  四、體味情感,勾畫詩境。俗話說“詩中有畫,畫中有詩”。當你與作者的情感形成共鳴時,可通過自身的豐富想像,用筆簡要地勾畫出詩的意境。這樣,由詩到畫,將詩情畫意融為一體,就會逐步取得學習古詩的最佳效果。

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  一、持之以恆,堅持背誦。

  小學階段需要掌握的古詩詞一共有八十首,要把這八十首放到每一天的語文學習中,每天花一點時間學習。古詩詞的背誦並不是一天兩天就可以完全掌握的,要堅持學習,持之以恆。古詩詞的意境是需要反覆揣摩,每一次學習都會不一樣的感悟,所以別把古詩詞的學習當作一種負擔,好好去感受古典詩詞的美好。

  二、深入理解,化為己用。

  背誦只是簡單的記憶,古詩的背景、內容、意境是孩子在學習古詩詞中應該著重關注的,同時古詩詞中還蘊含著不少古漢語知識,這也對今後文言文學習有幫助。真正的理解古詩詞,掌握相關知識,才能在答題時遊刃有餘。掌握古詩詞也為寫作積累了不少素材,在作文中合理利用詩句,可以增加文章的文采。

  三、分類整理,多做練習。

  如果對古詩詞的背誦和理解都達到了很好的程度,可以著手對古詩詞進行分類,如按照季節、按照情感基調等,這是在橫向理解的基礎上,縱向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做習題了,習題其實是出不完、做不盡的,做題是為了檢驗自己的掌握程度,加深理解,多見題型。