六年級上冊語文《故宮博物院》練習題

六年級上冊語文《故宮博物院》練習題

　　《故宮博物院》一文大體按照遊覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其佈局和功用。讀者既從中獲得了對故宮的一般性瞭解，又對祖國的傳統建築藝術產生自豪感。下面是小編為大家整理的六年級上冊語文《故宮博物院》練習題，僅供參考，歡迎閱讀。

　　六年級上冊語文《故宮博物院》練習題 篇1

　　一、指出下列各句所用的說明方法。

　　1.紫禁城的城牆十多米高，有四座城門。（ ）

　　2.走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（ ）

　　3.乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“後三宮”，佈局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。（ ）

　　二、閱讀課文《材料一》，完成練習。

　　1.本文采用的主要說明順序是_________，而且在結構上_________和_________相結合。

　　2.本文著眼於縱貫紫禁城的中軸線，由_________向_________方向，逐次介紹建築物，先介紹“_________”部分，後介紹“_________”部分。

　　3.故宮的“三大殿”指_________、_________、_________。

　　4.說明建築物的說明文一般採用_________順序，說明事理的說明文一般採用_________順序，說明事物發展演變過程的說明文一般採用_________順序。這是_________決定的。

　　三、你的家鄉有什麼旅遊景點？假如你是導遊員，你想怎樣向遊客們介紹呢？

　　參考答案：

　　一、

　　1.列數字

　　2.打比方

　　3.作比較

　　二、

　　1.空間 順序 總說 分說

　　2.南北 前朝 內廷

　　3.太和殿 中和殿 保和殿

　　4.空間 邏輯 時間 被說明事物的特徵

　　三、略

　　六年級上冊語文《故宮博物院》練習題 篇2

　　太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重簷屋頂，顯得格外輝煌。殿簷斗拱、額枋、樑柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗、朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

　　大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多型多姿，龍身周圍還襯托著流雲火焰。

　　三大殿建築在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。

　　1. 選文第二段按空間順序來說明，請從中找出所有的方位詞？

　　[正面、正中、上面、背後、兩旁、中央、周圍、下面]

　　2. 作者為什麼要把太和殿作為解說重點？

　　[太和殿與中和殿、保和殿，是紫禁城的.中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的寶座所在，是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。]

　　3. 在這部分裡，為什麼對龍的描述有10次之多？

　　[故宮的建築突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍天子”，也是皇權的象徵，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。]

　　4.強調太和殿建築在中軸線上，用意是什麼？[用意在突出皇權這個核心。]

　　5．體現太和殿特點的語句是：[色彩鮮明，雄偉壯麗]。

　　6．第二段作者的立足點是：[朱漆方臺]。說明順序是：[邏輯順序]。

　　六年級上冊語文《故宮博物院》練習題 篇3

　　一、教你一招

　　說明順序

　　寫好說明文，首先要抓住說明物件的特徵，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現事物或事理本身特徵的順序，也是符合人們認識事物、事物規律的順序。常見的說明順序有：

　　1.時間順序。即按照事理髮展過程的先後來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品製作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。

　　2.空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到區域性來加以介紹，這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特徵。《故宮博物館》按照先總後分的順序，先概括說明故宮建築物的總體特徵，然後再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮……御花園，而在介紹每一座建築物的時候，則又按照先外後內、先上後下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是最合理的順序。

　　3.邏輯順序。即按照事物、事理的內在邏輯關係，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用於以邏輯順序來說明。凡是闡述事物、事理間的各種因果關係或其他邏輯關係，按邏輯順序寫作最為適宜。

　　以上是說明文幾種常見的說明順序。針對不同的說明物件，我們應用不同的說明，但實際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規律。只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。

　　二、課內當堂訓練

　　基礎部分

　　1.解釋加點的字。

　　矗立________________________湛藍________________________

　　肅穆________________________蟠龍________________________

　　2.指出下列句子所採用的說明方法。

　　(1)在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。（ ）

　　(2)宮城呈長方形，佔地72萬平方米。（ ）

　　(3)彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（ ）